人教版九年级语文（上册）外国诗两首

语文版九年级下册多媒体课件1．理解这两首诗中所蕴含的哲理。

2．领会普希金诗歌的语言特点。

3．学会诗歌中的象征手法。

4．背诵《假如生活欺骗了你》假如生活欺骗了你目标与要求

当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？

让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案吧！导入课文

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。写作背景

亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉.简介作者朗读诗歌

整体感知

独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言

明确：

（特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）

思考问题：“假如生活欺骗了你”指的是什么？

第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会来临。第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。

这首诗分两节

他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。

这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？

（积极乐观）思考问题：

怎样理解“生活欺骗了你”？

深入探究

（联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀）

面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？（当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待。）

怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？

（一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生。）

与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？

（没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明）假如生活欺骗了你

否定错误态度

不要悲伤

不要心急

指出正确态度

须要镇定

要有信心快乐的日子

将会来临

积极乐观诗章结构

本诗在构思上有什么特点？

诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。另外作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。思考问题：

这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻。诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈.

作者简介

罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。被认为是“新英格兰的农民诗人”。诗集有《山间》、《又一片牧场》等。诗作名篇有《不远也不深》。未选择的路罗伯特·弗罗斯特

THEROADNOTTAKEN

Tworoadsdivergedinayellowwood,AndsorryIcouldnottravelbothAndbeonetraveler,longIstoodAndlookeddownoneasfarasIcouldTowhereitbentintheundergrowth;Thentooktheother,asjustasfair,Andhavingperhapsthebetterclaim,Becauseitwasgrassyandwantedwear;ThoughasforthatthepassingthereHadwornthemreallyaboutthesame,AndboththatmorningequallylayInleavesnostephadtroddenblack.

Oh,Ikeptthefirstforanotherday!Yetknowinghowwayleadsontoway,IdoubtedifIshouldevercomeback.IshallbetellingthiswithasighSomewhereagesandageshence:Tworoadsdivergedinawood,andI-Itooktheonelesstraveledby,Andthathasmadeallthedifference.(1916)屈原：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

辛弃疾：

“独上高楼，望尽天涯路”

鲁迅：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”对“路”的精彩的描写

人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。

全诗共五节，可分为两个层次：

第一层１一4）：在树林里，面临着两条路，而“我”选择了一条人迹罕至的路。

第二层（5）：选择人迹罕至的路后的思考：这将决定“我”一生的道路。诗歌结构伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息情感脉络《未选择的路》中的“路”就象征了人生之路。这首诗告诉我们：在生活中，我们面临着许多选择，只有不畏艰险、敢于探索的人，才会选择属于自己的人生道路。思考问题：

什么是象征？《未选择的路》中的“路”象征了什么？这首诗蕴含了什么人生哲理？

象征是一种常用的表现手法，它通过某一特定的具体的形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。它通常表现的是整体性的，而不是局部的。

比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。象征与比喻

诗人选择了其中一条路，这条路“荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽”，“很少留下旅人的足迹”，诗人选择的是一条少有人走的路，也就意味着艰难和挑战。

对第二节内容的理解

明确：

其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。

思考问题：

诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?

诗人告诉了我们一个什么道理？

人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选定了绝无重走之机，所以，必须慎重；人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考，做出独立自主的选择。

思考问题：表面写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。统摄全篇

路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路象征诗文脉络

阅读西班牙诗人阿莱桑德雷的一首诗：

歌唱吧，鸟儿维桑特·阿莱桑德雷鸟儿哟，你们轻盈双翼的爱抚掠不走我痛苦的记忆。多么辉煌的嘴唇的激情哟，美妙的乐音发自你纯洁的心胸！为我歌唱吧巴，闪烁着异彩。鸟儿哟，你们在燃烧的森林里召来欢乐你们在光耀里沉醉，