统编人教部编版小学语文六年级下册语文语文园地五课件

语

文

园

地

五1本组课文的哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。2《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋，一个学得好，一个学得差的事，说明在同样的条件不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。3《两小儿辩日》通过两个小孩争论“太阳什么

时候离人近，什么时候离人远”的问题，以及孔子

面对这个问题无法作出科学的判断的事，说明为了

认识自然，探求客观真理，要敢于独立思大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所

不知，学习是无止境的。4《真理诞生于一百个问号之后》主要用三个具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。5《表里的生物》讲小时候的“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲说的表里有个“小蝎子”的事。通过这样一件幼稚有趣的事，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，说明“我”是个善于观察、爱思考的孩子。6《他们那时候多有趣啊》主要通过对话的方式来向我们描述了

2155 年孩子们上学的方式，7未来上学的美好图景我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？和同学一起交流吧。8我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。9我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。10我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。11你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？不以为然 过犹不及 赴汤蹈火走马观花 自愧弗如 声泪俱下·

·····12走马观花：“走”在文言文里有“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察一下。13自愧弗如：“弗”在文言文里有“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。声泪俱下：“俱”在文言文里有“一并，一起”的意思，所以“声泪俱下”的意思是边说边哭。形容非常悲痛。14不以为然：“然”在文言文里有“对”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的。表示不同意或否定。过犹不及：“及”在文言文里有“比得上”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。15赴汤蹈火：“汤”在文言文里有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。16读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。17莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。18引用名人名言的好处使论据确凿充分；说明问题、阐明观点时增强说服力；突出中心；富有启发性；使语言精练。19赵孟是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿,具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。20横周琳酉出而天陈垣宫为入乾地内之摹之经坤阖则联宪门乎为辟重属玄是黄之运闼灵象故道户乎之星外建而日鸿划之则设卯月枢赵孟 《三门记》（局部）21——《周易——《礼记◎穷则变，变则通，通则久。》◎苟日新，日日新，又日新。》◎青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子改革、创新22》◎

穷则变，变则通，通则久。

——《周易》事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断23的发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。◎

苟日新，日日新，又日新。

——《礼记》假如今天把一身的污垢洗干净了，以后便要天天把污垢洗干净，这样一天天地保持下去。寓24意为如果能够创新不守旧，那么每一天都要创新，并且长久保持下去。◎

青，取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。比喻学生超过老师，或后人胜过前人。这25句话告诉我们要学会创新、学会超越。◎苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。——《淮南子》政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以

前的办法。如果能把事情解决得圆满（就按这个方法

做），不必依照以前的方法。这句话告诉我们变革创

新是推动人类社会向前发展的根本动力。谁排斥变革，谁拒绝创新，谁就会落后于时代，谁就会被历史淘汰。26口

语

交

际27辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容

易产生分歧的问题，对于这样的问题，可以

展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。这次

口语交际就让我们开一次辩论会吧！明确主题28容易产生分歧的问题：电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解29交际指导辩论前，要作充分的准备。有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。根据观点对材料进行梳理、归纳。如

果材料很多，可以把要点记在卡片上。30辩论时，既要证明自

己，又要反

驳别人。我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。31交际要求◎听出别人讲话中的矛盾或漏洞。◎抓住漏洞进行反驳，注意用语文明。32小组交流：全班同学分成若干个小组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。选派代表：由老师选择辩题，各小组派出代表参加，然后抽签决定正反方。2.评一评：评出今天说的最好的小组。我说你评33同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，讲诚信、不撒谎是做人的起码准则。但生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相，这就是所谓的“善意的谎言”。今天，我们就围绕“讲诚信与善意的谎言”展开一次辩论，希望同学们畅所欲言，各抒己见，表达自己的观点。34正方辩手（A）：同学们，我方认为做人要讲诚信，这是一个人立足的根本。古今中外，多少仁人志士都是以诚取信于天下。谎言就是假话，无论你的出发点是不是善意的，但本质上仍是一种不诚信的表现，因此，我们反对在“善意”的幌子下说谎。35反方辩手（A）：同学们，我方不赞成对方辩友的观点，我们认为生活中需要“善意的谎言”，因为这种谎言的背后折射出一种善良，一种美好，它是生活中不