二年级数学《钝角和锐角》教案_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑二年级数学《钝角和锐角》教案教学目标：

1、直观熟悉锐角和钝角，能用自己的语言精确     描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌控利用三角板中的直角去推理一个角是锐角还是钝角的方法。

2、在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围，体悟几种常见角之间的关系，培育同学观看、分析和实践力量。

3、结合生活实际，在学习新知的同时培育同学的数学爱好。

4、在活动中培育同学的合作意识。

教学重点：

能辨认锐角和钝角。

教学难点：

能区分锐角、钝角和直角的特征。

教学过程：

一、复习旧知、板书课题

1、同学们，上学期我们熟悉了角，角是由哪几部分构成的？（一个顶点，两条边）。展示主题图，你能在图中找到角吗？（同学乐观上台找）。

2、这些都是角，那我们看，这个角是什么角？（直角）怎么验证呢？（一生上台演示）

二、板书课题

这些还是直角吗？他们不是直角，那叫什么呢？今日我们就来熟悉角王国里的其它两名成员，锐角和钝角。（板书课题）

三、学习目标

本节课，我们就来熟悉他们并能正确的辨认锐角和钝角。

四、自学指导

本节课我们要分男女两组进行竞赛。要达目标，要靠同学们自学，大家有信念吗？

请大家打开书第38页，认真观看主题图，请你也像图中这样，用三角板的直角量一量、比一比，结合下面的文字，思索：什么样的角是锐角？什么样的角是钝角？（自学时间3分钟）

五、先学

同学宁静自学，老师巡察，监督同学自学。

好，时间到，大家自学好了吗？同桌之间能够小声沟通一会儿。

好，下面进行检测题。检测一在书上第39页其次题。请一男一女两名同学代表板演。

六、后教

好，同学们，请大家看黑板，你们同意上面同学的观点吗？不同意能够上台改。

没有看法了吗？好，我们看，2号角为什么是锐角呢？（由于它比直角小）谁能验证？（用三角板的直角比一比，将三角板上直角的顶点和顶点对齐，其中的一条边对齐，看另一条边是在直角的里面，所以是锐角）。为什么6号角是钝角？（比直角大，用直角的顶点和角的顶点对齐，一条边对齐，另一条边在直角的外面）。老师适时板书。

小结：现在，谁来说说什么是锐角，什么是钝角？（锐角比直角小，锐角比直角大）。请你给他们排排队。

检测二：生活中处处都有这些角，你能找到吗？

还有哪里有这样的角呢？（自由说一说）

在我们的游乐园中，也有很多的角，请同学来找一找。（找出几处明显的角）

做角：我们已经熟悉了角，那么，请你用你手中的工具，来做一个角吧。说一说自己做的是什么角。

现在我来说，你来做。老师说角的名称，同学竞赛看谁做得又对又快。

总结：今日你的获得是什么？（自由说）

七、当堂作业

我们就来将今日新

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