《沁园春•长沙》高一统编版语文必修上

观察下列诗句，诗人大多是怎么描绘秋景的？《燕歌行》三国魏·曹丕秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。《秋词》唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。《夜雨寄北》唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。少女易怀春，壮士多悲秋——秋也有另一番风景沁园春•长沙怎样的秋？毛泽东文化常识词是我国传统诗歌中的特殊体裁，形成于唐，盛行于宋。每一首词都有词牌，不同词牌规定着各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。

词按照字数长短分为：小令（58字以内）中调（59---90字）长调（91字以上）词从风格上分为：婉约派和豪放派文化常识

毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。国际共产主义运动卓越的领导者，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。诗人，书法家是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一。1919年春，毛泽东与母亲文氏、弟弟毛泽民（左二）、毛泽覃在长沙合影。任务一

品秋景看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。请找出诗句中描写秋景的句子这些秋景有怎样的特点？若用一个字概括，这是

的秋。为什么这个秋天给你这样的感觉？意象任务一

品秋景意象：熔铸作者主观感情的形象，是主体和客体的统一。诗中意象不单是指客观事物本身，也饱含着诗人强烈的主观感受。

“意”是作者情感；“象”是作品所描述的事物，准确的说是事物的形象。“意”是主体，“象”是载体。

意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。任务一

品秋景看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。同样的意象，我的改编和原词哪个更好呢？为什么？看万山红艳，山林着色；江水澄澈，百舸漂流。鹰翔长空，鱼游浅底，万类霜天竞自由。原句中哪个字最传神？炼字：释义+手法+带回原句分析+情感/作用任务一

品秋景看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。除了意象，写景还要关注作者的写法。思考作者是如何写景的呢？任务一

品秋景鉴赏写景诗句你还知道哪些角度？任务一

品秋景合作探究：这些诗句用了什么写景手法？1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。3.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

色彩组合、视听结合以动衬静

夸张、正侧结合再读诗歌看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。这一副壮美之景，我们读出了生机，读出了宏词，但结合上阙，作者用了哪个字来形容这秋？为什么是“寒”呢？再读诗歌独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。为什么是“寒”呢？军阀赵恒惕正四处抓捕毛泽东。1925年2月，毛泽东从上海回到家乡韶山开展农民运动，组织农会，引起反动派的注意，军阀赵恒惕下令逮捕毛泽东。毛泽东离开韶山前往长沙为躲避缉捕。1925年深秋，毛泽东接到通知前往广州参加国民党第二次全国代表大会，同时即将担任国民党中央宣传部代理部长。毛泽东重游橘子洲，写下这首词。在寒秋描绘壮丽秋景，毛泽东的目的何在？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？任务二

品人物：哪几句话提到了人物呢？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

这是一群什么样的人？年轻有朝气，才华横溢，关心国事，蔑视权贵，有抱负1911年春，到长沙，考入湘乡驻省中学读书。期间，读到同盟会办的《民立报》，受其影响，撰文表示拥护孙中山及同盟会的纲领。1914年秋，编入湖南省立第一师范学校本科第八班。在校期间，受杨昌济等进步教师的影响，成为《新青年》杂志的热心读者，崇拜陈独秀、胡适。1919年5月，响应五四运动，发起成立湖南学生联合会，领导湖南学生反帝爱国运动。1921年7月23日至8月初，同何叔衡作为长沙共产主义小组的代表出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。1922年9月至12月，组织领导粤汉铁路工人、安源路矿工人、长沙泥木工人等一系列罢工运动，推动湖南工人运动迅速走向高潮。1923年9月16日，遵照中共中央的决定并受国民党本部总务部副部长林伯渠的委托，回到长沙，筹建湖南国民党组织。1925年9月，到广州，参加国民党第二次全国代表大会筹备工作。毛泽东在湖南从事的革命工作任务三：思考探究佛系摆烂当代比起毛泽东时代的青年，我们究竟缺什么？指点江山激扬文字过去任务三：思考探究最后三句怎么理解？为什么从同学少年的行为转到这件事上？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1、青年之勇，青年之力，如此青年便是主沉浮的少年。