【高中语文】《老人与海（节选）》教学设计+统编版+选择性必修上册

《老人与海》教学设计核心素养目标：1、语言建构与运用：了解海明威的作品和风格。2、思维发展与提升：结合文中人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3、审美鉴赏与创造：把握小说中的主要内容，精读人物的内心独白，揣摩小说的语言和行文特点。4、文化传承与理解：感受主人公凭着勇气毅力和智慧在险恶的环境里抗争，不屈服于命运的精神。教学重点：把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行解析教学难点：小说的象征意味。教学方法：诵读，讲解，点拨学法指导:“自主·合作·探究”式的学习教具：多媒体课件一、情境导入当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活中多了一个词语“挫折”！既聋又哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生，生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的却是生命的'最强音。什么使他们脆弱的躯体如此强悍？什么使他们敲响生命的强音？今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的文字，阐释生命的意义。二、知人论世：海明威（1899—1961），美国小说家。向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威（Ernest

Hemingway，1899-1961），美国当代文学中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如肯尼迪总统的唁电所言：“几乎没有那个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20)最伟大的作家之一”。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部作品描写西方一带迷惘、颓唐的精神状态，表现出战后青年人的幻灭感，被称为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。海明威是个正直严肃的作家，但他的的创作思想比较复杂。一方面，他“始终是现实生活的一个健全的观察家和理解者”，是一个热爱生活、积极干预生活的入世者；另一方面，又是一个消极悲观的宿命论者。他的作品中既有永不服输的“硬汉子”形象，同时又常常把描写“死亡”作为自己作品的主要内容，创作风格独特。三、识背景《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥．富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品！”四、知识拓展：圣地亚哥的原型海明威笔下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他是一位老船长。二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时，富恩特斯一个人划着小船去外海打鱼，结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外的瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确的重量，但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。大约是在1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重，成为挚友，共同驾驶着“皮拉尔”号游艇出海打鱼。是富恩特斯非凡的经历感染了海明威，给了海明威创作的灵感。海明威就以富恩特斯为原型创作了“老人”这一“硬汉子”的形象。情节回顾：小说通过老渔夫桑提亚哥捕鱼的故事，歌颂了他的毅力和决心，希望人们要勇敢地面对失败。主人公桑提亚哥是个在海上打鱼的老头儿。这位“背运”的老人，连续84天一条鱼也没有捕到。第85天出海，经过三天两夜的搏斗，捕获一条有1500多磅的大马林鱼。归航途中，不断遭到鲨鱼的袭击。为使马林鱼不被吃掉，老人奋力反击，一次次把鲨鱼杀死，打退，但马林鱼终于只剩了一副骨架。作品博大精深，叙述简练，行文流畅，成功地运用了象征、心理描写的手法，富于哲理。知识回顾：海明威的创作具有鲜明、强烈的个性特征，主要表现在以下几个方面：1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文学主题。2、“硬汉”——个性鲜明的人物形象。3、“冰山”风格——独特的形式美。任务探究一：情节梳理快速自读课文，思考，课文部分写了桑地亚哥老人与鲨鱼搏斗的几个回合？每一回合的对象是什么？结果怎样？次数时间标志搏斗对象搏斗工具结果1“一个小时后”（第1段）一条灰鲭鲨渔叉、绳子

杀死鲨鱼；大鱼被咬掉约四十磅肉；他的两只手都受伤了2“他已经驾船航行了两个钟头”（第30段）两条加拉诺鲨绑了刀子的船桨杀死鲨鱼；大鱼被咬掉了四分之一；他的手流血了3“接着”（第48段）一条铲鼻鲨绑在船桨上的刀子杀死鲨鱼；刀刃被折断了；他从骨子里累了4“直到太阳快落下之前”（第54段）两条加拉诺鲨短棍鲨鱼被伤得不轻；大鱼的一半被毁了；他的手感到活生生的疼痛5“到了半夜”（第83段）鲨鱼群短棍、舵柄被打散；大鱼只剩下残骸；老人被击垮，累任务探究二：赏析形象说说你眼中的圣地亚哥①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，手被割破。手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。②高贵的自信。不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见过不少大鱼。③不败的生活准则。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。④直面未来的勇气。风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼的前半部分，心里又燃起了一儿希望。任务探究三：圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒四射的人物,文章是如何塑造这一形象的?请简要分析。人物描写方法老人与鲨鱼的五次搏斗动作描写老人与鲨鱼的五次搏斗动作描写心理描写心理描写语言描写老人与鲨鱼搏斗时的心理活动老人与鲨鱼搏斗时的心理活动动作、神态描写———动作、神态描写———目标明确沉着冷静（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。（（2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他心理描写——心理描写———自信（（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。语言、心理描写语言、心理描写————敢于担当（（4）“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”语言、心理描写——语言、心理描写———永不屈服语言、心理描写———语言、心理描写———乐观积极（5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。”（6（6）老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。动作描写————机智语言描写————语言描写————勇敢坦然无所畏惧（7）“呀！”老头儿说“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。”（（8）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。”语言、心理描写——语言、心理描写————坚持不懈99）他把舵柄从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了动作描写——动作描写————永不放弃勇敢执着任务探究三：硬汉形象在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在和鲨鱼的搏斗中，表现出了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严。通过这些情节，看出老人桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡。通过老人的内心独白发现老人在困难面前，不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服的硬汉子形象，是精神上的胜利者。能在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。知识拓展：硬汉形象海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、拳击家、猎人、渔夫、士兵，他们以惊人的毅力和旺盛的精力，在同充满敌意的世界对抗中殊死搏斗，表现出共同的性格特征：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对痛苦和死亡，他们都处在尖锐剧烈的外部和内心冲突中，他们都面对严酷的悲剧命运，但无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他们都不失人的尊严，不失勇气和决心，表现出临危时的优雅风度。任务探究四：2.文中还有大量老人的内心独白,它们对表现人物性格和揭示小说的主题有什么作用?①独白展现人物的精神风貌和性格特征。独白是人物内心活动的外在表现，“言为心声”，因而在面对挑战时，老人不断说“想点开心的事吧，老家伙。”“你想得太多啦，老头儿。”“但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我就一定要想办法去揍死它们。”“我要跟它们斗到死。”这写都写出老人是一个乐观主义者，展现出他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。②人物独白推动故事情节的发展。如在第一次和灰鲭鲨搏斗之后，“‘它咬去了大约四十磅。’老头儿高声说。他想，它把我的鱼叉连绳子也带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。”这就意味着，老人失去了有杀伤力的反击武器，更预示着，他将面对更多的搏斗。第二次搏斗后，老人说：“然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没有来到呢。”第四次搏斗后，“没有一件武器，怎么去对付它们呢？”这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。③小说中的独白还能突出中心，表达主题。如说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这是圣地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。人物探究五：3.你认为老人是成功了还是失败了？人生的成败到底应该如何衡量？在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失败的英雄，老人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，需要的是勇敢、顽强战斗的精神。人性中最宝贵的英雄主义精神。这也是老人身上所蕴涵的能够打动不同时代人们心灵的地方。任务探究六：4.本文为什么以“老人与海”为题?“海”在文中有什么作用?本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼搏斗的全过程,让我们感受了一场大海与风浪的洗礼,也充分领略到大海中壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。任务探究七：想与说之前为何不加修饰词？这样做不会更具体鲜明吗？他（绝望地）想：现在倒霉的时候就要来了、不过还是得琢磨琢磨、这也没什么大不了的。他（乐观地）说：顺着这条航线走吧、想点儿高兴的事吧、我可以把刀子绑在一只船桨的柄上。海明威在小说中用简约的电报式语言，作者不发表观点，将故事用简单干练的文风传递给读者，引发读者思考。删去了一切华丽的修辞词汇，调动读者自身的感受、经验和思想情感并对其文本进行填补。这种创作手法在绘画中，类似中国的水墨画，重在写意，而非写实。用黑色、白色去渲染意境，不需要百分之百的反映客观事物，只需寥寥几笔勾勒出大概轮廓，制造一种悬念，让欣赏者去探究、补充其余部分。知识拓展：“冰山”原则海明威以精通叙事艺术获得诺贝尔文学奖，而他的“冰山”理论就是精通现代叙事艺术集中的体现。海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了文学创作的“冰山”原则。他说：“如果一位散文作家对于他想写的东西心里有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”所谓“冰山”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四大要素，从而也成为海明威的基本创作风格。知识拓展：冰山理论风格结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。鲜明生动的动作描写和简洁的对话。着力追求一种含蓄、凝练的意境。任务探究八：一、冰山上的八分之一(1)真实的故事改编（原型是老船长格里高利·富恩特斯）(2)真正的硬汉形象《老人与海》中老年人圣地亚哥的“硬”主要展现在他与成群结队的鲨鱼斗争上，他用“坚定不移的力量和心狠手辣无比的心肠，在几乎从未愿意的情形下与鲨鱼打斗”，在几乎并未胜算的情形下，本已是精疲力尽、风烛残年的老人家，依旧拿起自己最终的兵器与鲨鱼打斗，尽管最终他拖回去的只是一副极大的鱼骨头。二、冰山下的八分之七(1)真正感情的隐藏独自出海的老人，一个人孤单地漂泊在海上，拼死与鲨鱼抗争，那时的心态应当是繁杂的，既有惊恐、惊险，又有苦难、不得已，但这些心理的描写，海明威都从未直接描述，而仅仅用了“后来鲨鱼击败了我”。寥寥一语，所隐含的是老者对生命的热爱与尊重，他虽然认可了鲨鱼击败了他，但他并没有被确实击垮，依然充满信心，迎接着下一次的挑战。这是海明威德高明之处，他用极尽合理的语言为我们展现了老翁与鱼打斗的全过程，这种真正是不带作者主观心态去描写，恰恰是这种合理性冷静能给读者身临其境的真正体验。(2)象征意境的暗示马林鱼象征着全人类要达到的目标;大海是一望无际、深不可测的，象征着不可捉摸的命运;鲨鱼是成群结队、凶恶贪婪的，象征着偶遇的噩运;小男孩是他感情含义的连接者，象征着期望和力量;老人则象征着一种高度哲理化的硬汉精神上。狮子：处于绝境时的勇气和坚韧。任务探究九：人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在文中，这种特点体现在哪里？1、结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明，本文中直接出场的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗