手机调查报告

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手机调查报告1

随着生活水平的改善，手机的普及率逐年上升，运用者的范围也逐步扩大。现在，高中在校生携带手机的越来越多。为全面了解我校同学学校内携带手机及运用状况，了解他们的真实想法与做法，4月21日，校教育处组织了《同学学校内携带运用手机状况问卷调查》。本次调查共发放问卷4500份，实收有效答卷3850份，问卷上不要求填写任何个人信息，确保了调查结果的真实性。调查结束后我们对调查问卷进行了仔细的统计，分析讨论。

一、调查数据显示

在学校内携带手机的同学共占52.83%，22.73%的同学一贯带或常常带手机。在手机的存放问题上，25.12%的同学放在宿舍，20.75%的同学选择随身携带但上课关机，还有4.13%的同学选择随身携带上课也开机，即在携带手机群体中，随身携带的占近50%。由此看出，我校同学手机持有率较高，运用较经常，对部分同学来说，手机已经成为他们生活中特别重要的一部分且造成消极影响。

二、携带手机方面

〔1〕在携带手机的作用方面，53.04%的同学认为可有可无，3.82%的同学认为手机只是满意个人虚荣心的需要，36.81%的同学认为特别有用。另外，有6.62%的同学认为没有任何的积极作用。

〔2〕在对待同学学校内携带手机的看法上，25.90%的同学选择家长支持，选择家长坚决反对的占21.95%，47.64%的同学选择家长认为无所谓，还有4.49%的同学认为家长是由于孩子看到同学带极力要求没有方法才为其购买手机。

〔3〕关于手机的消费问题，价值500元以上的手机占大多数，其中1001元以上的占12.75%。每月的消费金额21以上的占9.06%，即18%左右的携带者月消费超过21元。

以上统计显示，大部分同学认为手机并不会对生活学习产生积极的影响，部分同学购买手机仅为满意个人虚荣心的需要。而手机对于没有经济技能的中同学来说，算是一种高消费，这样的购买动机势必引起同学之间的相互攀比心理，影响同学的身心健康进展，也给家庭经济带来不须要的负担。

三、在手机用途上

中同学运用手机用于家庭联系的占48.49%，用于和校内同学、校外人员联系占10.61%。有15.9%的同学收发过无聊*，并有2。99%的同学通过手机接触淫秽等不健康信息。从这项统计来看，手机的运用对部分同学的生活、学习带来负面影响。同学主要任务应当是学习，不须要的*、电话，势必会分散其学习的精力，最终导致学习成果的下降。不健康的信息更是径直影响同学的身心进展。

四、在学校内公用电话的问题上

56.13%的同学认为公用电话太少，不能满意同学需求；22.51%的同学表示从来不运用学校内的公话。针对这一问题，学校将适度增加公用电话数量，充分满意同学需要。

综合调查结果来看，我校同学在运用手机的动机和用途上均存在一些问题，其危害性主要有：部分同学上课时间开机，违规运用手机，扰乱课堂秩序，影响教学，也是对老师、同学的不尊敬；同学运用手机不利于良好心理品质的形成；高中生正处于性格塑造时期，思想不稳定，心情波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在肯定程度的盲目性，同学运用手机，会造成攀比的心理，不利于良好消费习惯的养成；更重要的是，同学现阶段的主要任务是学习，不须要的*、电话，会分散他们的精力，影响学习成果。

为了同学的身心健康进展，同时又能确保同学和家长联系方便，建议学校在学校内增设公用电话。同学不再携带手机进入学校。

手机调查报告2

现今，手机现已成为了普遍的通信工具，它给人们的生活带来了极大的方便，随着科学技术的进展，现在的手机功能越来越齐全，功能越来越高级，并且价格越来越划算。所以，现在基本上每个在外的人都拥有一部手机，同学也不例外，更何况高校生。但是，对于同学来说，手机带给我们方便的同时，假如运用不当的话，也给我们带来一些弊端，例如，现在的手机都可以上网，而且现在的网速是越来越快，甚至3G网络的网速达到了每秒几兆的速度，所以现在手机上网给人带来的“网上冲浪感觉”越来越剧烈，这也导致了有不少的同学把大部分的时间花在手机上网这上面。过分沉迷于玩手机也让同学的学习成果明显下降。盼望通过这次调查，了解同学玩手机的动机和特点，对症下药。

调查对象：上海建桥学院同学

调查方法：问卷调查、随机采访调查、观测正在上课中教室的状况

调查结果：

可以总结为以下几点：

〔1〕同学手机现在的运用用途跟起初他们买手机时的最初意图不全都，他们最初想要买手机大多数人都是为了能和家里人或者伙伴联系，但是后来，随着手机运用时间的增长，这个打电话的功能渐渐被上网所代替了，同学现在运用的手机用途更多的是来上网。

〔2〕现在同学的手机上网过度，主要表达在：第一，据调查76%的同学当月的流量套餐不够用。第二，现在同学普遍都有上课玩手机的习惯，因此上网手机也相应增长了，例如晚修时间有77%的同学有玩过手机。

〔3〕在全部同学玩手机时段中，晚修时间玩手机的人是最密集的，并且其中38%的同学玩手机的时间在1-2个小时之间。

〔4〕上课玩手机最大的元素师同学感到无聊，特别是在非专业课上，他们玩手机的频率就更高了。女老师上课时的课堂感染力相对会好一点，所以玩手机的人就没有男老师上的课的人多。

通过上面的调查结果与分析，我有以下几点建议：

〔1〕晚修时间老师可以组织一个巡逻小组，该小组除了巡查晚修纪律外，还可以特地检查同学玩手机这一现象，汽车系这边可以事先制定一些针对上课玩手机的相应惩罚条例，例如，一经被老师巡逻小组发觉晚修时间玩手机的，当场收缴手机，并强制保留手机三天后再归还同学，假如第二次发觉的强制保管半个月，第三次发觉的，强制保留直至同学毕业。这最最少能够给同学一个心理威慑力，让他们上课时不敢轻易的去玩手机。同时这也是在正确引导同学如何正确玩手机。

〔2〕作为我们老师，我们应当尽力搞活课堂气氛，活跃的课堂气氛有助于吸引同学的留意力，同学自然不会他精力放在玩手机上面了。

〔3〕晚修时间可以给我们的同学布置适当的当堂作业，作业的范围不肯定要是专业上的知识，有时可以是一些趣味性的拓展题，只要课