物理八年级下册第七章《力》复习检测卷2份含答案（人教版）

人教版物理八年级下册第七章M《力》复习检测卷第七章章末卷1一、选择题（每题3分，共30分）1．（2012•鄂尔多斯）在一粗糙的斜面上，弹簧固定在斜面底端．滑块被弹簧弹出后，沿斜面向上运动的过程中（不考虑空气阻力），下列关于滑块的受力示意图，正确的是（）A． B． C． D．【考点】6H：力的示意图．【难度】中等【分析】先对滑块进行受力分析，根据粗糙斜面可得，滑块受摩擦力作用，因此滑块受重力、支持力和摩擦力作用；根据规则物体的重心在物体的几何中心，做竖直向下的重力、垂直于斜面向外的支持力和沿斜面向下的摩擦力即可．【解答】解：A、支持力竖直向上、没有摩擦力，故A错；B、滑块受重力和支持力作用，并且重力竖直向下，支持力与斜面垂直，这两个力正确，但摩擦力的方向不对，故B错；C、滑块受重力、支持力和摩擦力作用，并且重力竖直向下、支持力与斜面垂直，摩擦力沿斜面向下，故C正确；D、滑块被弹簧弹出后，不受弹力，故D错．故选C．【点评】会对物体进行受力分析，会用示意图表示力的三要素，注意滑块被弹簧弹出后，不受弹力．2．（2011•恩施州）在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数．接着，他把这个测力计像右图中乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲乙两测力计的示数分别是（）（g=10N/kg）A．1.0N和1.5N B．1.0N和0.5N C．2.0N和1.0N D．2.0N和1.5N【考点】74：弹簧测力计的使用与读数．【难度】中等【分析】由图可知，测力计乙的重量为1N，当如右图所示使用时，测力计甲的示数为物体A、B和测力计乙的重量之和，测力计乙的示数为测力计乙的重量与物体B的重量之和．【解答】解：测力计甲的示数为为物体A、B和测力计乙的重量之和，50g的物体重约0.5N，测力计乙的重为1N，所以测力计甲的示数为2.0N，测力计乙的示数为测力计乙的重量与物体B的重量之和，即1.5N；故选D．【点评】本题是一道有关测力计使用与读数的题目，当测力计倒挂时测力计的示数为测力计的自重．3．（2011•扬州）以下是一些工具与对应的工作原理：①测力计﹣﹣弹性形变与外力的关系；②重垂线﹣﹣重力的方向垂直向下；③液体温度计一一测温液体的热胀冷缩；④验钞机﹣﹣荧光物质在红外线的照射下能够发光．其中正确的一组是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①③【考点】74：弹簧测力计的使用与读数；15：液体温度计的构造与工作原理；7A：重力的方向；AU：紫外线．【难度】中等【分析】①弹簧测力计的工作原理是弹簧测力计原理是：弹簧的伸长量与所受力成正比．②重垂线的工作原理是重力方向总是竖直向下的．③液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩．④验钞机的工作原理是荧光物质在紫外线的照射下能够发光．【解答】解：①、力的作用效果与力的大小有关，物体受到的力越大，作用效果越明显．弹簧测力计就是根据弹簧的伸长量来显示力的大小．所以选项①正确．②、重垂线是根据重力方向总是竖直向下的原理制成的．而不是垂直向下，所以选项②不正确．③、常用温度计是液体温度计，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．所以选项③正确．④、验钞机是利用了荧光物质在紫外线的照射下能够发光的原理制成的，而不是红外线．所以④不正确．故选D．【点评】①、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；②、重力的方向是竖直向下的，注意不是垂直向下．③、掌握常用温度计的原理、刻度方法、正确使用．④、红外线和紫外线在生活中的应用，红外线应用：热CT、电视遥控器、夜视仪．紫外线应用：合成维生素D、使荧光物质发光、杀菌．4．（2006•海淀区）下列关于力的说法中，不正确的是（）A．人推车时，人也受到车给的推力B．两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态【考点】6I：力作用的相互性；6F：力的作用效果．【难度】中等【分析】解决此题要联系作用力和反作用力，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的，还要知道力的作用效果是可以使物体发生形变和可以改变物体的运动状态．【解答】解：A、人推车时，人也受到车给的推力，是一对作用力和反作用力，说法正确，不符合题意；B、两个物体不接触，也会发生力的作用，例如两块磁铁不接触也有磁力作用，说法错误，符合题意；C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变，说法正确，不符合题意；D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意；故选B．【点评】对于这类选择题，解题关键是结合题意联系相关物理知识进行判断选择符合题意的选项．5．（2016•绥化）下列数据与事实相接近的是（）A．两个鸡蛋的重力大约是1NB．一瓶普通矿泉水的质量约为5kgC．人正常步行的速度约为5m/sD．物理教材的长度约为30dm【考点】77：重力大小的估测；23：质量的估测；63：长度的估测；68：速度与物体运动．【难度】中等【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．【解答】解：A、一个鸡蛋的重力约为0.5N，则两个鸡蛋约为1N，故A符合实际；B、一瓶普通矿泉水的质量在0.5kg左右，故B不符合实际；C、人正常步行的速度约为1.1m/s左右．故C不符合实际；D、物理教材的长度约为30cm，故D不符合实际．故选A．【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．6．（2015•六盘水）下列估测数据中，最接近实际的是（）A．一瓶普通矿泉水的重力为500NB．人体正常体温为39℃C．普通成人的步行速度为5m/sD．教室里课桌的高度为80cm【考点】77：重力大小的估测；13：温度；63：长度的估测；68：速度与物体运动．【难度】中等【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．【解答】解：A、一瓶矿泉水的质量在500g=0.5kg左右，受到的重力在G=mg=0.5kg×10N/kg=5N左右．故A不符合实际；B、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．故B不符合实际；C、普通成年人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右．故C不符合实际；D、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右．故D符合实际．故选D．【点评】估测是一种科学的近似值，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要的作用，应用日常知识积累解答此题．7．（2014•攀枝花）下列说法错误的是（）A．两物体不接触也可以产生力的作用B．物体发生形变一定会产生弹力C．力可以改变物体运动状态D．重力的方向竖直向下【考点】6E：力的概念；6F：力的作用效果；71：弹力；7A：重力的方向．【难度】中等【分析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，物体间不一定接触；（2）物体发生弹性形变时产生的力叫弹力；（3）力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态；（4）重力的方向是竖直向下的，即指向地心．【解答】解：A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，物体间不一定接触；如磁铁吸引铁钉；故A不符题意；B、物体发生弹性形变时产生的力叫弹力；发生塑性形变时，不会产生弹力；故B符合题意；C、力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态；故C不符题意；D、重力的方向是竖直向下的，即指向地心．故D不符题意；故选B．【点评】深入理解力的概念、力的效果、弹力、重力概念是解答此题的关键．8．（2013•绵阳）在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）A．L甲=L乙=L丙=L丁 B．L乙=L丁＜L甲=L丙C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙【考点】75：弹簧测力计在力的相互性方面的应用；72：弹簧测力计及其原理．【难度】中等【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．【解答】解：弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的，图甲和图丙上的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙=L丁＜L甲=L丙；故ACD错误，B正确；故选B．【点评】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．9．（2013•厦门）完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟十号飞船组合体工作生活12天．这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是（）A．引体向上 B．做俯卧撑 C．举哑铃 D．原地蹬自行车【考点】76：重力．【难度】中等【分析】太空中物体处于失重状态，从同一物体在太空上比在地球上轻很多这个角度分析，可选择宇航员锻炼身体用的相关健身器材．【解答】解：因为同一物体在太空上比在地球上轻很多，宇航员和物体都处于一种失重状态，所以可以使用原地蹬自行车锻炼身体，而引体向上、做俯卧撑、举哑铃都不能用．故选D．【点评】此题主要考查重力知识点，宇航员在宇宙飞船中使用常用健身器材具有较强的开放性，需要我们有一定的想象力．10．（2012•雅安）如图所示，一圆球放在光滑的水平地面且与竖直墙面接触，处于静止状态，则它受到的力有（）A．重力、水平地面的摩擦力B．重力、水平地面的支持力C．重力、水平地面的支持力、竖直墙面的弹力D．重力、水平地面的支持力、水平地面的摩擦力【考点】6E：力的概念．【难度】中等．【分析】生活中处于静止状态的物体，受到平衡力的作用；一对平衡力满足：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．【解答】解：一圆球放在光滑的水平地面且与竖直墙面接触，处于静止状态；故圆球受到平衡力的作用；由于地面光滑在水平方向上不受摩擦力，故也就不受墙面水平的弹力；即再水平方向上不受力的作用；在竖直方向上，圆球受到重力和地面支持力的作用，它们是一对平衡力；故ACD错误；B正确；故选B．【点评】深入理解受力情况力和物体所处运动状态间的关系；是解答此题的关键．二、填空题（每空2分，共42分）11．（2007•广安）足球运动员射点球时，球由静止变为运动，守门员奋力将球接住，球由运动变为静止，这表明：力可以改变物体的运动状态；运动员用头顶足球时，头也受到了力的作用，该力的施力物体是足球．【考点】6F：力的作用效果；6E：力的概念；6I：力作用的相互性．【难度】易【分析】力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在，力的作用是相互的；力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；据此回答．【解答】解：守门员将球接住，球由运动变为静止，力改变了球的运动状态；运动员用头顶足球时，头给足球施加力，因为力的作用是相互的，头也受到球的力，该力的施力物体是足球．故答案为：运动状态，足球．【点评】力在生活中无处不在，学习力时，多联系生活，根据力的作用效果、相互性分析有关现象．12．（2016•漳州）在体育比赛中，小云用力将实心球投出，说明力可以改变物体的运动状态，以地面为参照物，实心球在落地前是运动的．【考点】6F：力的作用效果；52：参照物及其选择．【难度】易【分析】（1）物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两点：改变物体的运动状态、改变物体的形状；（2）看被研究的物体与所选的标准，即与参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．【解答】解：（1）用力将实心球投出，球由静止变为运动，则说明力可以改变物体的运动状态．（2）以地面为参照物，实心球相对于地面的位置发生改变，所以实心球是运动的．故答案为：运动状态；运动．【点评】解决此类问题要掌握运动和力的基本常识，知道力的作用效果，并能据参照物准确的判断出物体的状态是解决该题的关键．13．（2015•宁德）用一水平推力推杯子的上部（如图甲），杯子会倾倒；用同样大小的水平推力推杯子的下部（如图乙），杯子会沿桌面滑动．以上现象说明力可以改变物体的运动状态，还说明了力的作用效果与力的作用点（选填“大小”、“方向”或“作用点”）有关．【考点】6F：力的作用效果；6G：力的三要素．【难度】易．【分析】力可以改变物体的运动状态；力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果【解答】解：用一水平推力推杯子的上部（如图甲），杯子会倾倒，说明力可以改变物体的运动状态；用同样大小的水平推力推杯子的下部（如图乙），杯子会沿桌面滑动，与甲图比较可以说明力的作用效果与力的作用点．故答案为：运动状态；作用点．【点评】深入理解力的三要素对力的作用效果的影响；是解答此题的关键．14．（2013•朝阳）学过“物质及运动和力”之后，我们应该对常见物体的重量，物体的空间尺寸，时间长短有一种预估的能力．如：一位初三男生的体重约为500N，一个黑板擦的各条中最长的那个棱约为15cm，“一眨眼的功夫”，其中一眨眼的时间约为1s．（填写的数字只要不过分离奇均可得分）【考点】77：重力大小的估测；61：时间的估测；63：长度的估测．【难度】易．【分析】首先要对题目中涉及的几种物理量有个初步的了解，结合对生活实际的认识，填入符合生活实际的答案．【解答】解：（1）初中生体重大约为50kg（100斤），重力G=mg=50kg×10N/kg=500N；（2）一个黑板擦的各条中最长的那个棱的长度在15cm左右；（3）一眨眼的时间约为1s；故答案为：500；15；1．【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合实际的数值即可．15．（2009•南宁）如图所示，两艘小船静止在湖面上，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，两船都运动起来．此现象表明：力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态．【考点】6I：力作用的相互性；6F：力的作用效果．【难度】易【分析】（1）力的作用效果：①使物体发生形变，②改变物体的运动状态；（2）力的作用是相互的．【解答】解：船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明人对另一只船施力的同时，另一只船对他乘坐的船也有力的作用，这说明物体间力的作用是相互的；同时小船由静止变为运动，则说明力可以改变物体的运动状态．故答案为：相互的；运动状态．【点评】本题考查了力的作用效果、物体间力的相互作用，学以致用，理论联系实际，是一道好题．16．（2008•普陀区）某一个登月宇航员为探究不同星球对物体吸引作用的大小关系，他用弹簧测力计分别在地球和月球上，测出质量分别为0.5千克、1千克、2千克的三个物体所受到重力的大小，他测得的数据如表一和表二所示：表一（地球）表二（月球）实验序号质量（千克）重力（牛）实验序号质量（千克）重力（牛）10.54.940.50.815219.8511.6332623.26（1）分析比较1、2、3或4、5、6的有关数据，可得出的初步结论是物体的重力与质量成正比．（2）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6有关数据，得出的初步结论是：当物体的质量相同时，在不同星球上受到的重力是不同的，在地球上比月球上要大．（3）该宇航员进一步综合分析表一和表二中的有关数据得出结论是：在同一星球的同一地点，重力与质量的比值是定值，在不同星球上物体的重力与质量的比值是不同的．请判断，该宇航员的分析结论合理且结论完整（选填“错误”、“合理且结论完整”或“合理但结论不完整”）．（4）该宇航员发现了在不同星球上G/m的大小不同，这一比值的大小反映了物体所在的星球对物体的吸引作用的强弱．【考点】7C：探究重力大小跟什么因素有关的实验；76：重力．【难度】易【分析】探究不同星球对物体吸引作用的大小关系，要采取控制变量法的思想，取质量相同的物体，测量在不同星球受到的重力；然后根据收集的数据信息，分析后可得结论．【解答】解：（1）在实验1、2、3或4、5、6中的数据可看出：当质量成倍数变化时，其对应的重力也按相同的倍数变化，故得到﹣﹣物体的重力与质量成正比；（2）从两个表格中，找出质量相等的几组数据，就可得结论；（3）在每个表格中，反映出在同一星球的同一地点，重力与质量的比值是定值；但两表中的比值不同；由此可知，总结的结论是合理且完整的；（4）不同星球上G与m的比值不同，又因为物体的质量是属性、不变的量，比值越大则其重力越大；即比值反映了星球对物体吸引作用的强弱．故答案为：（1）在同一星球上，物体所受的重力与物体的质量成正比；（2）1与4、2与5、3与6（3）合理且结论完整（4）物体所在的星球对物体吸引作用的强弱．【点评】此题考查重力与质量关系的实验，采用控制变量的思想，对表格中的数据进行细致分析，可得结论．17．（2007•永州）如图中，小军坐在乙船上用力向左推甲船，小军坐的小船乙反而向右运动，说明物体间力的作用是相互的；甲船由静止向左运动，说明力可以改变物体的运动状态．【考点】6I：力作用的相互性；6F：力的作用效果．【难度】易【分析】（1）一个物体对另一个物体施加力的同时也受到另一个物体对它的物体，说明物体间力的作用是相互的．（2）力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状．【解答】解：（1）小军坐在乙船上用力向左推甲船，小军坐的小船乙反而向右运动，说明物体间力的作用是相互的．（2）甲由静止变为运动，甲的速度变化，说明力可以改变物体的运动状态．故答案为：相互；运动状态．【点评】物体速度大小和方向的改变都属于运动状态的改变，物体运动状态改变一定受到力的作用，物体受到力的作用运动状态不一定改变．18．（2006•泰安）以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答．问题1：篮球碰到地面被弹起来，说明了什么？．解答：力可以改变物体的运动状态．问题2：赛艇运动员向后划水，赛艇为什么前进？．解答：物体间力的作用是相互的．【考点】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．【难度】中等．【分析】围绕所学的力学知识去分析，这四幅图所包含的信息都与力有关．还有不要只盯着静止的图片，应该根据图片去想象图片中运动项目比赛的情景．【解答】解：（1）问题：篮球碰到地面被弹起来，说明了什么？解答：力可以改变物体的运动状态．（2）问题：赛艇运动员向后划水，赛艇为什么前进？解答：物体间力的作用是相互的．【点评】本题是一道开放性题．解答时要根据图片信息，归纳出相关的知识，然后将现象与相关的知识联系起来．三、作图题（19题7分，20他7分，共14分）19．（2017•天门）如图所示，物体A静止在斜面上，请画出它的受力示意图力．【考点】6H：力的示意图．【难度】中等．【分析】静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支持力作用，重力的方向竖直向下，摩擦力沿斜面向上，支持力垂直于斜面向上；然后过重心分别表示出三个力的方向．【解答】解：过重心作竖直向下的重力，过重心作沿斜面向上的摩擦力，过支点作垂直于斜面向上的支持力．如图所示：【点评】本题考查学生对物体受力分析的能力，并会用力的示意图表示力的作用点和方向．20．（2015•贵港）一块重为10N的砖被F=50N的压力压在竖直的墙壁上处于静止，如图所示，请你画出这块所受到的力的示意图（压力F除外）．【考点】6H：力的示意图．【难度】中等．【分析】物体静止时，受到力是平衡力，此物体在竖直方向上受到重力作用，在竖直方向上肯定有一个力与它平衡，这个力就是摩擦力，重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上．水平方向上压力和支持力是平衡力．【解答】解：物体受到人为的压力水平向右，墙的支持力水平向左，重力竖直向下，摩擦力竖直向上，如图所示．在这几个力的作用下，物体处于静止状态，所以水平方向上压力和支持力是平衡力，竖直方向上重力和摩擦力是平衡力．【点评】解题的关键是把各个力的方向分析正确，水平方向的力是平衡力，竖直方向的力是平衡力．在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力．四、解答题（21题7分,22题7分，共14分）21．（2015•荆门）如图是运动员将足球顶出去的情景．（1）球被顶出去，说明力可以改变物体的运动状态；（2）请在图中作出足球受力的示意图（忽略空气阻力）．【考点】6F：力的作用效果；6H：力的示意图．【难度】中等．【分析】解答本题应掌握：（1）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态．物体的形状改变的越大，力的作用效果越明显．物体运动快慢或运动方向的改变都表明物体的运动状态改变．（2）踢出去的足球靠惯性飞行，在忽略空气阻力的情况下，只受到重力的作用，而重力的方向是始终竖直向下的，不受其位置和运动状态的影响，据此，再利用作图法画出重力即可．【解答】解：（1）比赛中，运动员用头将迎面飞来的足球顶出去，足球的运动方向改变，是力作用的结果，说明力可以改变物体的运动状态；（2）踢出去的足球在不计空气阻力的情况下，只受重力的作用，作用在球的重心，方向竖直向下，如图所示：故答案为：（1）运动状态；（2）见上图．【点评】本题不但要求掌握力的作用效果，还要会作重力的示意图，注意：物体在任何情况下，其重力方向都是竖直向下的．同时，本题中还要注意，足球靠惯性飞行时，忽略空气阻力便不再受其他力．22．（2015•黑龙江）在紧张的考试中，让我们再回忆儿时的歌声中走近物理，你还记得“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，水面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风．”这首歌吗？歌词中包含了很多物理知识，仿照示例，请你写出两条．歌词物理知识小船推开波浪力可以改变物体的运动状态【考点】6F：力的作用效果；92：声音的传播条件；A6：光的反射．【难度】中等．【分析】（1）平面镜成的是虚像，利用的是光的反射原理；（2）声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体．【解答】解：（1）海面倒映的白塔，属于平面镜成像，是光的反射形成的；（2）优美的歌声是通过空气传到人们的耳朵里的．故答案为：海面倒映的白塔，属于光的反射现象；优美的歌声是通过空气传到人们的耳朵里的．【点评】本题考查了光的反射现象，以及声音的传播现象，要求学生熟知相关知识，并能与生活中的现象相结合．第七章章末卷2一、选择题（每题2分，共30分）1．（2012•十堰）用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s﹣t图象如图所示，其对应的测力计示数分别为F1和F2，功率分别为P1和P2，则它们大小关系正确的是（）A．F1＞F2P1＞P2 B．F1=F2P1＞P2C．F1=F2P1＜P2 D．F1＜F2P1＜P2【考点】74：弹簧测力计的使用与读数；FF：功率的计算．【难度】中等【分析】（1）弹簧测力计拉动木块在水平面上匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力．（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．（3）根据P=Fv判断拉力的功率．【解答】解：（1）木块两次都进行匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力，滑动摩擦力相等，拉力F相等．（2）从图象中可以判断出，第②次的运动速度v较小，根据公式P=Fv，当拉力相等时，速度越大，拉力的功率越大，即P1＞P2．故选B．【点评】本题通过图象可以判断木块进行匀速直线运动，匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件判断拉力和滑动摩擦力大小关系，根据P=Fv判断功率大小的变化．2．（2012•青岛）下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（）A． B． C． D．【考点】7C：探究重力大小跟什么因素有关的实验．【难度】中等【分析】根据物体受到的重力跟物体的质量成正比进行判断，两个物理量成正比时，图象是一次函数图象．【解答】解：A、如图，物体质量增大时，物体的重力不变．不符合题意．B、如图，物体的重力和物体的质量是一个一次函数图象，物体的重力跟物体的质量成正比．符合题意．C、如图，物体的重力跟物体的质量之间是二次函数图象．不符合题意．D、如图，物体的质量增大时，物体的重力减小．不符合题意．故选B．【点评】从数学角度，分析图象的横坐标和纵坐标的关系，和物理量之间关系进行对照．3．（2009•南昌）如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）A． B． C． D．【考点】6F：力的作用效果．【难度】中等．【分析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各图，找出答案．【解答】解：A、拉力使弓发生了形变；B、压力使地面发生了形变；C、斧头对木柴的力改变了木柴的形状；D、竖直向下的重力使小球下落速度越来越大，改变了小球的运动状态．由此可知，D中重力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同故选D．【点评】这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．4．（2006•永州）2006年端午节永州市在道县举行了潇湘龙舟赛，规模宏大，盛况空前，中央电视台现场采访并播报，在比赛过程中，使龙舟快速前进的力是（）A．船浆对水的作用力 B．水对船浆的作用力C．龙舟所受的浮力 D．龙舟所受的重力【考点】6I：力作用的相互性．【难度】中等【分析】一个物体对另一物体施加力，同时物体也受到另一个物体对该物体力的作用，物体间力的作用是相互的．【解答】解：用桨快速向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水给桨一个向前的力，推动龙舟快速前进．故选B．【点评】生活中物体间力的作用是相互的实例很多，例如，用力拍桌子手感到疼、划船、踢球脚感到疼等等．5．（2005•无锡）小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上的支撑直杆所受的力．回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力．对这两个作用力的方向判断完全正确的是（）A． B． C． D．【考点】6H：力的示意图；6I：力作用的相互性．【难度】中等【分析】由于重力的方向竖直向下，所以绳子的拉力是沿绳子向上，又因为力的作用是相互的所以对手指的力沿手指斜向下；水平杆的作用力是沿水平方向指向手心的．【解答】解：力的作用是相互的，所以手指受到的力沿绳子斜向下的；水平杆在拉力的作用下，手掌受到了水平称对它的力．故选D．【点评】会准确对物体进行受力分析，并能够准确判断力的方向．6．（2004•淮安）系统是由相互作用、相互依赖的各部分组成的有机整体，用系统观点分析、处理问题的方法称为整体法．请用整体法分析图所示的放在光滑水平面上的系统，其运动情况是（）A．向左运动，越来越快 B．向右运动，越来越快C．运动状态不会发生变化 D．条件不足，无法判断【考点】6F：力的作用效果；2Q：物理学方法．【难度】中等．【分析】整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）．【解答】解：由图可知，小车和磁体作为一个整体时，并没有受到外力的作用（表面光滑，所以没有摩擦力；磁极间的力属于内力，不属于外力），也就是说没有外力能改变它的运动状态，所以这个整体的运动状态不会发生变化．故选C．【点评】整体思维是一种综合思维，也是多种思维的高度综合，层次深、理论性强、运用价值高．因此在物理研究与学习中善于运用整体研究分析、处理和解决问题，一方面表现为知识的综合贯通，另一方面表现为思维的有机结合．灵活运用整体思维可以产生不同反响的效果，显现“变”的魅力，把物理问题变繁为简、变难为易．7．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A．人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D．两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力【考点】6E：力的概念；6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．【难度】中等．【分析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；（3）力是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态发生改变，则说明物体一定受到了力的作用；（4）当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”．【解答】解：A、人推车向前运动，人对车有作用力，由于力的作用是相互的；故车对人也产生反作用力；故A错误；B、力是物体对物体的作用；力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体；故B正确；C、没有力作用在物体上，物体的运动状态不会发生改变；因为力是改变物体运动状态的原因；故C错误；D、两个力的三要素完全相同，其中方向相同，不具备二力平衡的四个条件；故D错误；故选B．【点评】此题考查了力学的多个知识点，深入理解力的概念、力的作用特点、力和运动的关系、平衡力的条件，可解答此题．8．（2016•株洲）小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（）A．压缩过程说明力可以改变物体的形状B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向【考点】6F：力的作用效果．【难度】中等．【分析】力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状．【解答】解：A、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；B、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；C、小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，这个力改变了弹簧的形状，说明力可以改变物体的形状，故C错误；D、在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确．故选C．【点评】此题考查了力的作用效果：力能使物体发生形变，也能改变物体的运动状态，要记住它们的不同．9．（2016•茂名）如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）A．球拍对乒乓球的力 B．斧头对木柴的力C．手对弹簧的拉力 D．瓶对海绵的力【考点】6F：力的作用效果．【难度】中等．【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．【解答】解：A、由图可知，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态；B、斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化；C、手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化；D、瓶子对海绵的力，使海绵的形状发生变化；可见A图中力与其它三个力所产生的作用效果不同．故选A．【点评】本题考查了力的作用效果，这两种效果有明显的不同之处，所以做这类题学生会感觉难度不大．10．（2016•梧州）如图所示，利用弹簧测力计测量物块的重力时，使测力计弹簧伸长的力是（）A．物块的重力 B．弹簧对物块的拉力C．物块对弹簧的拉力 D．物块和弹簧测力计的总重力【考点】74：弹簧测力计的使用与读数．【难度】中等．【分析】当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态，根据二力平衡以及相互作用规律进行分析．【解答】解：当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧测力计向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力为相互作用力，所以，使测力计内弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力，故C正确．故选C．【点评】本题考查学生对弹簧测力计及其原理的理解以及本题考查物理规律在生活中的应用，要明白力的相互性及二力平衡关系．二、填空题（每空2分，共44分）11．（2017•河北）用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞，容器和水，来证明玻璃瓶可发生微小形变．器材的安装：厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严．操作的方法：用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化．发生的现象：玻璃管内升起水柱．玻璃瓶发生微小形变的原因：力可以改变物体的形状．【考点】6F：力的作用效果．【专题】中等【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．（2）实验利用了转换法，将微小的形变放大．【解答】解：器材的安装：厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严．操作的方法：用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化．发生的现象：玻璃管内升起水柱．玻璃瓶发生微小形变的原因：力可以改变物体的形状．【点评】明确力的作用效果，深入理解实验方法是解答此题的关键．12．（2017•内江）如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力等于12N（选填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是弹簧．【考点】6I：力作用的相互性．【难度】中等【分析】物体间力的作用是相互的，一对相互作用力的大小关系是大小相等；力是物体对物体的作用．【解答】解：（1）由于物体间力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力也为12N；（2）手受到的拉力的施力物体是弹簧；故答案为：等于；弹簧．【点评】深入理解了的概念和相互作用力的关系；是解答此题的关键．13．（2015•安顺）如图所示，一小木块从粗糙斜面上滑下，下滑过程中物体受到3个力的作用．请你在图上画出木块在滑动时受到的重力的示意图．【考点】7B：重力示意图．【难度】中等．【分析】物体沿斜面向下滑动，木块受到平行斜面向上的摩擦力作用，重力的方向竖直向下，支持力的方向垂直与斜面向上．在受力分析的基础上，再按画图要求画出力的示意图．【解答】解：小木块从粗糙斜面上滑下，所以受到摩擦力作用，任何物体都受重力，物体下滑的原因就是受到重力的作用．同时物体会受到斜面对其向上的支持力作用．根据题意要求画出重力的示意图，重力G的方向竖直向下．如图所示：故答案为：3．【点评】此题主要考查了各种力的概念，关键是对物体进行受力分析，找出题目中暗含的条件；画力的示意图要遵循作力的示意图的一般步骤，做好受力分析和把握好力的三要素，这样就不会出错．14．（2012•盘锦）如图所示，两只小船静止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小船会向前运动，说明力可以改变物体的运动状态；此时以小明所坐的船为参照物，小明是静止（填“运动”或“静止”）的．【考点】6F：力的作用效果；52：参照物及其选择．【难度】中等．【分析】利用下列知识分析回答：（1）物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两点：改变物体的运动状态、改变物体的形状；（2）看被研究的物体与所选的标准，即与参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．【解答】解：（1）船中的小明用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明小明对另一只船施力的同时，另一只船对他乘坐的船也有力的作用，这说明物体间力的作用是相互的；同时小船由静止变为运动，则说明力可以改变物体的运动状态．（2）以小明所坐的船为参照物，小明相对于船的相对位置没有发生改变，所以小明是静止的．故答案为：运动状态；静止．【点评】解决此类问题要掌握运动和力的基本常识，知道力的作用效果，并能据参照物准确的判断出物体的状态是解决该题的关键．15．（2004•常州）王斌同学在课余继续探究弹簧的伸长跟所受的拉力大小的关系，他进行了猜想，并利用一个铁架台、一个弹簧、一根直尺和若干相同的钩码来做实验，他设计的实验表格和记录的实验数据如下，分析以上数据，可得到结论，在一定范围内弹簧的伸长与所受拉力大小成正比．实验次数l2345拉力F/N00.981.962.943.92弹簧长度l/cm10.010.511.011.512.0弹簧伸长△l/cm00.51.01.52.0【考点】73：探究弹簧测力计原理的实验．【难度】中等．【分析】分析表中数据，弹簧受到的拉力为0时，弹簧伸长为0，当弹簧受到的拉力成倍增加时，弹簧的伸长也相应的成倍增大，根据这个规律得出实验结论．【解答】解：根据表格数据可以看出，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比．故答案为：弹簧的伸长与所受拉力大小成正比．【点评】本题既考查了学生分析实验数据的能力，又考查了学生应用获取的信息解决问题的能力，是中考探究实验考查的重点问题．16．（2016•盐城）2015年8月6日，我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军．比赛中，宁泽涛头戴泳帽可以减少水的阻力；他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是相互的；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的运动状态．【考点】6I：力作用的相互性；6F：力的作用效果．【难度】中等【分析】（1）影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度；（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（3）力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态【解答】解：（1）比赛中，宁泽涛头戴泳帽是让接触面变光滑，从而减小了阻力；（2）物体间力的作用是相互的，当他向后划水，同时水给他一个向前的力，推动他向前运动；（3）力可以改变物体的运动状态，当他到终点时因受到池壁的作用力而改变了他的运动状态，使人由运动变为静止．故答案为：阻力；相互的；运动状态．【点评】本题考查的是物理综合性知识，在生活中的物理知识是很丰富的，所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理．17．（2016•绥化）甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象说明力可以改变物体的运动状态；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是相互的．【考点】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．【难度】中等．【分析】（1）力的作用效果为：可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态．（2）物体间力的作用是相互的，磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．【解答】解：（1）小铁球受磁铁作用后运动方向发生了变化，说明了力可以改变物体的运动状态；（2）两辆车上的N极与N极相互靠近，由于同名磁极相互排斥，剪断细线后，使两小车向相反方向运动，说明两小车受到相互排斥的力．故答案为：改变物体的运动状态；相互．【点评】本题利用到了力的作用是相互的；力是改变物体运动状态的原因和磁极间的相互作用规律的知识，把生活中看到的现象，用物理知识来解释，可以提高学生学习物理的兴趣．18．（2015•大庆）重0.06N的羽毛球竖直上升，则羽毛相对地面是运动（选填“静止”或“运动”）的，羽毛球运动越来越慢，这说明力能改变物体的运动状态，此过程中羽毛球的重力势能将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）若羽毛球上升时受到的空气阻力为0.15N，则羽毛球所受合力的大小为0.21N．【考点】6F：力的作用效果；6W：力的合成与应用．【难度】中等．【分析】（1）研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物，研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化；（2）力能改变物体的运动状态，还能改变物体的形状；（3）重力势能的大小取决于物体的质量和被举高的高度；（4）作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，则合力的大小等于二力之和，方向与这两个力方向相同；作用在同一直线上的两个力，如果方向相反，则合力的大小等于二力之差，方向与较大的力方向相同．【解答】解：（1）羽毛球竖直上升过程中，相对于地面的位置不断发生变化，因此羽毛球相对于地面是运动的；（2）羽毛球运动越来越慢，是由于受到向下的重力的作用，说明力能改变物体的运动状态；（3）羽毛球竖直上升过程中，质量不变，高度变大，重力势能变大；（4）羽毛球所受0.06牛的重力方向是竖直向下的；因为羽毛球竖直上升，所以0.15牛的阻力方向也是竖直向下的，两个力作用在同一直线上，方向是相同的，F合=0.15N+0.06N=0.21N．故答案为：运动；运动状态；变大；0.21．【点评】本题主要考查了物体运动状态的判断、力的作用效果、重力势能的影响因素、合力的计算，是一道综合题．19．（2013•天津）一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥头立着如图所示的两个标志牌．如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为3×105