七上第一单元写景散文阅读

第一单元——写景类散文阅读课文结构导图考点解读写景类散文1、定义：写景类散文是以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。写景散文就是写景状物类散文。这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的的散文。2、以课文为基点看写景散文本单元的课文包括三篇现当代散文，朱自清的《春》，以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣;老舍的《济南的冬天》，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情;刘湛秋的《雨的四季》，作者通过形象化的语言分别描述了春雨美丽娇媚、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静的特点，写出了雨的亲切可爱，表达了作者对雨的赞美与喜爱，寄托了作者对大自然的爱。总的来说，这些名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致。写景类散文阅读答题思路写景散文的阅读方法第一，把握景物形象的外部特征，包括形态、声色味等。第二，分析形象的内在品质和蕴含的作者的思想感情。第三，分析刻画形象的表达技巧。写景散文的常见题型与答题方法概括文中的xx景物有什么特点抓关键词，根据画面捕捉景物特征。如《春》中“小草偷偷的从土里钻出来”“偷偷”“钻”字，想象小草生长的画面，体会小草顽强的生命力。联系上下文，摘录原文中的词语/句子。2、写景散文中常用的主要手法：托物言志、借物言志；寓情于景，景中的“神”便是作者的情；虚实相生，借联想、想象曲折表达好恶爱憎；赏析文中加点词语的表达效果。从修辞的角度分析：修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物情感）。如：《春》运用了比喻的手法，用“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”来表现春天的动态进程。答题方式：这个词用了……的手法，生动形象地写出了……的特点，表现了……的情感。从词性的角度分析：动词/形容词/叠词等+词语表现特点+表达效果（人物情感）如：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。”连续用三个动词，逼真地表现了小山对济南爱护的情态，突出了小山对济南城的诚挚之情。答题方式：这个词是……词，生动地写出了……特点，表达了……情感。从词语含义角度分析：词义+描写对象的特点+人物或者作者的思想感情答题方式：……的意思是……，写出了……的特点，表达了……感情。真题探究真题探究一、【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！（选自老舍《一些印象》）1．甲乙两文都写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。2．甲、乙两文中的水务具特色，请你认真阅读文段，分别概括他们的特点。3．说说下面两个句子加点部分的表达效果。（1）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（2）济南是“自然”的情人吧？【答案】1．冬天秋天2．温情，甜美3．（1）就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上：这些绿藻是自己享受那水的甜美，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（2）运用比喻的手法，写自然界所有美好的东西都在这，“情人”突出自然对济南的宠爱表达作者对济南的赞美。二、阅读下面语段，完成下面小题。北国之春孙立燕①春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。②春天，无论在哪里，总是这般美好。③尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。④江南的春我没有领略过，但那“暮春三月，江南草长繁花，群鸟乱飞”的朝气勃勃，常令我心驰神往。在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了。所以，春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。⑤但是，灰姑娘也自有她天然的风韵。⑥在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女，变得多姿、亮丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵，也没有美酒的香醇，可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊！⑦北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。⑧“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。⑨啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返蒙大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。4．阅读选文，概括作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点？5．请从修辞角度赏析选文画线的句子。6．选文主要描写了北国春天的哪两种景物？为什么主要写这两种景物？7．选文表达了作者怎样的思想感情？【答案】4．南国的春是温婉美丽的，像天姿国色的丽人；而北国的春是质朴豪放（清奇壮美）的，像赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。5．运用比喻，将春天比作一幅水墨画，生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲、古朴的特点，表达了作者的喜爱和赞美之情。6．着重写了“春雪”和“春风”。因为这两种景物和南国的春景形成对比，更能突出北国之春的特点，突出作者对北国之春的热爱和赞美。7．表达了作者对于北国之春清凉、豪迈、昂扬、英雄的赞叹，抒发了作者对北国春天的赞美和热爱之情。（表达了作者对于北国春天由衷的热爱和向往之情。）三、阅读选文，完成下面小题。清明的心弦①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的冻水，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢？只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋；告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。8．本文作者描绘了北方冬天的那些景物？9．第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了什么？10．选文第⑥段连用五个“迎接”有什么作用？11．作者为什么喜欢初冬？谈谈你的理解。【答案】8．大树、水面、田野、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美。9．突出了在初冬农民也变得沉着、从容。10．连用五个“迎接”描绘了初冬的美好事物，使人获得审美的满足，激发了人们对生活、对未来的热爱和向往。11．因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量。四、阅读散文，完成下面小题。最后的秋天约草①今年的秋天，微微有点燥热，深秋虚晃一枪。赶上星期天，我总要多跑几圈，这一跑，跑丢了回去的力气。疲惫的我，平躺在一个小公园的长椅上。小公园是我晨跑必经的。我躺在一棵银杏树底下，树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我。旁边是几棵桂树，残香若隐若现，如舞者朦胧的裙。秋风摇树，桂花沙落，如金色的雨夹雪。②露水打湿了鸟儿的喉咙，把它们的声音洗得透彻。我不知道这个林子里，隐藏着多少鸟类，也叫不出它们的名字，就像它们叫不出我的名字一样。它们尽其所能地鸣叫着，悦耳的或者不悦耳的。我闭上眼睛，如同关上一间录音棚的隔音门。大自然便浓缩成这样一个小小的密室，里面只有我和远远近近、高高低低的鸟语。鸟鸣们如同一个个音符，争先恐后地从裤脚、领口和袖口侵入我的身体，在我背部被长椅的木杠硌出的五线谱上集结、跳跃，又通过脊椎神经，传遍我的生命体。③“叽——叽叽，叽——叽叽……”什么鸟的叫唤如此尖锐、透亮，像在年轮上磨过的，如母亲手里纳着鞋底的针尖。于是，在这间密室里，我看见了年轻、漂亮的母亲。煤油灯困顿而昏暗，她的眼睛却专注而明亮。她的双手那么细巧，那么柔弱，可一旦手指上套上一个顶针，就能顶起一股巨大的力量，一针又一针地穿破层层阻力。我望向母亲的脸。越想看清她的容颜，她却越发抽象。最后，模糊着朝我挥手，消失在密室的墙上。④“叽——觉啰——叽——觉啰——”这叫声很近，感觉就在上方的银杏树上，听上去好像是“鸡叫了，鸡叫了”，后面颤巍巍的拖音，把我拖到了某个鸡鸣的清晨。还是炊事工的我，每天天蒙蒙亮就要起床，骑自行车一小时到单位食堂，给单位员工做早点。母亲起得更早，此时，她站在屋前的水泥板前洗衣服，正用毛刷刷着我的那件白衬衫的领子时，我正好推着自行车从她身边走过，轻轻地说一声，妈，我上班去了。母亲说，踏慢点，注意安全。骑了十几米，发觉刷衣声没了，回头，看见母亲正默默地看着我，轻轻挥动满是肥皂泡沫的手。再回首时，密室的墙上早已一片空白。⑤“吱——吱——”是一串机械重复着的低沉的长音，我想，可能是某只耿直的雄鸟在远处默默守望，如父亲的目光。“吱——吱——”公交车的气门关上的时候，车缓缓移动。那是我第一次离家，去寄宿制学校上高中，父亲挑着行李，步行半个多小时送我到北闸河车站。我坐在靠窗的位置，回首，车窗外的远处，父亲抚着扁担，正目送渐行渐远的公交车。⑥“吱——吱——”胸科医院的电梯门打开了，我和护工一起，推着平躺在摆渡床上的79岁高龄的父亲进了电梯，护工摁亮了那个手术室楼层的号码，父亲用潮湿的目光无助地看着我，就像40年前他送我到北闸河车站，我用潮湿的目光无助地看着他一样。我握着他的手，安慰道：“爸，放心，睡一觉，就出来了。”“吱——吱——”电梯开了，护工对我说，你只能送他到这里，便推着父亲出了电梯。“吱——吱——”电梯又关上了。⑦这时，“啪”一声，一颗杏果打在我的前额。我睁开眼，重新把大自然从密闭的录音棚里释放出来，把鸟儿们的鸣唱释放出来。我懂了，鸟鸣声声，那是渴望陪伴的呼唤。⑧这是最后的秋天了，正如父母的晚年。鸟鸣声声，我仿佛听到了远方的呼唤。阅读上文，老师与小语和小文有这样的一段对话，请你完成对话中的问题。12．老师：读散文，要学会概括文章的内容。文中写了“我”在公园长椅上回忆的哪几幅画面？13．老师：读散文，要读出文章的结构之美。小语：第①小节“树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我”这句话，与后文中“”这句话相呼应。小文：我发现，第⑦小节画线句子与前文“”也是相呼应的。14．老师：读散文，要赏析作者的表达之美。小语：我能从词语运用的角度赏析这句话：我躺在一棵银杏树底下，树上密密匝匝的果实瞪着杏眼看着我，并用地球的引力威胁我。小文：我也可以从修辞角度赏析下面这句话：鸟鸣们如同一个个音符，争先恐后地从裤脚、领口和袖口侵入我的身体，在我背部被长椅的木杠硌出的五线谱上集结、跳跃，又通过脊椎神经，传遍我的生命体。15．老师：阅读散文，要体会标题之妙。请分析文章以“最后的秋天”为题目的理由。【答案】12．深夜母亲油灯下纳鞋底；清晨母亲洗衣目送我上班走；父亲送我到车站去上学；我送父亲进入手术室13．这时，“啪”一声，一颗杏果打在我的前额。我闭上眼睛，如同关上一间录音棚的隔音门。大自然便浓缩成这样一个小小的密室，里面只有我和远远近近、高高低低的鸟语（或只写出第一句）。14．（1）“密密匝匝”叠词，写出了银杏果的多；“瞪着”拟人修辞，更形象地写出银杏的形状；“威胁”拟人修辞，生动地写出银杏果随时会落下的情形。（2）拟人修辞，“争先恐后”“侵入”“集结”等词，赋予鸟鸣人格化。比喻修辞，将鸟鸣比作音符，将我背部被长椅的木杠硌出的线比喻为五线谱。鲜明生动地写出我听到鸟鸣时的独特感受。15．“秋天”既指季节，又指人生的暮年，父母已经到了人生的“最后的秋天”。以此为标题，一语双关，蕴含着作者在父母渐渐老去生命渐渐逝去时的隐痛和无奈之情。（从含义和作用两方面回答，合理即可）五、阅读下面的文章,完成下面小题。故乡的秋①十月的天凉得快，辨不出秋冬。灰色的天空布满烟尘，秋叶纷纷枯黄，零落在地上，被吹得到处都是。彼时，汶水河畔会是怎样的光景呢？②椿树椭圆形的叶子怕是还没有发黄，山还是绿色的，水估计还不冰手。人们恐怕也还没有穿上厚棉衣。是的，这个时候，故乡还在宁静而舒缓地酝酿着她的秋天。③一想到故乡的秋，我便想到了秋霜。天冷的时候，一推门，枯黄的芦苇、成垛的稻草上都蒙着一层淡白色的霜。一张口，一团白色的雾气就冒了出来。霜似乎都是冷的，例如“冷若冰霜”“霜重鼓寒”。其实，霜最是温暖，最是热情。【A】没有霜的点染，何来漫天的红叶？何来傲然的秋菊？何来挺拔的青松？秋霜是静谧无声的，当寒气逼近，它默默地给大地穿上白纱，遮盖它枯黄的面颊。④还有秋风。秋风乍起，稻田里黄澄澄的稻谷熟透了。四处传来“咚咚”“咚咚”的打谷声。晒场上，铺满了湿润、饱满的谷粒。巴山楚水间的秋风，不似北方那么刚硬，反而多了一份柔媚。它像一双娇嫩的手，抚摸着人的脸颊。它就这样一直吹着，吹黄了山，吹绿了水。风来的时候，花香也就来了。房前屋后，星星点点的桂花就开始默默地在碧绿的叶子间绽放出金黄。【B】粉嫩的八月瓜也憋足了劲儿，胀破了肚皮，露出香甜软糯的果肉。秋风，是不吝啬的。它慷慨地给予着人们，却从来不多言语。⑤怎能少了秋雨？但往往先来的总是雷，雷一声一声地在天上闷响。开始的雨，像豆子一般，从南到北密密地在这汉水谷地里撒过一遍。于是乎，遍地的落叶，低飞的鸟雀，失声的寒蝉，朦胧的烟雨，湿润的尘土。滴滴答答的水滴，随着雨势变换着节奏，从屋檐上滴落下来。我常常在屋檐下面驻足，观察那银白色的柔软的线条，时常忍不住用手去接住水滴赏玩。银白色的雨滴“啪”的一声滴在手掌上，瞬间四散开来，变成小水珠迸射出去，剩下那一小片水的印子留在掌心。⑥秋天的人呢？收好了庄稼，