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文档简介
第4单元
分数的意义和性质5.通分第8节通分新课导入一、新课导入3？？二、探索新知小结＜比较下面各组分数的大小。＜＜＞＜以上各组分数有什么共同特点？＜＜＞＜同分母分数如何比较大小？同分母的分数同分母分数，分子大的分数比较大。方法一：可以利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较。方法二：可以用分数单位的大小推出：因为：＜方法三：想一想切蛋糕。平均分的份数越少，每人吃的一份越大；平均分的份数越多，每人吃的一份越小。你还会比较大小吗？比较下面各组分数的大小。＞＞＞＜以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？同分子的分数分子相同的分数，分母小的比较大。＞＞＞＜如果两个分数的分子和分母都不相同，又该怎样比较它们的大小呢？（1）化成同分母分数比较。（2）化成同分子分数比较。（3）化成小数比较。变形后，我们把几个分数的相同分母叫做公分母。○（1）用什么数作公分母？（2）怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？根据是什么？○根据是什么？根据分数的基本性质。要把的分母变成20，就要乘4；要使分数大小不变，分子2也要乘4。要把的分母变成20，就要乘5；要使分数大小不变，分子1也要乘5。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，先求出原来分母的最小公倍数作分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘几，分子也要乘相同的数。为什么用两个分母的最小公倍数作公分母？用其他较大的公分母作公分母可以吗？○＞”＜＞＞=三、思维训练102020020042496963631891891777777两个数，它们的最大公因数和最小公倍数的积等于这两个数的积。本节课我们研究了什么叫通分和通分的方法。注意通分时，要先观察原分数的分母，选择分母的最小公倍数作公分母，运用分数的基本性质，将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数。通过本节课的学习，我们还要掌握如何通过通分，
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