《爱清洁》小班教案

Word版本，下载可自由编辑《爱清洁》小班教案一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的重要标志。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净卫生。然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太留意个人卫生，有饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不良卫生习惯，需要反复督促才能牵强做到。这是由于他们尚未意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁还是一个人文明礼貌的标志。因此，对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯是很有必要的。

活动目标

1.使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜爱干净的孩子。

2.学会正确的洗手方法，培育良好的个人卫生习惯。

活动预备

1.材料预备：情境歌曲《找伴计》《洗手歌》《讲卫生》；课件《小猪变干净了》；水盆(内有适量水)、香皂、毛巾等，数量与幼儿相等。

2.阅历预备：会说儿歌《刷牙》。

活动课程

1.激活爱好,导入课题

小伴计们，听！什么声音？(播放音乐《找伴计》)是谁在找伴计呀？他找到伴计了吗？我们一起来看看。

分析：此环节有效的利用幼儿奇怪   心强的特征，引起孩子们的留意，激活他们猜想的爱好和观看的愿望。

2看课件《小猪变干净了》

(1)引领幼儿观看课件前半部分

师：小猪找到伴计了吗？(没有)

为什么小兔子和小白鹅都不情愿跟小猪玩？（由于小猪太脏了）

小猪该怎么办呢？小伴计帮他想个方法吧。（自己玩、在去找别人、小猪应当洗干净了再去找伴计玩……)

咱们来看看小猪是怎么做的。

(2)引领幼儿观看课件后半部分

师：小猪是怎么做的？(洗澡)

小猪变干净后，小兔子和小白鹅情愿跟它玩了吗？(小兔子和小白鹅都情愿跟小猪玩了,他们玩得可高兴了)

你喜爱跟什么样的伴计玩？脏的，还是干净的？(我喜爱干净的伴计)

小结：小兔子和小白鹅情愿跟干净的小猪玩，我们喜爱跟干净的伴计玩，

大家都喜爱干净的孩子。

分析：在这一环节，老师采纳孩子们最感爱好的动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参与，以提问的形式引领幼儿思索，并利用幼儿乐于帮忙别

人的特征引发他们帮小猪想方法。猜想与验证的过程使活动布满了情趣，激活了幼儿参与活动的爱好。

3.师幼互动，培育幼儿良好的个人卫生习惯

(1)洗澡

大家都喜爱干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开头洗呢？（洗脸、洗胳膊、洗头发……）

洗澡时先洗头发。请跟我一起，咱们从上往下洗。

（播放音乐，幼儿自由做洗澡律动）

小结：洗个澡真舒适呀！我们要勤洗澡，勤换衣服。

分析：“大家都喜爱干净的孩子”激活了幼儿做干净孩子的愿望，老师就迎合他们的`愿望，支配了“洗澡”这个环节。活泼的律动形式能够充分的调动起幼儿参与活动的乐观性。

（2）洗手

师：每天，我们的小手用的最多，最简单脏了。手脏了会有什么害处？（小伴计不和我拉手了、会把衣服摸脏、用脏手拿东西吃会生病)

哎呀！手脏了有这么多危害呀！我们快来想方法保持小手干净清洁吧。（不摸脏东西、上厕所回来洗洗手、吃饭以前洗洗手)

你们说得真好！吃饭前，上厕所后我们必需把手洗干净。

学习儿歌《洗手》。(老师先边做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵)

来到幼儿园以后，我们的小手已经做了很多事情了。现在，我们就用水把小手洗干净吧。

老师和孩子洗手动作同步进行，教孩子在洗手的过程中掌控正确的洗手方法：卷衣袖一温湿手一抹香皂一搓手心、手背、指缝、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。

小结，小手表面的脏车西简单洗掉，藏在指甲缱里的脏东西就不那么简单洗干净了,所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手干净了，就会少生病，我们肯定记住，饭前便后要洗手。

分析：此环节老师直接从与幼儿生活亲密相关的话题入手，由于每个孩子部有相关阅历，所以互动性很强。其间，老师利用儿歌使枯燥的洗手方法变得富好玩味性，真实的洗手活动又进一步加深了幼儿的记忆。同时，老师还留意适时使用表扬，让孩子们更乐于参与活动。

(3)刷牙

师：手脏了，会给我们带来很多害处。牙齿常常嚼字西，它们也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？（嘴里有味，不好闻；牙齿会变黑，不好看；会生蛀牙……）

哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变干净？（漱漱口、睡觉前不吃东西、刷牙）

齐说儿歌《刷牙》，并做律动。

小结：爱护牙齿，保持口腔卫生，要故到早晚刷牙，饭后漱口。

分析：幼儿对与自己相关的事物总是很关怀，而且，他们巳经有了爱护自己的初步意识，所以此环节激活了幼儿爱护牙齿的愿望。

4.老师用动作引领幼儿，师幼共同总结

今日，小伴计们知道了人们都喜爱千净的孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。

分析：在总结时，老师一改平常单纯老师说孩子听的方法，而是将这课的重点内容在老师的提示下，由孩子们自己总结出来，不仅检査了孩子们_的接受状况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的认识。

5.结束

做律动《讲卫生》，带幼儿出活动室。

分析：律动《讲卫生》，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。

老师自评：

本活动的环节比较