北京教案范文7篇

北京教案范文集锦7篇教学目标

学问目标:

认读11个字（其中2个多音字）

力量目标:

培育学生自学课文的力量

思品目标:

写出课文记叙的每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

教学重点:

了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

教学难点:

了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

查阅资料:

查阅关于蒋筑英的资料。

教、学具预备:课件

教学课时数:1

第一课时

教学要求:

了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

学生活动时间（约）30分钟

教师活动时间（约）10分钟

教学过程设计:

一、导入：

今日我们来学习《蒋筑英》这篇课文，谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。

生自由介绍，教师做适当补充。

二、自由读文，进展预习

1.初读课文，到达文通句顺。

2.认读课后字词。憔悴实践隐瞒呻吟

多音字：差（chāichā）校(jiàoxiào)

3.熟读课文，标出自然段。

4.划分段落，同学评判

5.再读课文思索：文章写了一件什么事情?

在学生自学的根底上，汇报，大家争论评判。

三、再读课文，思索通过阅读课文和搜集资料，你觉得蒋筑英是一个怎样的人？你是从哪里感觉到的？简洁的写一写。

学生自学

学生汇报：

教师板书：乐于奉献无私奉献

你能将三件事个写一个题目吗？学生自由写，汇报。

四、拓展延长

学习了这篇课文你有什么想法？写在书的空白处。

北京教案篇2

教学内容：

【造型表现】初步熟悉、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

【设计应用】学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简洁的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合探究】采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

教学目标：

学问技能：初步熟悉、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

过程方法：学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简洁的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

情感态度：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

教学重点：初步熟悉、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

教学难点：学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简洁的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

课题：颜色滴染

课时：2课时

课业类别：造型表现课

教学目标：知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起颜色的变化；三原色混合变化的规律是：红色＋黄色＝橙色，黄色＋蓝色＝绿色，红色＋蓝色＝紫色。运用书中提示或者自己独创的颜色滴染方法创作出漂亮的作品，自主探究三原色混合变化规律。培育学生的自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于颜色的兴趣，充分感受颜色的艺术魅力。

教学重点：运用不同的滴染方法创作出漂亮的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的”变化规律。

教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地掌握画面效果。

学生预备：生宣纸、彩色水笔墨水等

北京教案篇3

【教学内容】

北京五日游。

【教学目的】

通过制作旅游规划，进一步理解时间、路程等学问。

【重点难点】

对时间、路程的整体把握。

【教学预备】

多媒体课件。

【情境导入】

1、课件展现：我们来帮小明设计一个旅游规划。

（1）旅游规划包括什么？（5天的全部行程）

（2）全部行程由哪几局部组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）

（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）

2、请同学们以四人小组为单位争论“利用以上信息，如何安排五日xxx程？”

学生汇报，并说明安排理由。教师将各组汇报的规划板书。

3、将学生们设计的旅游规划和第108页小明的规划比照，看看各有什么优点和缺乏，如何改良。

如：其次天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

1、通过互联网连接更多旅游信息。

2、完成练习册中本课时的练习。

第2课时北京五日游

日期行程交通工具住宿费用

①景点大小；

②景点距离；

③景点路线；

④巡游时间。

北京教案篇4

年级：三年级

课时：4课时

教学重点、难点：

通过了解有关首都北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。

一、教学目标：

1、观赏单元主题页，在歌曲《龙的传人》的观赏与演唱中，增加学生的爱国主义情感。

2、风情的歌曲等艺术有关北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。

3、观赏反映北京风情的歌曲等艺术活动，加深学生对北京的了解。

二、教学预备：

《长城谣》、《冰糖葫芦》、《唱脸谱》的歌曲磁带。

第一、二教时

三、教学过程：

1、导入新课；“我来做个导游”，请学生或以教师来扮演导游，让学生乘上交通工具开头。

2、学生通过自己的亲身经受，教师边讲到达的目的地，或从各种媒体了解到的北京，带着大家逛逛京城。

3、边听边观赏有关描绘北京风情的歌曲，如《长城谣》、《大碗茶》、《北京的桥》。

4、教唱歌曲《北京有个金太阳》。

A、朗读歌词。

B、唱歌歌曲《北京有个金太阳》。

5、逛逛北京城：长城——天安门（华表）——故宫（石狮、麒麟、历代服饰）——北海——颐和园（十七孔桥）——圆明园（残恒断壁）——天坛（九龙壁）。

第三、四教时

四、教学过程：

1、用歌曲接上一课内容，复习上一课玩过的地方，你能说出几个地方。

2、引导学生观看北京有特色的建筑外形、颜色。如天坛、天安门城楼等，让学生更多地了解北京及其悠久的历史。

3、歌曲观赏：《龙的传人》

4、龙是中华民族的象征，人们寄予龙以美妙的盼望，让学生说说“龙”（回忆十二生肖、赛龙舟、舞龙、建筑的龙）。

5、接龙嬉戏：分组说说有关龙的内容。

6、唱歌歌曲《龙的传人》并能精确无误的唱准歌曲，并用自己的语言来描绘。增加学生的爱国情感。

五、活动与手工指导：

1、让学生收集饮料瓶盖，引导学生将自己的闻名城市、名胜、图片等剪成与瓶盖一样的圆形标志，将标志贴在瓶盖上。

2、充分发挥学生以自己的兴趣制定安排嬉戏的线路。（回家作业：要求每人写一个旅游线路，下一节课说给同学和教师听）。

例如：有一个星期天去苏州旅游，你能安排XX——XX——XX——XX——XX——XX，什么时候动身，一站又一站，2、可按闻名城市作为行棋路线，也可以按我国的名山作为行棋路线，还可以按我国珍稀动物分布作为行棋路线。让学生自由嬉戏，在嬉戏中增加对祖国的熟悉，激发喜爱的情感。

北京教案篇5

教学目标：

学问目标：学会13个生字新词及认读字8个。

力量目标：

1.能把词语补充完整，并选择一个造句。

2.有感情的朗读课文。

情感目标：

1.了解鼠狐猴小巧玲珑，敏捷无比，特别好玩的特点及生活习性，产生观看动物的兴趣和宠爱之情。

2.想象怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园看到活泼的鼠狐猴。

教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。

教学难点：想像怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼得意的样子。

教学过程：

第一课时

一、导入。

（一）板书：鼠狐猴

你想一想它是什么样？

（二）板书：得意

观察这个词你想提出什么问题？板书问题

二、初读课文。

（一）读准字音。

（二）读通句子，标出自然段。沟通：

1.自学字词状况：

玲珑敏捷桌子可怜无可奈何

一克杂食粮食昆虫管事

尽jǐn尽管

jìn用完

2.说说你们组理解了哪些词语？有什么问题没有解决，请提出。

3.找出不懂的词，结合上下文理解、换一个词语说一说、借助字典理解或结合生活中的例子说一说。

（三）再读课文，想想：你读懂了什么？

三、精读课文。

（一）朗读全文：从几个方面来介绍鼠狐猴的？

（二）小组沟通与争论

▲你知道了什么，从哪儿看出来的。

▲提出不懂的问题，组内争论解决

（三）集体沟通：读课文，你知道了什么

学习第一段：

1．自己读，说说为什么叫鼠狐猴？它长的什么样？

2．可以读课文可以用自己的话说说他的样子。

引出：它为什么深受有人宠爱呢？

学习其次段：

1．这段是围围着哪句话来写的？画出重点句。

2．说说你是怎么理解的？

3．什么叫无可奈何？你在什么时候会这样？

4．读一读，看看怎样才能把它的敏捷读出来。

学习第三、四、五段：

自学提示：

1．读这三段的内容，说说每一段分别写了什么？

2．假如你是导游，你会怎样向游客介绍鼠狐猴？

3．结合课文内容练习说一说。

检查自学成果：

1．指名介绍它的小。

2．比拟句子：

刚生下来的鼠狐猴很小，体重4克。

刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。

3．怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼得意的样子？

4．指名根据自然段读课文，

5．介绍鼠狐猴的得意，每人介绍一个特点。

假设自己就是鼠狐猴会怎样说？

（四）读课文有感情，读出对鼠狐猴的宠爱。

四、作业。

向家人介绍鼠狐猴的得意。

教学反思：

通过给学生空间叫学生自主的学习探究，学生了解了鼠狐猴的得意，能够了解围绕重点句把话写详细的写作方法。

其次课时

一、把词语补充完整。

二、造句。

三、学习生字词。

四、读参考资料。

板书设计：

得意的鼠狐猴

名字的来历

样子：小巧玲珑、敏捷无比

生活习性：杂食动物

酷热多雨

教学反思：

生字鼠狐猴三个字学生学习起来有一点困难，还需要教师的帮忙和指导，书写也有肯定的困难，因此作为重点去讲解帮忙学生记忆。

北京教案篇6

课时：

第一课时

教学目标：

1、学会本课的14个生字，正确读写由生字组成的词语。

2、学习课文有挨次，详略得当的写法。

3、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的喧闹、喜庆。理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

重点：

感受北京过春节的盛大和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

难点：

品尝老舍的语言风格及所采纳的写作方法。

教学过程：

一、复习导入。

同学们，你们喜爱过春节吗？说说今年的春节你们是怎么过的？（学生自由答复）今日我们就跟随作家走进他童年时代的北京，看看那个时代的北京人是怎样过春节的。（板书课题）

二、初读课文，了解文意。

1、根据老法规，北京人是怎样过春节的呢？请同学们翻开书自读课文。

2、说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（学生自由答复）本文是按什么挨次写的？

三、精读课文，了解风俗。

1、再次读课文中印象深的有关段落。同位沟通，为什么印象深？

2、汇报，师生共同沟通。

腊八：

1）怎样描写腊八粥，腊八蒜的？

2）这样写说明什么？

除夕：

1）印象是什么？从哪儿能看出真喧闹？

2）除夕有什么风俗？

3）指导朗读。

正月初一：

1）除夕是喧闹的，喜庆的，而正月初一与除夕相比，又有什么不同呢？

2）解释截然不同.

3)了解正月初一的风俗习惯。

正月十五：

1）仔细读11、12自然段，从中体会到什么？

2）详细说说是从哪些语句感受到灯特殊的多？

3）说说我们这儿的元宵节都有哪些风俗习惯？

4）指导朗读。

3、除了这些日子，还提到了哪些日子的活动？（出示童谣）

四、总结写法，拓展延长。

1、详略得当的写法。

2、阅读链接《过年》，与本文比拟，突出写法。

3、春节是中国最重要的传统节日，讲究的是火爆，喧闹，祥和，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与分散。但随着时代的进展，年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。对此，你有什么看法？课后写下来。

教学反思：

要想使学生对一节课感兴趣，教师自己必需有兴趣。我正是带着极大的兴趣来上这节课的。我的心情也极大地感染了我的学生，大家学得很投入。缺乏之处是我没重视学生读的训练，学生读的质量不高。

北京教案篇7

【教学目标】

１、熟悉１５个生字，会写１２个字。

２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。用“如同”说话。

３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和日新月异的变化，进一步激发喜爱祖国首都的意识和感情。

【教学方法】

自主探究识字、朗读感悟。

【教学预备】

课件。

【课时安排】

２课时。

【教学流程】

第一课时

一、导引目标、激发兴趣

１、师：漂亮的春天是旅游的好时间啊，在领会少数民族新疆、傣族的风光之后，教师今日要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机动身吧。

２、（课件：飞机起飞声。）

师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上８点整，旅客们，想观赏北京的夜景吗？

二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）

１、课件演示北京的夜景。

２、说说感受。

３、板书课题：北京亮起来了

４、师：想进一步细细巡游吗？请翻开课文，自己读一读。

三、创设条件、自主参加

１、按自学四步骤学习课文。

２、检查自学状况：

⑴生字识记。

⑵认读词语：

夜幕降落华灯高照金碧辉煌灯光闪耀银光闪闪光荣夺目

绚丽多彩焕然一新从天而降

⑶分自然段读课文。

⑷说说课文写了北京的哪些景点？

随学生答复，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）

四、自读、自学、自悟

１、选择自己喜爱的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

２、学生自读、自学、自悟。

五、书写指导

１、左右构造的字要留意左窄右宽，“辉”要留意光字旁的最终一笔是竖提。

２、上下构造的字“夺、宫”要留意上宽，盖住下局部。

３、半包围的字“勾、府”要留意里面书写的位置。

其次教时

一、检查复习

１、卡片认读生字。

２、认读词语。

二、引导创新、应用实践

１、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。

２、随学生的答复逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。

如：其次小节

⑴依据学生答复，随机出示词：华灯高照、灯光闪耀、从天而降、金碧辉煌、光荣夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。

⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。

⑶师：听了刚刚的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选其次小节的学生也运用这些词语说话。）

如：第三小节

⑴理解“如同”。这句话是把什么比作了什么？

⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装饰北京？

⑶说话训练：

仿照句子：一座座立交桥如同道道彩虹。

照明灯如同______________________。

草坪灯如同______________________。

喷泉灯如同______________________。

礼花灯如同______________________。

（）如同（）

如：第四小节

⑴师依据学生答复出示词语。（光明、绚丽多彩、五光十色、繁华）

⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简洁介绍，看课件，体会焕然一新）

王府井大街和西单商业街

王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有７００多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不行能轻易搞明白。

现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增加了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着７００年历史的老街重换青春，使每天５０万人汇合到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、消遣、效劳、办公为一体的干净、有序、文明、繁华的商业街。

如：第五小节

⑴“古老和年轻”冲突吗？为什么？

⑵简介故宫。

３、刚刚我们感受了北京漂亮的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最终一段。

三、有感情地朗读全文

四、课外拓展，升华感情

１、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人傲慢，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

２、课后观看讨论一下，自己的家乡──义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

【板书设计】

北京亮起来了

灯光长安街：华灯高照明辉

的的环形路：道道彩虹

海世王府井：焕然一新

洋界故宫：银光闪闪亮煌

总──分──