北师大版二年级数学上册《买衣服》教学设计

《买衣服》教学设计汪鹏一、教学内容：北师大版二年级上册其次单元其次课《买衣服》生疏大面额的人民币二、教学目标1、学问与技能：换算。2、过程与方法：探究经受购物的过程，会用大面额的人民币解决简洁的购物问题3、情感态度价值观：合理使用和疼惜人民币，体验数学与现实的亲热联系。三、教学重难点确进展换算。难点：探究经受购物的过程，会用大面额的人民币解决简洁的购物问题四、教学预备多媒体课件 表格 实物人民币五、教学课时1六、教学过程一、导入课121211民币,这节课我们来就生疏这些大面额的人民币.二、提醒主题出示《买衣服》课件。师:同学有没有和妈妈一起去买衣服呢?今日教师也打算带着大家一起去买衣服。1元面额的付钱,用它们来付钱,你有什么感觉?(太麻烦了!)设计意图:全用小额人民币付钱,有意让学生觉得这样很麻烦,由小面额人民币引出对大面额人民币生疏的必要。小结:接下来,我们就通过买衣服来生疏大面额人民币。三、活动学习活动一:小组学习10100师:请大家认真观看,跟小伙伴说一说你生疏了哪些人民币。活动二:请小教师认一认,下面学生评一评。师:谁有好方法把他们记住?小结:看来同学们的收获可真不小。我们可以从人民币的数字、字样、图案去生疏各种面值的人民币。活动三:我拿你认(教师出示大面额的人民币)师:哪种面值的人民币买到的东西多呢?(使学生体会面额的大小关系)小结:100501020100502010设计意图:放手让学生用上节课的识别方法来生疏大面额人民币,形成学问的迁移,提高学生解决问题的力量。充分利用学生已有的生活阅历引出认一认活动,给学生留出足够的空间来观看,从直观上感知、生疏大面额的人民币,学生可以在组内充分地沟通自己所看到的,为正确生疏、区分这些纸币打下根底。四、练习购物师:这些人民币我们都生疏了,现在我们可以用它们买衣服了。大家每人选择一件你最宠爱的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?(课件出示图片)(和同桌相互一人当售货员,一人当顾客,说一说怎样付钱)师:学生汇报,大家帮他想一想,还有别的拿法吗?设计意图:提示学生不同的付款方式,帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。1、师:同学们,那你们自己能提出数学问题考考大家呢?请一生提问题,另一生答复以下问题。(3个问题)小结:小朋友们玩的那么快活,玩的那么好,看来下回购物的时候,肯定能成为购物的小能人。设计意图:创设生活情境,引导学生开展模拟的购物活动,培育学生气敏运用所学学问解决生活中实实际问题的力量,让学生亲身经受付钱与找钱的过程,充分感受到不同的付款方式,在活动中练习使用人民币,在活动中更清楚地理解人民币的进率关系。五、闯关竞赛——稳固学问,拓展知1、第一关填一填(课后填空练习题)2、其次关1张10元能换( )张2元1张100元能换( )张10元1张100元能换( )张20元1张100元能换( )张50元3、第三关:师:102050100同桌合作完成,每人至少写一种拿法,看哪组同桌写的最多。设计意图:让学生在活动中真实的感受100元钱的不同付法,机敏运用大面额人民币来付100元钱,不仅加深了学生对大面额人民币的生疏,更激发了学生学习学问的热忱,真正感受到自己是学习的仆人。六、全课总结今日,我们在买衣服的过程中,生疏了什么?币,因此我们要做到合理花钱,勤俭节约每一分钱,学会把零用钱存进银