甘肃省武威市河西成功学校高一上学期期中考试历史试题()

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精武威成功学校高一年级期中考试历史试卷一、选择题(本大题共30小题,每小题2分，共60分。)1.《三字经》写道：“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”周朝最长久的制度保障是①禅让制②分封制③宗法制④中央集权制度A.①②B.②③C。③④D.②④【答案】B【解析】试题分析：禅让制在夏朝建立后已经被世袭制所取代,①错误;中央集权制度在秦朝正式确立，西周时期统治者尚未实现权力的高度集中,④错误;商周时期“家国融于一体"，盛行宗法制和分封制相结合的制度，②③正确，故选B.考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制、宗法制。【名师点睛】西周的宗法制是和分封制紧密结合在一起的，是以血缘、姻亲为纽带的政治制度,两者互为表里。分封制是宗法制在政治制度方面的体现，宗法制是分封制的内核和纽带。两者将亲缘关系与政治关系紧密结合辅之以礼乐制度,形成了家国一体的统治结构，起到了有效维系社会和政治秩序的作用.2.紫禁城坐落在北京城南北中轴线上.其中太和殿是中轴线上最高大的建筑，皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是A.天人合一B。建筑功能齐全C.皇权至上D.国家大一统【答案】C【解析】试题分析:本题考查的是皇帝制度，材料中通过记述皇帝等重大的活动都在太和殿举行,且太和殿是中轴线上最高大的建筑,这体现出的实质问题是突出皇权至上，C正确，没有涉及天人合一A错误；B项不是本质，错误；没有涉及到大一统观念D错误。考点：古代中国的政治制度·中央集权君主专制·皇权至上3.中国封建政治传统中，君权和相权的关系史是一部不断摩擦、不断调整的历史。下列相关朝代加强皇权的说法，不正确的是A.汉武帝为加强皇权设立中朝B.宋代的地方行政机构为路、州、县C.明朝废丞相制度D。清朝军机处的设置【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生对历史史实的理解能力.ACD三项都加强皇权的措施，而B项是加强中央集权的措施。故答案选B。考点：古代中国的政治制度·皇权的加强·措施【名师点睛】此题实际上考查的是我国的专制主义中央集权制度。专制主义中央集权制度是我国古代的政治体制,在秦朝创立,其内部存在着两对矛盾，发展趋势是皇权和中央集权的不断加强，中央集权的不断的加强有效地确保了国家的统一。历朝加强皇权的措施，如隋唐的三省六部制、宋朝的“二府三司”制、元代的一省制、明代废丞相设内阁等内容都要求掌握。4.唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失;宋代谏官由皇帝选拔,主要评议宰相是非。这说明A。唐代君主的权力不受制约B。唐代以谏官削弱宰相的权力C.宋代谏官向宰相和皇帝负责D。宋代君主专制的程度高于唐代【答案】D【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.“宋代谏官由皇帝选拔”只能说明宋代君主权利的在不断增强，也就是宋代君主专制的程度高于唐代的意思，故D项正确；唐朝君主的权力是收到限制的，故A项错误；材料“唐代谏官由宰相谏举"说明B项错误；材料“宋代谏官由皇帝选拔"说明C项错误.点睛：材料“宋代谏官由皇帝选拔"“唐代谏官由宰相谏举”是本题解答的题眼，从中可以得出答案。5。“在父系大家庭的基础上……按照亲疏远近,从王国到诸侯国,按地区建立起层层的政权机构,并划分明确的等级,由大大小小的奴隶主世代相袭地把持各地政权。"(韦庆远《中国政治制度史》）材料所述的政治模式是A.宗法制B.郡县制C.分封制D。行省制【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，宗法制度是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，而不是材料所体现的分封诸侯国，排除A。郡县制下的行政长官郡守和县令是由皇帝直接任命的，而不是材料中的“世代相袭",排除B。从材料中“从王国到诸侯国”、“奴隶主世代相袭地把持各地政权"可知材料反映的是分封制，C项正确。元朝实行行省制，行省长官由皇帝任明，与材料信息不符，排除D。点睛：本题以地方行政制度为切入点，主要考查分封制的内容，同时要求考生掌握宗法制、郡县制、行省制等相关概念。解决本题的关键是抓住材料信息“从王国到诸侯国”、“奴隶主世代相袭地把持各地政权"可知符合西周分封制的特点。6。一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪褭、上造、公士凡五人。共猎得五鹿,欲以爵次分之，问各得几何?"书中记载正确的答案是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这题算数反映了古代中国社会的哪项特色A。年龄在鹿肉分配上的重要性B.古代中国人特殊的数学观念C。个人的地位由猎鹿活动决定D.不同爵位者的分配权利差异【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查中国古代政治制度的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。A项材料体现不出，排除;B项明显错误，排除；个人的地位不是在猎鹿活动中决定的，而是由个人的身份决定因此C项说法错误。材料中分配的不同，反应的是他们各自爵位的高低，反应的是等级秩序。故选D。考点：中国古代的政治制度·中国早期的政治制度·宗法制【名师点睛】古代等级制度严格。相传在西周就有周公制定等级制度，以后各朝无不沿袭。与此相关的知识点如西周的分封制、秦时期的皇帝制度、明清时期君主专制的加强等都需要把握。7.奥地利著名的经济学家熊彼得提出“领地国家”和“税收国家"的概念，其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个KS5U一个是自己领地上的收入，一个是来自诸侯的进贡。国王无权对诸侯领地直接征税，根据这一定义，中国古代王朝中属于“领地国家”是A。西周B。秦朝C。唐朝D。清朝【答案】A【解析】试题分析：根据题干信息“税收来自诸侯的进贡"“国王无权对诸侯领地直接征税”分析，这是西周时期分封的诸侯国，诸侯国有向周天子定期上贡、保卫周王等义务，故答案选择A项。秦朝时期实行郡县制，郡县制下地方对中央是服从关系，以后唐朝和清朝地方与中央都是上下级的服从与被服从关系。考点：本题考查中国早期的政治制度——分封制。点评：关于分封制，高考的命题主要从以下角度：（1）分封制在西周以后,仍有一定的影响。西汉、西晋、明等朝代都曾经实行分封制，但是其权限已经发生了很大变化，高考试题要求学生认识这些差异；（2）分封制对当今行政区划的名称仍有影响,比如,齐鲁、楚地、燕京等。（3）以史地结合的形式考查分封制。如2010年全国文综（新课标）卷第24题。8.郭沫若把春秋战国时比拟为“第一次五四运动”，指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣,群花怒放".这一时期“社会转变"的表现是①分封制崩溃,井田制瓦解②各种政治力量异常活跃③各种思想交相辉映④中央集权制度确立A。①②④B。②③④C。①③④D.①②③【答案】D【名师点睛】本题解题的关键点在于要明白春秋战国时期中央集体制度尚未确立，然后再利用排除法。9。幽王得褒姒，爱之,欲废申后，并去太子宜曰，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记（当时各国记载的历史）曰：“周亡矣。"周太史伯阳认为“周亡矣"的主要理由是幽王破坏了A。王位世袭制B。皇帝制度C。分封制D.宗法制【答案】D【解析】根据材料可知,立伯服为太子，仍然属于王位世袭制的体现，排除A。秦朝时期确立皇帝制度，与材料西周不符，排除B。分封制是指在保证周王室强调的前提下，将功臣和亲族分派各地，广建封国,与材料不符，排除C.周幽王废申后,并去太子宜曰，这说明他破坏了宗法制，宗法制的核心是嫡长子继承制，D项正确。10。史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体"时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。其中构成“封建时代”的主要制度是A.分封制和宗法制B.皇帝制度和中央集权C.三公九卿制D.三省六部制【答案】A【解析】试题分析：根据题意可知，吕思勉所说的“部落时代"就是指原始社会，“封建时代”就是指奴隶社会，“郡县时代"就是指封建社会。奴隶社会的主要制度是分封制和宗法制，A正确;B、C、D是封建社会的政治制度,排除。故答案选A考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制、宗法制【名师点睛】分封制和宗法制备考时重点关注：①知识角度：亲疏远近、家国一体、忠孝观念以及嫡长子继承制的表现。分封对象、内容、影响、及其与宗法制的辩证关系.②史观角度：由于宗法制和分封制与社会生活结合的紧密性，可从真切的社会遗存或民间的史料着手，渗透对社会史观的考查。③史料角度：设置新颖史料，达到考查提取有效信息的能力和关注现实的情感价值观,其史料主要表现在：祭祖类上，如家谱、家族牌匾等.④热点角度：宗法制显著的血缘宗法色彩容易唤起人们追念先祖、心向团圆的内心情感，这有利于家庭的亲睦和社会的和谐，同时对于海峡两岸的统一有深远意义。11.下列负责监察事务的官员（或机构）不包括A。御史大夫B。刺史C.都察院D。参知政事【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生调动和运用所学知识的能力。宋代为了分散丞相的权力，曾增设“参知政事”，作为副丞相，所以不是负责监察事务的官员。故选D项。考点:古代中国的政治制度·君主专制政体的演进与强化·君权与相权12。秦朝建立的丞相制度在隋唐进行了一次重大调整,这主要是指A.废除丞相，权分六部B.设立三省，分散相权C.设参知政事，分割相权D。设立内阁，强化相权【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，明朝初期朱元璋废除丞相,权分六部，与材料不符，排除A。隋唐在中央实行三省六部制，相权一分为三,加强皇权,B项正确.宋设参知政事,分割相权,与材料不符,排除C。D表述错误，明朝在废除丞相后，设立内阁，排除。点睛：本题以专制主义中央集权制度为切入点，考查隋唐的三省六部制，同时要求学生熟悉宋朝二府三司、明朝废丞相设内阁等相关史实。解题关键是熟悉唐朝实行三省六部制的相关内容,三省六部制把相权一分为三，三者之间既分工合作又相互牵制，使军国大权日益集中到皇帝手中，从而有效地巩固皇权。13.隋唐时期推行科举制，从实质上说是A。封建国家选拔官员的需要B。庶族地主掌握政权的需要C.笼络人才、扩大统治基础的需要D。发展教育、文化的需要【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，除了科举制，其他选拨官员的制度也可以为国家选拔官员,故A项不是实质，排除。推行科举制有利于打破世家大族的特权垄断，但无法推断为庶族地主掌握政权提供条件,排除B。隋唐时期推行科举制把读书、考试和做官紧密联系，笼络了人才,扩大了官员的来源，扩大了统治的社会基础，加强中央集权，故C项正确。科举制的实行一定程度上推动了教育、文化，D项因果倒置，排除。14。元朝建立的行省中不包括A.辽阳行省B.云南行省C.江浙行省D.福建行省【答案】D【解析】根据所学知识可知，元朝在地方实行行省制度，设有辽阳行省、云南行省、江浙行省等10个行省，福建隶属江浙行省，故排除ABC，所以选D。15。斯塔夫里•阿诺斯《全球通史》中写到三次灾难性的战争使中国受到了巨大的刺激,第一次是1840～1842年同英国的战争，第二次是1856～1860年同英法的战争，第三次是1894~1895年同日本的战争.这三次战争的共同之处是A.中国逐步卷入资本主义世界市场B。中央机构完全半殖民地化C。通商口岸开放由内地向沿海扩展D.列强侵略以资本输出为主【答案】A【解析】试题分析：据材料提到,第一次是1840～1842年同英国的战争,第二次是1856～1860年同英法的战争，第三次是1894～1895年同日本的战争,结合所学知识可知，这三次战争的共同之处是使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，卷入资本主义世界市场，故A正确。中央机构完全半殖民地化属于八国联军侵华的影响，故B错误.通商口岸开放由内地向沿海扩展，错在“由内地向沿海"，故C错误.列强侵略以资本输出为主，属于甲午战争的影响，故D错误。考点：近代中国反侵略、求民主的潮流·鸦片战争到甲午战争·影响16.“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性,更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”材料中的“它”是指A。鸦片战争B.甲午中日战争C.八国联军侵华D。抗日战争【答案】A【解析】试题分析：“它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道”,联系所学知识可知，英国之所以发动鸦片战争是因为要打开中国的市场，鸦片战争后中国沦为半殖民地半封建社会，并开始融入世界市场.符合材料中的评价。故此题应选A项；B和C是19世纪后期;D是20世纪。考点：近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·八国联军侵华战争17.2009年2月，佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明园十二生肖铜兽首中的兔首、鼠首。这两件中国文物被掠夺于A。鸦片战争时期B。第二次鸦片战争时期C.甲午战争时期D.八国联军侵华时期【答案】B【解析】试题分析:第二次鸦片战争时期英法联军攻入北京，洗劫并焚毁著名的皇家园林圆明园；A不对，鸦片战争时期英军没有攻入北京;C不对，甲午战争时期日军没有攻入北京；D不对，八国联军侵华时期侵略军攻入北京，但与题干意思不符。因此本题选择B选项.考点：近代中国民主革命·1840—1900年西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·第二次鸦片战争【名师点睛】圆明园，坐落在北京西郊海淀区，与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙46年（1707年），由圆明园、长春园、绮春园三园组成。有园林风景百余处,建筑面积约16万平方米,是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。圆明园有“万园之园"之称。1860年10月，圆明园遭到英法联军的洗劫和焚毁，此事件成为中国近代史上一页屈辱史。18。据统计：1931年欧美在华投资中，有42.8％集中于上海，1937年上海则集中了欧美在华投资的79。2％，不久上海还一度成了欧美在华投资的唯一中心.导致欧美列强对上海投资变化的主要原因是A。红军战略转移完成，占领了广大农村地区B.日本扩大对华侵略，挤压了列强投资空间C。苏伊士运河开通，欧美与上海的距离缩短D.列强在上海成立了“工部局”投资力度加大【答案】B【解析】根据材料可知，20世纪30年代，上海成为西方资本主义国家投资的中心，结合史实可知上海是西方列强公管的租界，在日本扩大对华侵略，挤压了列强投资空间的现实下，上海成为他们唯一可靠的中国投资中心,B项正确.ACD三项在半殖民地半封建的社会中国不会影响到列强投资中心的转移，排除。点睛:本题以20世纪30年代中国经济的发展为切入点，主要考查欧美列强对上海投资变化的主要原因。该题是根本原因或主要原因类选择题,一般来说,抓住“海还一度成了欧美在华投资的唯一中心”的现象，联系所学知识可从这一现象的背后，也就是社会环境方面考虑，联系所学知识可知是日本扩大对华侵略,挤压了列强投资空间。19。曼彻斯特的工厂主曾浪漫地想着:“如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸，我们的工厂得忙上数十年！"然而鸦片战争10年后一个叫米契尔的英国人在中国看到的却是这样的情形：“在收获完毕后，农家所有的人手，不分老少，都一起去梳棉、纺纱和织布。这个国家9／lO的人都穿这种手织的衣料,其质地各不相同，从最粗的粗棉布到最细的本色布都有.生产者所用的成本简直只有原料的价值。"上述材料反映了①英国商人想用经济手段打开中国大门②传统的小农经济对工业品的顽强抵抗③英国商人很难通过正常的贸易打开中国的市场④英国由此展开了罪恶的鸦片贸易A。①②③B。②③④C.①②④D。①③④【答案】A【解析】试题分析：材料很明显的可以看出英国人想打开中国国门的疯狂的想法；鸦片战争后很长的一个时间英国商品销售的不好关键在于小农经济的抵制，这也决定了英国商人很难通过正常的贸易打开中国的市场，因此①②③均正确；④项明显错误，鸦片战争前英国为扭转贸易逆差向中国走私鸦片，材料描绘的明显是鸦片战争以后的情景。故答案选A。考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争•鸦片战争20。“上海的炮声应该是一个信号，这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里."这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》.让作者有感而发的背景是A。抵抗八国联军侵略B。辛亥革命推翻清廷C.北伐军队进入上海D。抵抗日本全面侵华【答案】D考点:近代中国的民主革命·侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争·八一三事变21。孙中山在遗嘱中说：为求得“中国之自由解放，集余四十年之经验,深知欲达此目的，须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族共同奋斗，”他的这种认识出现在下面哪一时期？A.决定国共合作，改组国民党时B。1894创立兴中会时C。1905年组织同盟会时D。1911年武昌起义时【答案】A【解析】根据材料“须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族共同奋斗”可知,这是孙中山反对帝国主义的体现，这种认识主要产生于20世纪20年代初，提出“联俄”、“联共”、“扶助农工”的主张，决定国共合作，改组国民党，A项正确。1894创立兴中会时、1905年组织同盟会时、1911年武昌起义时等着几个时期，孙中山都没有明确提出反对帝国主义,排除BCD。22。五四运动区别于辛亥革命之处有①提出了明确的反帝要求②主力军发生重要变化③拥有更为广泛的群众基础④反封建的成果更大A.①②③④B。①②③C.②③D。①④【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，辛亥革命的主要目的是推清政府的统治,并没有提出明确反帝要求;而五四运动是一场彻底地反帝反封建的爱国运动，①项正确。辛亥革命的主力军是民族资产阶级，而五四运动的主力军是工人阶级，②项正确。五四运动的领导阶级是无产阶级，具有不妥协性和革命彻底性,其参与者包括学生、工人、商人等来自全国多个阶层的群众,具有广泛的群众基础；辛亥革命的领导阶级是资产阶级,具有软弱性和妥协性，在革命过程中没有发动群众，缺乏群众基础,③项正确。五四运动时，清王朝早已灭亡，④项错误。综上所述,①②③正确，④错误，故本题正确答案为B.点睛：本题考查考生对辛亥革命和五四运动具体内容的理解与掌握。解题的关键是首先熟悉五四运动和辛亥革命的相关内容，然后运用比较法,抓住设问要求“五四运动区别于辛亥革命之处”，就选项信息逐一分析、比较即可知道答案.23。1934年10月，中央工农红军开始了艰苦的二万五千里长征，长征的目的是A.北上抗日B.将革命推向全国C。保存革命力量,实现战略转移D.实现中国革命重心的转移【答案】C【解析】根据所学知识可知,1934年10月,红军奋战一年,伤亡惨重,不但没能打退敌人的“围剿”，反而使自己陷入极其危险的境地,为保存力量，临时中央被迫决定实行战略转移,开始长征，C项正确.长征的目的是保存革命力量，实现战略转移,而不是北上抗日、也不是将革命推向全国，排除AB。长征的目的是实现战略转移，而不是实现中国革命重心的转移，排除D。24。下列关于遵义会议的表述，不正确的是A.事实上确立了以毛泽东为核心正确领导B.彻底清算了王明“左倾"错误路线C.在危急的情况下挽救了党和红军D.取消了李德的最高军事指挥权【答案】B【解析】试题分析:本题考查的是遵义会议,1935年长征途中召开遵义会议,清算了李德、博古在组织和军事上的“左"倾错误，而不是彻底清算，“左”倾思想在1942年正风运动才得到纠正，所以B叙述错误,选择B。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·工农武装割据的理论25。洪秀全在广两桂平县金田村率众起义是在A。1851年B.1852年C.1853年D。1854年【答案】A【解析】根据所学知识可知，1851年洪秀全在广两桂平县金田村率众起义,1852是永安突围，1853年定都南京，1854年石达开在鄱阳湖打败湘军，故排除BCD,A项正确。26。观察图片,下列按图片顺序对应的信息，不准确的一组是A。颁布于1912年、1949年、1954年B.由南京临时政府参议院、新政协、全国人大制定C.标志着近代民主革命高潮、社会主义革命胜利、过渡时期政治建设成就D。体现资产阶级民主宪法、新中国临时宪法、社会主义类型宪法性质【答案】C【解析】试题分析：本题考查中国的民主法制建设的成就。《中华民国临时约法》是1912年3月由中华民国临时政府在南京颁布；《共同纲领》是1949年中国人民政治协商会议上通过的,起了临时宪法的作用；1954年宪法是新中国第一部社会主义类型的宪法，体现了人民民主和社会主义两大原则。社会主义革命胜利的标志是三大改造的完成而不是《共同纲领》的颁布，C项表述有误，其余均正确.故答案选C。考点：近代中国的民主革命•辛亥革命•《中华民国临时约法》;现代中国的政治建设与祖国统一•中华人民共和国成立•新政协会议；现代中国的政治建设与祖国统一•民主政治制度的建设•1954年宪法【名师点睛】民主是法制的前提和基础，法制是民主的体现和保障，二者密不可分.现阶段中国只有在进一步完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的同时，实施依法治国的基本方略，加强社会主义法制建设，增强法制观念，才能进一步推进社会主义民主政治建设。27。台湾诗人余光中的《乡愁》吟道:“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头,大陆在那头。"为早日结束两岸分离局面,实现祖国统一，邓小平提出了“一国两制"的伟大构想。下列哪份文件阐述了这一构想A.1978年《十一届三中全会决议》B。1979年《告台湾同胞书》C。1981年《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策》D.1984年《政府工作报告》【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生调动和运用所学知识的能力.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是十一届三中全会的指导思想。《告台湾同胞书》提出用和平方式解决台湾问题。《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》邓小平提出“一国两制”。1984年《政府工作报告》阐述这一方针.故D是正确答案。考点:现代中国的政治建设与祖国统一·“一国两制”的理论与实践·一国两制28。改革开放后，发展社会主义民主政治成为建设中国特色社会主义的重要目标。1982年颁布的《中华人民共和国宪法》是中国A.第一部社会主义类型的宪法B。三大政治制度建立的标志C。新时期治国安邦的总章程D.开辟新时期新道路的宣言书【答案】C【解析】根据所学知识可知，1954年宪法是第一步社会主义类型的宪法，排除A。三大政治制度指的是人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度,其中《共同纲领》规定，在各少数民族聚居的地区，实行民族区域自治，排除B。1982年宪法是新时期民主和法制建设的重大成就，是新时期治国安邦的总章程，C项正确。《解放思想、实事求是,团结一致向前看》是开辟新时期新道路的宣言书，排除D。所以C选项是正确的。点睛：本题以新时期民主与法制建设为考查背景，关键是考查对1982年宪法知识点的掌握，1982年颁布的《中华人民共和国宪法》是中国新时期治国安邦的总章程，是有中国特色的、适应新时期需要的、能够保障社会主义现代化建设顺利进行和国家长治久安的宪法,故是新时期治国安邦的总章程。29.1980年8月,邓小平在回答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇提出的“怎样才能避免或防止再发生诸如‘文化大革命’这样可怕的事情”时指出“这要从制度方面解决问题。”为此，我国采取的重大措施有①完善人民代表大会制度②加强民主法制建设③中共十五大把“依法治国”作为政治体制改革的重点,写入宪法④提出并实践了“一国两制”的伟大构想A.①②③B.②③④C。①②④D.①③④【答案】A【解析】根据材料可知，邓小平主张“从制度方面解决问题”,主要是指改进和完善人民代表大会制度，加强民主和法制建设，“依法治国"作为政治体制改革的重点，1999年把依法治国写入宪法，故①②③属于制度层面，所以选A。一国两制是关于祖国统一的伟大构想，与材料中所说的“制度”不符，排除④，排除BCD。30.中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权的任务，结束于A.1956年B。1959年C。1954年D。1964年【答案】C【解析】根据所学知识可知,1949年至1954年中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权，到1954年第一届全国人民代表大会召开时结束，故排除ABD,所以选C。二．非选择题（共3小题,第31小题12分，第32小题各14分,第33小题各14分，共40分）31。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题：近代史上中华民族遭受西方列强的欺凌,清政府步步成为帝国主义的“木偶”，中国逐步沦为半殖民地半封建社会.面对列强的侵略,中国人民奋起抗争,阻止列强把中国变为殖民地。据此回答：材料一:根据上述图片,请回答：（1）这三个条约签订的时间及背景各是什么？（2）这三个条约的签订对中国社会的发展历程有何影响？材料二“不用官兵，不用国帑，自己出力，杀尽尔等猪狗，方校我各乡惨毒之害也！”（3）材料二反映的是近代史上的哪次维权斗争？简评其历史意义。材料三清末诗人丘逢甲《春愁》：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸;四百万人同一哭，去年今日割台湾。（4）为什么“四百万人同一哭”？台湾人民除了“同一哭"以外还有反抗斗争,其斗争概况如何？（要求：写出作战的军队及领导人）【答案】（1）1842年，鸦片战争清政府战败，被迫签订《南京条约》;1895年，中日甲午战争中国战败，被迫签订《马关条约》；1901年，八国联军侵华，清政府投降，签订《辛丑条约》。（2）《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》使中国社会的半殖民地化程度大大加深;《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。(3）三元里抗英斗争意义：中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外辱的爱国精神。（4）甲午战败，签定《马关条约》，割台湾给日本。台湾各族人民在丘逢甲、徐骧领导下组成义军与刘永福的黑旗军并肩作战。【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“图一签订《南京条约》"“图二签订《马关条约》”“图三签订《辛丑条约》”和结合所学知识可知,1842年,鸦片战争清政府战败，被迫签订《南京条约》；1895年，中日甲午战争中国战败，被迫签订《马关条约》；1901年，八国联军侵华，清政府投降，签订《辛丑条约》。（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。关于三个条约的签订对中国社会的发展历程有何影响，结合所学知识可从半殖民地半封建社会程度不断加深方面作答。（3）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“不用官兵,不用国帑,自己出力，杀尽尔等猪狗，方校我各乡惨毒之害也!”可知该事件是三元里人民的抗英斗争,是自发为保护乡里而进行的的反英斗争。结合所学知识可从中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争的角度回答意义即可。（4）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。关于“四百万人同一哭”,结合所学知识可从甲午战败，签定《马关条约》，割台湾给日本等方面作答。关于斗争的概括，结合所学知识可从丘逢甲、徐骧领导下组成义军与刘永福的黑旗军并肩作战等方面思考作答。整体分析：本题以西方发动对中国一系列的侵略战争为主线,考查了鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的背景、影响等内容，以及中国人民的反抗斗争.总的来说，近代史上中华民族遭受西方列强的欺凌，中国逐步沦为半殖民地半封建社会.面对列强的侵略，中国人民奋起抗争，阻止列强把中国变为殖民地。32.材料一：汉制，皇帝为丞相起（立)；晋、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋(群臣）乃立，元乃跪，后世从之。—-康有为《拟免跪拜诏》材料二：艺祖（宋太祖）继位之日，宰执范质等犹坐，艺祖曰:“吾目昏,可自持文书来看。”质等起，进呈罢，欲复位，已密令中使去其坐矣，遂为故事——邵博《邵氏闻见后录》材料三：问题：(1）根据材料一、二，概括汉代至明清君臣相见礼节的演变历程.（2）根据所有材料并结合所学知识，分析秦、汉、唐宋、明清三个时期君权相权的变化，并分析其本质。【答案】（1）演变历程：汉代，君为臣起立（相迎）;晋唐，君臣皆坐；宋,君坐臣立；元明清，大臣须跪见皇帝。大臣地位越来越低下,以致丧失基本人格。（2）变化：秦汉:秦始皇集大权于一身，设丞相，协助处理朝政；汉代设内朝或中朝等，意在改变相权过重的传统。唐宋：设三省六部、参知政事等，分散相权.明清：废丞相，设内阁、军机处等，权力高度集中于皇帝手中.本质:皇权独尊，专制主义政治走向极端。【解析】试题分析：本题考查古代专制主义中央集权制下君权与相权的变化。（1）材料一比较容易读懂，依据材料归纳汉代至明清君臣相见礼节的演变：汉代,君为臣起立（相迎）；晋唐,君臣皆坐；宋,君坐臣立；元明清,大臣须跪见皇帝。大臣地位越来越低下,以致丧失基本人格。（2）回归教材概括归纳，秦汉专制主义表现：皇帝制度、三公九卿制、中外朝制；唐宋专制主义表现：三省六部制、宋太祖削弱相权的措施；明清专制主义表现:废除宰相制度、设内阁、设军机处等。这种变化实质上反映出皇帝对大臣控制的加强，专制主义的加强。考点：中国古