孩子给老师摆的“床”范本

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐孩子给老师摆的“床”导读：幼儿的"出格'行为是他们各自不同的，甚至是充满想象力的、创造性的行为方式，是令我们感动不已的真挚情感。

一、给老师摆的"床'早晨区域活动时，忽然发现娃娃家、小医院、理发店的"墙'（用啤酒盒连接的）移到了门口，且横七竖八的排列着，上面还摆着个枕头。我顿生气愤，但又觉得肯定有原因。于是，便很惊讶得问："这是怎么回事啊？'姜欣宇说："这是同余给老师摆的！'"给老师摆的？'我更奇怪了，这时同余走过来了。

"同余，这是怎么回事呀？'我问道。

"这是给你和赵老师摆的！'同余得意地说。

"做什么用的呀？'

"这是你和赵老师值班时用的床。我们小朋友中午躺着睡觉，你和赵老师以后就不用坐着了，可以躺在上面值班呀啊！'望着他面脸认真的样子，我感动了。多可爱的孩子，多么纯洁美好的心灵！

尽管这"床'摆得歪七扭八，还被枕头压得有点塌了，但这时孩子在关心别人的逻辑和行为方式。我们要理解、宽容、接纳幼儿的"出格'行为，这意味着我们教师要废除绝对性和单一性的价值观，而对许多问题持多元的、相对的、多角度的理解。幼儿的"出格'行为是他们各自不同的，甚至是充满想象力的、创造性的行为方式，是令我们感动不已的真挚情感。

二、孩子的自尊心

今天天气很好，吃完午饭后我组织孩子们喝水，但是惟独鑫铖坐在小椅子上不动，手在不情愿的玩弄小手绢。我顿时就感到纳闷：这个喝水大王怎么不去喝水了呢？我走到他面前提醒道："鑫铖，过来排队喝水！'他似乎没听见我说话，还是低头闷闷不乐地玩弄小手绢，我蹲下又对他说："鑫铖，小朋友们都在喝水，你不是最爱喝水吗，怎么不去排队喝水？'他抬起头，眼泪在眼眶里转圈，我摸着他的头说："怎么了，为什么不高兴，能告诉我吗？'他带着哭腔对我说："老师，我尿裤了！'这时，我们身边已经围了许多孩子了，孩子们都笑了（在笑他尿裤了），这时我才注意到他的裤子湿了一大块。

鑫铖调皮、聪明、可爱，很受老师和孩子们的喜欢，但是他也很要面子，"尿裤'对他来说在小朋友面前很失面子。

我抚摩着他的头并在孩子们的面前说："都是老师不好，没有及时提醒你上厕所，才让你尿裤，老师向你道歉了！'这句话可能抚平了他的幼小心灵中的不安，他抬起头来，好象对周围的同伴说："不是我的错，是老师的错！'我又补充道："以后你不论老师有没有提醒你，你都要上厕所，不要再让裤湿了好不好？'他高兴地说："我以后不会让裤湿了！'

我们每个人都有自尊心，其实孩子们的自尊心比我们这些成人更强，当孩子和我们在一起时，我们尽量不要让他们的幼小心灵受到不必要的伤害。我们"尽量'这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用！

三、童真世界

游戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有"娃娃家'里叫声、闹声一片。我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直"造反'了。

"怎么这么乱？'我问。娃娃家里的萍萍说："我们正要打扫卫生，所以有点乱。'一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说："你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。等打扫完后，请老师来做客，请小朋友来参观好不好？'他们异口同声地说："好！打扫完了，就打DH通知你们。'说完，我就离开了娃娃家。

不一会儿，萍萍打"DH'来了。"裴老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧！'

哇！好漂亮，好整齐呀！整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。"这是招待