部编版五年级语文上册电子教案

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4个生默默读课文，把握课文的主要内容认识到灰尘的特点和用，学会辩证的看待事物巩固巩固本单元学到的说明方法教学重领悟说明领悟说明文的表达方法课前准收集资料了解灰尘与人类生活的联系教学过一、创设情景，激趣导教教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我依样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习依12课12课《假如没有灰尘。”板书课题二、初读课文，了解大①朗读课文，读完说说没有灰尘行不尘饱朝晖日晕尘饱

拂

湿漉①指明读阅读提示②先默②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学论，作者是怎样说明这些特点和作用③小组合作完成表格灰尘的作使用灰尘的作使用的说明方教师巡回指导，教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组四、全班交流，点拨指小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用五、小结感悟，延伸拓①指名自然段的最后一句话，你从中得到什么②你还能举例说说，②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也很大的作用③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系灰尘的作使用的说明方灰尘的作使用的说明方细削弱阳列数列数字、做假易吸收光波较长的其他色做假具做假具吸湿调节气候，气象万做假点评重庆九重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区它们从年参加课改以来通过抓集体备课促进教师专业素质发展取得了大的成效以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果之后，我有一些话要说一一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的是冒着重庆的酷暑做来的这种团来的这种团结协作奋斗的精神实在令人感动更令人感动的人他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来给全国的实验老师提了应付检查的材料不应该产生偷懒的想法因为这是彼时彼地的案提出自己的意见或者提出自己的教案这样才能形成共同研究良好氛围二、感想二、感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研还省去了老师大量的无谓劳动老师完全可以把这个时间用在学习高上。面对这样一份相对“标准化”的教案，老师需要做什么呢?第是记好“教学是记好“教学反思”，看看自己在实施教案的过程中有哪些需要教学水平的提高很有帮助三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加改的老师和学生也用到了五年级上册教材课程改革对老师观念的击是显而易见的师生在此过程中的收获也是有目共睹的但综观一年多一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢”下来，甚至是“走经过课改初期的“激情燃烧”，这时已经有些疲塌了;第二越来越瓶颈问题无法瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈自己前几年取得的成果而自豪也为自己以后将取得的成果而充满利，更应该为他们的精神而感动部编版五年级语文上册电子教案【教学准备1、课件2、小黑卡片写写上名言成功成功是克服困难而来的真正真正有才能的人会摸索出自己的一条路一、谈话导1、从单1、从单元及导语入手我们继续学习第四单元，这个单元的课文主要是讲生活中们向往的地方2、学习星罗棋布师：请看图，你师：请看图，你看到了什么(村庄、街道。师点着图说：星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉街道一条条通往城市广场可以走另一条路试试4、师4、师：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文请同学们齐读课题5、这是一篇略读课文，该怎么(生：自读自悟二二、初读课文，理解字1、划出自己喜欢的词语，联系上1、划出自己喜欢的词语，联系上下文理解2、你读懂了什请同请同学们自由读课文划出自己喜欢的词语联系上下理理解。并说说你读懂了什⑵学生自由学习学生学生汇报①①谁来说说你读懂了什刚才刚才我还交待了一个任务划出你喜欢的词语你划了个词语，说说请同请同学们把黑板上的六个词读一读吧三三、品读课文，理解内1、师：父亲的教导让我一生受用不尽我们再来读一读父的话。你的话。你能理解这句话(肤浅的、字面上的意思师：这句话的含义非常深刻，包含着丰富的人生哲理，给们以生活的启示2让我们再来细读课文自读自悟谁来读读自读自悟要求((点击自读自悟课件2。自读自悟““通往广场的路不止一条”是生活的启示，细读课文，想学生学生自由读，在小组内讨论、理解汇报汇报交流师师：谁来说说哪一部分给你留下的印象最生：织毛衣师：你喜欢师：你喜欢哪个句句1：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云(出示句子课件。师：你为什么喜欢这句话，说说你是怎样理解(①梦想;②想出念头;③有设计、认可;④当众认购师：师：有了一条成功的路，真是大喜过望，我们一起来读一课文吧(齐读4～9段。句句2：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与告辞师：师：这句话为什么给你印象最深师：多么大的困难，这是不可逾越的，这条路走不通了，(练读、指名读、评议。师：幸福之路被困难堵住了，大喜过望的失望，特别让人丧。这时(练读、指名读、评议。师：幸福之路被困难堵住了，大喜过望的失望，特别让人丧。这时候，作者告辞回家，此时此刻，他会想什(引出父亲的话，读。在父亲话的指引下她想出了战胜困难的办法取得句3：句3：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装里流了出来①齐读②②③用③用一个词来说说她的时装店怎样(火了、发了、兴旺了。无绝无绝人之路。师：还有那件事你印象深(开时装展。自然段齐读自然段小小结：在生活的道路上会遇到这样那样的困难，生活的道(难而来的，那么通往广场的路就(不止一条)，条条道路(通罗马)。课??(出示小黑卡)(对，真正有才能的人让我们来齐读这两句名言。四、联系实际，升华情1让我们再次自读自悟，(出示自读自悟要求3)谁来读一自读自悟用生活用生活中的成功事例来说明“通往广场的路不止一条⑴从网上、书上搜集到的⑵从身边的人了解到的自己自己克服困难的事例2、2、请同学们在小组内交流汇报⑴下岗、经商⑵爱迪生发明电灯⑶两兄弟学画画、学音乐3、3、说说“通往广场的路不止一条”的含义师：看样子，大家都读懂了课题中的这句话，再读一读，的真正用意是(通往成功的路不止一条)(师指着黑板说)，让我们在部编版五年级语文上册电子教案学习目18个生字会写11个生字正确读写“洛杉矶昔日、废墟、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文3.读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子4.感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感课前准1.预习课文，自学生字词教师教师可提供《背影《血泪亲情泣天地《无私母爱创造生命奇迹岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生课第 课↘创设情↘创设情境，揭示课1容及学习要求2的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像资料还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说;然后谈谈自对地震的对地震的认识与感受3亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感课题]，齐读课↘初读课文，初步感1字和新词;②用“～～～”画出自己深受感动的课题]，齐读课↘初读课文，初步感1字和新词;②用“～～～”画出自己深受感动的句子;③课文讲了一什么2.小组内互读课文，交流学习收获颤”等字形。(2)初步汇报自己深受感动的句子↘↘再读课文，整体感么么事;②读了课文有什么感受;③划出不懂的词语、句子，试着提出懂的问题2.全班讨论：(1)用简洁的话说说课文讲了一件什么事。(谈谈谈读了课文，自己有什么感受课第 课↘品读感悟，深入情1么感动;↘品读感悟，深入情1么感动;对不懂的词语、句子根据自己的提问，试着回答一下2.小组内交流3下几个方面来谈七岁儿子的学校。”(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有险了。你从哪个词体会到的?“冲”字，这个动作体现了这位父亲切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。漆黑，大喊阿曼达，我的儿子(①从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了他感极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情↘呢?指呢?指名读，评议，齐读。那片废墟那片废墟走去。从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站得儿子说的那句话。②那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组讨后后练读，个人读，评议，齐读(4)“他挖81224小时，36(4)“他挖阻阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是迹。”(①课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念，──“儿子在等我”。这是么么伟大的父爱!这是多么坚定的信念与其他失去孩子的父母相比你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了。而这位父亲理理他人的劝阻，只有一个信念──儿子在等他。④而且这位父亲见就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍活活着。⑤引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念──儿子在等我。且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱位年轻位年轻的父亲不停地挖，挖小时……。这伟大的力量正是源于句句最真挚朴实的话──“不论发生了什么，我总会跟你在一起的话：“只要我爸爸活着…，他总会…，他总会和我们在一起。”(①从这儿可以看出儿子对父