高二历史创新演练：第六单元《 第28课 国运兴衰 系于教育 》（岳麓版3）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精（时间:25分钟满分：50分）一、选择题（每小题4分，共32分）1．1977年，邓小平同志提出让高中学生参加高考，不再搞群众推荐，从此拉开了恢复高考的序幕.其最重要的现实意义是 （）A．否定了群众推荐制度B．实现了“学而优则仕”C．提供了平等竞争的权利D．为下乡知识青年提供出路解析：“群众推荐”是看谁家庭成分好，看谁手上的老茧更厚.许多青年上大学,要过生产队、大队、公社、区、县、地区和学校7道关，这中间有多少人情关系和干扰因素？那些被推荐上了大学的工农兵大学生，年龄和文化水平参差不齐。历史证明，推荐上大学的办法完全违背了教育规律，扭曲了人才观。1977年恢复高考促进了教育春天的到来，也是“文革"结束后拨乱反正的重要标志。答案：C2．费正清在《美国与中国》中说：“毛后的领导转变了方针.为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度."这种“制度”具体是指 (）A．恢复高校考试招生制度 B．建立职称评定制度C．实行三级学位制度 D．推进九年义务教育制度解析：根据题干提供的信息“重新建立为国选拔人才的传统制度”和所学史实,材料意思是指1977年邓小平恢复高考。所以此题正确选项是A项。答案：A3．(2012·合肥检测）小明爷爷在20世纪50年代就读于某工业大学，当时他在校学习的课程有电工技术、电机学、电路分析原理、电机测试与控制等，可见学校重在培养实用科技人才。他说那时我国创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所,在大约200个高等教育机构中，只有13个是有文理学科的综合性大学.该材料说明当时我国教育（）A．遵循旧中国的教育模式B．重视文理科院校均衡发展C．培养工业化建设人才D．实施“211工程"计划解析:从材料中工业大学、科技院校、工程研究所数目来看,我国在50年代重点发展工业，理工类院校较多。答案：C4．通过观察下图可知，1978~2008年小学、初中入学率跃升的关键因素是 （）A．“教育大革命”的进行 B．《义务教育法》的实施C．《扫盲教育法》的实施 D．“科教兴国”战略的实施解析：该题考查新中国教育发展问题。小学和初中属于义务教育阶段,1978~2008年小学、初中入学率的迅速提高与《义务教育法》的实施密切相关.A项发生在1958年，C项针对的是青壮年文盲，D项强调的是国家宏观发展战略。故答案为B。答案：B5．毕业证书是一个人接受教育程度的证明,同时也鲜明地反映了时代特征。下图所示的毕业证书出现的先后顺序是 （）A．①②③④ B．①②④③C．②①③④ D．①④②③解析：从图①中“光绪"字眼可知是清朝；从图②中“中华民国三十五年”可知是国民党时期;图③是“文革”时期；图④是改革开放后。答案：A6．2007年,在纪念高考制度恢复30周年时有人写道，30年前的12月10日，我有幸参加了那一次史无前例的“中华第一考”。当我从公社党委办公室拿到那张盖着鲜红印章的“准考证”时，我一下子从麻木的惯性中惊醒，我意识到改变自己命运的时刻来到了。这表明高考制度的恢复 （)A．使我国的教育体系更加完备B．激发了社会成员的求知热情C．使社会素质得到普遍的提高D．促进了社会秩序的稳定和谐解析：1977年底恢复高考，从“麻木的惯性中惊醒”“改变自己命运”说明了人们求知的热情。答案：B7．右图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。此图不能反映 ()A．高等教育越来越受到民众重视B．高等教育由精英教育逐步发展为大众教育C．“文革”严重影响了高校正常招生D．高等教育质量不断提升解析：1977年，恢复高考制度以来，报名参加高考的人数不断，说明民众对高等教育的重视,也说明高校在校生人数的不断增加，培养了更多的人才。但高等教育质量如何与高校招生和报考人数多少无关。答案：D8．(2012·厦门质检)邓小平曾在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手"，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”.在此基础上，中国政府于20世纪90年代进一步提出(）A．“载人航天工程" B．“双百”方针C．“科教兴国”战略 D．“三个面向”方针解析：本题考查中国现代科技和教育的发展,意在考查学生对基础知识的识记能力。1995年中国政府提出“科教兴国"战略，符合“要从科学和教育着手”的要求，C正确；1992年，中国政府作出实施“载人航天工程”的战略决策与题干中“进一步提出"不相符合，A错误；B与题干材料无关，可以排除；“三个面向"提出于20世纪80年代,D错误。答案：C二、非选择题(18分）9．阅读下列材料：材料1：从1950年到1952年，中国先后与苏联和东欧各国达成了交换留学生协议并陆续开始执行。据教育部统计，1950～1963年间总共派出留学生9594人。分布于苏（8357人)、东欧(共925人：东德273,捷克238，波兰160，匈牙利88，罗马尼亚75，保加利亚68，阿尔巴尼亚23)、西欧和亚洲各国17人。—-《百年接力留学潮》材料2：从1979年到2000年,仅由中国教育部门派出的留学生就达45.77万人，分布在100多个国家和地区.其中美国20万、日本5.5万、加拿大3.8万、英国3。65万、德国2.6万、澳大利亚1.78万、法国1。63万、俄罗斯1。18万。此外,还有大批青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教育部门的统计数据之内。--《百年接力留学潮》材料3：据统计：中国工程院于1994年成立,首批院士96人，留学专家46名,占48％。1999年8月中共中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家并授予“两弹一星功勋奖章”，23名受奖者中21名是归国学者。—-《百年接力留学潮》请回答：（1）20世纪50年代和70年代末以来，我国先后两次大规模组织留学教育，形成了中国近代以来第9代和第10代留学教育的高潮。阅读材料1和材料2，结合不同时期的社会状况，扼要分析出现以上留学高潮的原因。(6分)(2）比较材料1和材料2，说明上述两个时期留学主要目的地不同的原因.（8分）（3）结合材料3和有关史实，评价留学教育对我国现代化建设产生的影响.(4分）解析：本题以中国不同时期留学生情况为主线展开。注意其出现的原因、影响等，要结合不同时期中国社会的不同情况加以分析。答案：（1）①新中国成立后，我国经济科技落后，恢复经济和进行工业化建设急需大量人才。②十一届三中全会后，我国坚持以经济建设为中心，实行改革开放；教育被摆到了优先发展的战略地位。(2）建国之初，主要以苏联、东欧国家为主。原因：西方国家对中