上海浦发中学 2022-2023学年高二生物期末试卷含解析

上海浦发中学2022-2023学年高二生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列关于细胞分子组成的叙述，正确的是A．动物组织中的糖元和植物细胞中的蔗糖均属于多糖B．基因的基本单位由脱氧核糖、碱基和磷酸组成C．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D．质量相同的糖、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的参考答案：B2.在判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中，不属于分子检测的是（）A．观察害虫吃棉叶是否死亡B．检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带C．检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带D．检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带参考答案：A【考点】Q2：基因工程的原理及技术．【分析】目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．【解答】解：A、通过观察害虫吃棉叶是否死亡，属于个体水平上的鉴定，A错误；B、检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带，采用的是DNA分子杂交技术，属于分子水平上的检测，B正确；C、检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带，采用的是分子杂交技术，属于分子水平上的检测，C正确；D、检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带，采用的是抗原﹣抗体杂交技术，属于分子水平上的检测，D正确．故选：A．【点评】本题考查基因工程的原理和技术，要求考生识记基因工程的原理及相关工具，识记基因工程的操作步骤，明确目的基因的检测与鉴定分为分子水平上的检测和个体水平上的鉴定，再根据题干要求选出正确的答案．3.下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是

()A．葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境B．H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C．内环境的温度随气温的变化而变化D．人体的内环境即指体液参考答案：B4.下列叙述不正确的是A.蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B.“生物导弹”即是单克隆抗体C.植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D.动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育参考答案：B5.实现可持续发展,所需要的措施是()。A.从现在起,严禁砍伐森林

B.大量开采矿产资源,发展工业生产,提高综合国力C.保护与人类共存的各种生物

D.各国独立处理酸雨、气候变暖等环境问题参考答案：C6.在遗传实验中，测交是指

AF1与双亲之一相交

BF1与显性亲本相交

CF1与杂合体相交

DF1与隐性亲本相交参考答案：D7.关于兴奋传导和传递的叙述，不正确的是A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导的方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号——电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋参考答案：BCD8.下图表示pH对植物和人的淀粉酶活性的影响，正确的说法是A.pH由低到高时淀粉酶活性逐渐升高B.pH为6时植物淀粉酶的活性最高

C.人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高

D.植物和人淀粉酶的最适pH有差异参考答案：D9.某一DNA分子中，A为200个，复制数次后消耗周围环境中含A的脱氧核苷酸3000个，该DNA分子已经复制了几次()A．4次

B．3次

C．5次

D．6次参考答案：A10.下列与伴性遗传有关的叙述正确的是（

）A.属于XY型性别决定类型的生物，XY(♂)个体为杂合子，XX(♀)个体为纯合子B.人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既无红绿色盲基因b，也无它的等位基因BC.若某女孩是红绿色盲携带者，则其红绿色盲基因必定来自母亲D.一男子将X染色体上的某一突变基因传给他的女儿的几率是1/2参考答案：BXY是染色体组成，不是基因组成，而纯合子和杂合子是针对基因组成而言的，A错误。人类红绿色盲基因b是在X染色体上，Y上没有该基因和其等位基因，B正确。如某女孩是红绿色盲携带者，其红绿色盲基因可能是来自父亲也可能是来自母亲，C错误。一男子将X染色体上的某一突变基因传给他的女儿的几率是1，D错误。点睛：男性的X染色体一定传给女儿，而女儿的X染色体是一条来自父方，一条来自母方。11.纯合白色球状南瓜与纯合黄色盘状南瓜相交（两对基因独立遗传），F1全为白色盘状南瓜。若F2中有纯合的白色球状南瓜380株，则杂合的白色盘状南瓜大约有多少株？（

）A．380株

B．760株

C．1520株

D．3040株参考答案：D12.在西部大开发中，要对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于

A．初生演替

B．先是初生演替，后为次生演替

C．次生演替

D．先是次生演替，后为初生演替参考答案：答案：C13.伊红—美蓝培养基常用来鉴别大肠杆菌，其原理是（

）A．大肠杆菌在该培养基中形成特定的菌落

B．大肠杆菌能使培养基改变颜色C．大肠杆菌菌的代谢产物与伊红—美蓝结合，使菌落呈黑色

D．大肠杆菌能在该培养基中很好生活，其余微生物不能很好生活参考答案：C14.某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下

A．膝跳反射存在，针刺足部无感觉

B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉

C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉

D．膝跳反射存在，针刺足部有感觉参考答案：A15.为确定某种元素是否为植物所必需，用缺少该元素的“完全营养液”进行培养，应A．以土壤为基质盆栽，加上述营养液

B．大田种植，浇上述营养液C．以沙土为基质，加上述营养液

D．只用上述营养液，不用基质参考答案：D16.固定化细胞技术不包括(

)A．包埋法

B．化学结合化

C．物理法

D．生物法参考答案：D略17.下图所示遗传系谱图所表示的遗传病不可能是A．X染色体隐性遗传病

B．X染色体显性遗传病C．常染色体隐性遗传病

D．线粒体遗传病参考答案：A18.下列各组中属于相对性状的是A、玉米的黄粒和圆粒

B、家鸡的长腿和毛腿C、绵羊的白毛和黒毛

D、豌豆的高茎和豆荚的绿色参考答案：C略19.一般来说，动物细胞培养需要满足以下条件

①无毒的环境

②无菌的环境

③合成培养基需加血清、血浆等

④温度与动物体温相近

⑤需要O2和CO2

A.①②③④

B.①②④⑤

C.①③④⑤

D.①②③④⑤参考答案：D20.基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为(

)A.AABb

B.AaBb

C.AAbb

D.AaBB参考答案：A21.大家鼠的体内有42个染色体，当细胞进行减数分裂时发现含有40个常染色体和两条相同的性染色体，则此细胞不可能是

①初级精母细胞

②次级精母细胞

③初级卵母细胞

④卵细胞

A．①④

B．②③

C．①②④

D．①②③

参考答案：A22.下图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能（

）

参考答案：C23.用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。原因是A．平板上的一个菌落就是一个细菌B．菌落中的细菌数是固定的C．此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌D．此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同参考答案：C24.下图表示某哺乳动物(2n＝24)产生生殖细胞的过程，以下说法错误的是()A．在I过程中某时期细胞的染色体组最多B．细胞中染色体数目减半发生于Ⅱ过程中C．一个A细胞产生的C细胞染色体组成有212种D．该哺乳动物一定为雄性个体参考答案：C25.番茄红果对黄果为显性，圆果对长果为显性，且控制这两对性状的基因自由组合，现用红色长果与黄色圆果番茄杂交，从理论上分析，其后代的基因型不可能出现的比例是

A．1：0

B．1：2：1

C．1：l

D．1：1：1：1参考答案：B26.下列关于植物向光生长的有关说法，不正确的是

A．胚芽鞘的任何部位接受单侧光照射后即弯向光源生长B．胚芽鞘的向光生长与IAA的分布有关C．向光生长是由于单侧光引起了IAA在植物体内的重新分布D．植物在没有接受单侧光的情况下，也有可能出现弯曲生长参考答案：A27.A．刺激②点，能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥

B．刺激④点，能发生兴奋的只有③、④、⑤、⑥

C．刺激③点，细胞内将出现电信号(电位变化)但突触间不出现化学信号(递质释放)

D．兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递是单向的参考答案：A28.下列关于抵抗力稳定性与恢复力稳定性的叙述，不正确的是A.生态系统自动调节能力越小抵抗力稳定性就越低B.抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系C.抵抗力稳定性与恢复力稳定性和生态系统中生物的丰富度有关D.提高生态系统自我调节能力的措施有增加某些种微生物的个体数量参考答案：D【分析】生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础；生态系统内部结构与功能的协调，能提高生态系统稳定性；生物多样性间接价值是对生态系统起到重要的调节功能；生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性往往越弱。【详解】生态系统的营养结构越复杂其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，A正确。抵抗力稳定性越高，生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，被破坏后越难以恢复，抵抗力稳定性越低，B正确。丰富度越大，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性往往越低，C正确。提高生态系统自我调节能力的措施：一方面控制对生态系统干扰的程度，对其利用要适度；另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质能量投入，增加某些种微生物的个体数量起不到作用，D错误。【点睛】本题考查生态系统稳定性相关知识，解题的关键是理解生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越高，相反的其恢复力稳定性就越低。29.普通小麦的花粉和部分体细胞，通过组织培养，分别培育成两种小麦植株，它们分别是A．单倍体、六倍体

B．三倍体、六倍体C．单倍体、二倍体

D．二倍体、单倍体参考答案：A30.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是（

）

A．F2表现型的比为3：l

B．F1产生配子的比为1：1C．F2基因型的比为l：2：1

D．测交后代的比为1：l参考答案：B31.下列关于肺炎双球菌的转化实验的相关叙述正确的是：（）A.格里菲斯体内转化实验证明了转化因子是DNAB.艾弗里体外转化实验证明了DNA是生物体的主要遗传物质C.艾弗里体外转化实验因缺乏对照组，故仍有人对实验结论表示怀疑D.加热杀死的S型菌与活的R型菌混合注入小鼠体内，从死亡小鼠体内提取肺炎双球菌，在培养基中培养，会得到两种不同类型的菌落参考答案：D格里菲斯体内转化实验证明了存在转化因子，A错误。艾弗里体外转化实验证明了DNA是生物体的遗传物质，B错误。艾弗里体外转化实验存在相互对照，C错误。加热杀死的S型菌与活的R型菌混合注入小鼠体内，R型会转化为S型，培养基中培养后，会得到两种不同类型的菌落，D正确。【名师点睛】体内转化实验和体外转化实验的比较项目体内转化实验体外转化实验培养细菌用小鼠(体内)用培养基(体外)实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌体内各成分的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌实验结论加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”DNA是S型细菌的遗传物质两实验的联系①所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌；②体内转化实验是基础，仅说明加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，而体外转化实验则进一步说明“转化因子”就是DNA；③两实验都遵循对照原则、单一变量原则

32.线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙述错误的是A.两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B.需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D.两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒参考答案：B33.在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是A.①④

B.②④

C.①⑤

D.③⑤参考答案：A34.下列关于人类遗传病的叙述不正确的是（）A.人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B.人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C.21三体综合征患者体细胞中染色体数目为46条D.单基因病是指受一个基因控制的疾病参考答案：CD35.下列选项不能说明神经系统分级调节的是（）A．指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射B．运动员听到枪声时迅速起跑C．司机看见路人过斑马线时停车等候D．婴儿膀胱充盈时，引起膀胱排尿参考答案：D【考点】脑的高级功能；人体神经调节的结构基础和调节过程．【分析】本题主要考查神经系统结构和功能，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动．【解答】解：A、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射，说明受大脑皮层的控制，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，A正确；B、运动员听到枪声时迅速起跑属于条件反射，需大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，B正确；C、司机看见路人过斑马线时停车等候，属于条件反射，需大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，C正确；D、婴儿大脑发育不完善，膀胱充盈时，引起膀胱排尿，说明大脑皮层不能抑制脊髓的低级中枢，故不能说明高级中枢能够控制低级中枢，D错误．故选：D．

36.下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是（）A．动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散C．细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中D．培养至50代后的传代细胞称为细胞株参考答案：B【考点】RC：动物细胞与组织培养过程．【分析】1、动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖．过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养．2、细胞系：细胞株传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，这部分细胞称为细胞系．3、动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞．【解答】解：A、动物细胞培养的目的是为了获得细胞产物或细胞群，A错误；B、动物细胞培养具有贴壁生长现象，所以培养前要用胰蛋白酶使细胞分散，B正确；C、细胞的癌变发生于传代培养过程中，C错误；D、培养至50代后的传代细胞称为细胞系，D错误．故选：B．【点评】本题考查动物细胞培养的相关内容，包括动物细胞分散方法，培养目的，细胞原代培养和传代培养相关知识，意在提升学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．37.三叶草是牛的主要饲料，三叶草传粉受精靠土蜂，土蜂的天敌是田鼠，田鼠不仅喜食土蜂的蜜和幼虫，而且常常捣毁土蜂的蜂巢。土蜂的多少直接影响三叶草的传粉结籽。猫是田鼠的天敌。下列叙述不正确的是A.三叶草属于第一营养级

B.田鼠等消费者的存在可加快生态系统的物质循环C.可用样方法估测土蜂种群数量的逐年变化

D.田鼠摄入量的10%-20%流入猫体内参考答案：D38.产生抗体的细胞是（

）A．吞噬细胞

B．靶细胞

C．T细胞

D．浆细胞、参考答案：D39.“生物导弹”是指

A．连接单克隆抗体的T淋巴细胞

B．连接抗癌药物的单克隆抗体C．产生特定抗体的B淋巴细胞

D．产生特定淋巴因子的T淋巴细胞参考答案：B40.下列说法正确的是（）A．根据图甲曲线分析，可以判断经过一昼夜，玻璃罩内的植物有机物的量减少B．假设图乙为组成人体细胞鲜重中含量最多的四种元素，则丁为OC．图丙是用目镜10×、物镜10×组合下看到的细胞图象，若将物镜换为40×后再观察，视野中可看到2个完整的细胞D．据图丁可以判断此状态下A处溶液浓度大于B处溶液浓度参考答案：C【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；碳原子的结构特点；细胞观察实验；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．【分析】分析甲图：玻璃罩内二氧化碳的减少量就是有机物的积累量．分析乙图：四种元素：丙、丁、甲、乙，细胞鲜重中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质等，因此四种中丙是氧元素、丁是碳元素，甲是氮元素，乙可能是氢元素．分析丙图：丁图是用目镜10×、物镜10×组合下看到的细胞图象，共观察到8个细胞．分析丁图：丙图细胞可能正处于质壁分离状态，也可能出于质壁分离复原状态．【解答】解：A、图甲曲线中看出，I点的二氧化碳浓度低于A点浓度，表明该二氧化碳被固定在有机物中，因此经过一昼夜该装置内植物体内有机物的量将会增加，A错误；B、假设图乙为组成人体细胞鲜重中含量最多的四种元素，则丙为O，丁是C，B错误；C、显微镜放大的是物体的长或宽，视野中只有一排细胞，若将物镜换为40×后，放大倍数在原来的基础上又放大4倍，因此重新观察图丁视野可看到8÷4=2个完整的细胞，C正确；D、丙图若处于质壁分离状态，则A处溶液浓度大于B处溶液浓度，若处于质壁分离复原状态，则A处溶液浓度小于B处溶液浓度，也可能正处于动态平衡，D错误．故选：C．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.如图是口蹄疫疫苗生产过程示意图，请据图回答下列问题：【解析】（1）首先从口蹄疫病毒中提取部分合成病毒蛋白的RNA，而不是用口蹄疫病毒的全部RNA，原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白质，具有

特性，又不会使动物致病．以合成病毒蛋白的RNA产生病毒蛋白的DNA，需用到的工具酶是

．（2）构建基因表达载体所需要的工具酶是

．基因表达载体除目的基因外，还应包括

．（3）导入大肠杆菌前需先将大肠杆菌处理为

细胞．（4）为检测目的基因是否导入受体细胞，常常要借助载体上

的表达，更准确的方法是利用放射性同位素标记的

作探针与基因组DNA杂交．最后还要检测目的基因是否翻译成了病毒蛋白质，利用的技术是

．参考答案：（1）首先从口蹄疫病毒中提取部分合成病毒蛋白的RNA，而不是用口蹄疫病毒的全部RNA，原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白质，具有

特性，又不会使动物致病．以合成病毒蛋白的RNA产生病毒蛋白的DNA，需用到的工具酶是

．（2）构建基因表达载体所需要的工具酶是

．基因表达载体除目的基因外，还应包括

．（3）导入大肠杆菌前需先将大肠杆菌处理为

细胞．（4）为检测目的基因是否导入受体细胞，常常要借助载体上

的表达，更准确的方法是利用放射性同位素标记的

作探针与基因组DNA杂交．最后还要检测目的基因是否翻译成了病毒蛋白质，利用的技术是

．【答案】（1）抗原逆转录酶（2）限制性核酸内切酶和DNA连接酶

启动子、终止子、标记基因（3）感受态（4）标记基因

病毒蛋白基因（目的基因）

抗原﹣抗体杂交技术【考点】Q2：基因工程的原理及技术．【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．【解答】解：（1）首先从口蹄疫病毒中提取部分合成病毒蛋白的RNA，而不是用口蹄疫病毒的全部RNA，原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白质，具有抗原特性，又不会使动物致病．以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录过程，需要逆转录酶的催化．（2）构建基因表达载体时，首先需要用同种限制酶切割含有目的基因的外源DNA和运载体，其次需要用DNA连接酶将目的基因与运载体连接形成重组DNA．基因表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子、标记基因．（3）将目的基因导入微生物细胞常用感受态转化法，即用用Ca2+处理大肠杆菌细胞，使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞．（4）标记基因的作用是检测目的基