专题讲座之校长专业化发展09

中小学校长专业化发展湖南省教育管理干部培训办公室李文科lwk98@163.com专题讲座之：校长专业发展

要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。

要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。

——温家宝《政府工作报告》

教育家是指那些具有高远的教育追求、终生的教育热情、渊博的教育知识、鲜明的教育思想、丰富的教育经历、广泛的教育实践、深远的教育影响的教育人才。其教育实践和教育成就为教育界和社会广泛认可，甚至在教育发展史上能留下难以磨灭的印记。

★提倡教育家办学教育理念的深化；校长专业化的层次发展。

★

教育家成长规律

先成才：合格教育人才；

再成名：名师名校长；

后成家：教育家

一、中小学校长专业化的特征校长专业化发展是校长在不断提升专业精神的基础上，完善专业品质，提高专业能力，拓展专业知识的过程，是在贡献社会的同时实现自身价值的过程。

1、有独特的专业知识和技能体系一般说来，校长可以从事行政官员和教师的工作，但并不是所有的行政官员和教师可以从事校长的工作。如果简单地把校长等同于行政官员或普通教师，校长就不可能在校长的专业方面有大的发展与作为，就很难成为“教育家”型校长。

一个有作为的校长和一个平庸的校长，最大的区别就在于思维方式不同。而思维方式又取决于理论水平，理论水平又依赖于教育与训练。所以在校长职业生涯中，接受长期的教育与训练是不可或缺的。

2、有明确的专业自主性中小学校长职业是一门专业性很强的职业，学校应该怎么办学，怎么进行管理，要依据教育政策法规，从学校发展的实际出发，由校长自主决定。

3、有规范的职业道德

“言寡尤、行寡悔”

孔子《论语》。意思是说，说话说得好，就会少些忧虑；做事做得好，就会少些后悔。无论是说话还是做事都要注意其影响和后果。

4、有正规的专业组织团体二、中小学校长的专业标准核心目标

通过有效的领导、有效的教育、有效的管理，以学生发展为本，保证学校所有工作按照国家规定的标准进行，从而确保教育教学质量，达到国家的培养目标。

第一大领域规划学校发展第二大领域保障德育实施

第六大领域协调公共关系

第三大领域领导课程教学

第五大领域提升管理效能

第四大领域引领教师成长第一大领域：规划学校发展专业目标根据教育改革与发展的目标与要求，融合校长个人的教育理想、信念和价值观，确立学校的发展目标，制定与实施学校的发展规划。专业知识★国家的教育法律、法规和教育方针政策★国内外政治、经济、社会发展现状★国内外教育发展的变革与创新★学生身心发展的特点与影响★学校发展的特点、过程、条件★学校发展规划制定的策略与技术专业能力★明确学校中长期发展的目标、方向与任务★加强制订学校发展规划的领导力★提出学校发展规划的整体思路★组织学校发展规划的制订与实施★组织对学校发展规划进行评价，在实施中不断完善第二大领域：保障德育实施专业目标按照国家德育工作的方针政策，整合学校、家庭、社会各方的教育力量，创设优良的育人环境，培育学生的人文精神和团队能力，促进学生人格的健康成长。专业知识★学校德育的方针政策★校长和教师职业道德规范★学生思想品德的标准★学生思想品德形成的特点与规律★心理健康教育的原理与方法★课程教学在德育中的作用★学校、家庭、社会在德育中的作用★学生综合评价的原理与方法专业能力★建立学校德育工作的组织体系★制订和维护德育工作的制度★开发和实施体现优秀文化的课程★组织开展各类专题德育活动★指导共青团、少先队、班主任开展德育工作★加强校园文化的建设与管理★建立和完善德育评价体系第三大领域：引领课程教学专业目标校长负有按国家标准设置与实施课程的责任。创设良好的教学环境，建立稳定的教学秩序，推行有效的教学活动，使学生养成良好的学习行为与习惯。专业知识★教育质量保障体系★课程的标准与设置★课程的实施与管理★课堂教学行为与管理★教学评价理论与技术★信息技术在课程教学中的应用★校本课程的开发★提升学生学习成就的策略与方法专业能力★确定课程设置方案★保障教学地位，维护教学秩序★创造学生学习与个性发展的条件★对整体提高学生学业成就负责★组织校本课程的开发与实施★组织和支持教师开展教学研究★加强常规教学管理★研究和解决教学中的实际问题★提供教学改革的制度保障★教学资源的开发与利用第四大领域：引领教师成长专业目标校长对学校教师队伍建设负主要责任。通过培育和促进教师专业发展，引领教师达到专业标准，为提高教育教学质量做出共同贡献。专业知识★教师职业的性质与特征★教师专业发展的内涵与外延、途径与方法★学校发展与教师培训★校本培训的策略与方法★教师的团队专业精神专业能力★构建优秀的学校文化体系★创设教师专业发展的环境与条件★制订与实施教师专业发展的规划与措施★建立与实施教师业绩评价制度，表彰教师工作业绩★制订和实施教师培训制度★建立教师专业团队与合作机制第五大领域：提升管理效能专业目标校长负有对学校进行有效管理的责任。通过建立有效的管理机制，合理配置各种资源，切实加强科学管理，不断提升学校的组织效能。专业知识★学校管理的基本原理★学校组织机构的构成、职能与管理原则★教育政策法规★学校常规管理★现代信息技术在学校管理中的应用★学校管理的体制、内容与方法创新专业能力★贯彻落实教育政策法规，建立健全学校管理制度★建立民主科学的学校决策机制★建立科学高效的学校组织与管理系统★落实校园安全管理的各项措施★指导、监控各项管理决策的落实★组织对学校管理工作进行评估★为学校管理人员提供高效管理的条件★加强学校管理设施建设

王蒙说：一个事无巨细都操心的人不会有成绩，一个斤斤计较的人不会有作为，一个热衷于关系学的人不会有真正的建树，一个拼命做表面文章的人不会有深度。从专业标准角度衡量，一个称职的校长，不要求成为全校做事最多的人，但应该成为全校做事最精明的人。校长必须炼就的硬功夫：健康稳步地规划好学校发展，科学严谨地搞好管理制度建设，胸有成竹地抓好教育教学质量，沉着冷静地处理好各种突发事件，魔术般地调动师生员工的参与积极性。

制度是大于个人的。制度好，坏的可以变成好的，制度不好，好的也可能变成坏的；在好的制度环境下，想做坏事很困难，在坏的制度环境下，想做好事也不容易。教育部副部长陈小娅说：校长要有两个境界，一是有一个好校长就有一所好学校，二是一个好校长走了还是一所好学校。第六大领域：协调公共关系专业目标建立学校与政府部门、学生家庭、社会各方的合作关系，为教师和学生的发展获取必要的信息、资源与机会，创设学校发展的良好环境，扩大学校的影响力。专业知识★社区的历史文化传统、现状及发展趋势★社区资源状况及可利用方式★学校与学生家庭、社区及相关机构合作的方式与途径★社区资源与学校课程的开发与整合★家庭教育的功能、特点及方法★国内外相关学校的发展状况与办学特色专业能力★建立和维护与家长、社区及其