高中体育足球说课稿

高中体育足球说课稿高中体育足球说课稿

作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是我为大家收集的高中体育足球说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中体育足球说课稿1各位老师好！我是号考生，今日我说课的课题是《小足球——脚背内侧踢球》。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。

第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材

一、说教材

1.说教材所处的地位和作用

本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的进展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克服困难的意志品质，增强自尊和自信，调节情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。

2.说教学目标

根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生乐观参加体育活动的态度和行为。技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展.情感目标：培育学生团结协作、相互帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3.说教学的重点和难点

重点：脚背内侧踢球的动作方法

根据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必须理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和正确性

踢球的力度和正确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易把握的一项技术。五班级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。

二、说学情

本次课的授课对象是水平三五班级的学生，虽然大部分学生在

三、四班级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所把握的程度参差不齐。在身心方面五班级的学生正处在生长发育的关键时期，具有乐观参加体育活动的`态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、奇怪   心等特点。为了充分调动学生学习的乐观性和主动性，老师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

三、说教法

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生进展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，促进学生健康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用老师讲解示范法、游戏竞赛法、分组练习法、小群体讨论法、激励法等教学方法。

四、说学法

在教学过程中，通过老师引导、示范，促使学生把握观察法和仿照法；使学生专心听、仔细看、动脑想、大胆试，激励学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。

五、说教学程序

根据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开头部分、基本部分、结束部分。

1.开头部分（10分钟）

1.课堂常规

体委集合、整队、清点人数，老师检查服装，师生问好，公布本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐

设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习态度，明确学习目标。

2.打算活动

做游戏：鱼网游戏

在一定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的情况下抓住B组同学，被抓到的B组同学乐观加入到“网”中，直到B组全部同学被抓到。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及进展学生的运动能力和激发运动爱好。

2.基本部分（25分钟）

1.专项活动

做游戏：“运球接力”

2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，激励其他组。

设计意图：通过引导学生做游戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增强学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的爱好。

2.老师讲解示范脚背内侧踢球

在讲解示范前，老师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）

设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思考，培育学生自主思考的意识。

3.原地徒手练习老师纠错

设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。

4.分组练习老师巡回纠错

方法：两人一组相距10米左右相互踢球。

要求：乐观参加开动脑筋勇于探究

设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信心。

5.拓展练习

方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。设计意图：增加学生乐观性，让学生把握踢球力度与正确性。化解教学的难点。

3.结束部分（5分钟）

1.学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉

设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲惫。

2.学生自评，老师用概括激励的语言综合评价

设计意图：充分发挥学生的乐观性与自主性，体现评价的教育与激励功能

3.公布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设计意图：养成善始善终的好习惯.

场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。

估计教学效果：平均心率135---140次∕分练习密度35%----40%。说课完毕，感谢各位老师!

高中体育足球说课稿2招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今日我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。

一、说教材：

首先，我说一下对教材的理解。小足球练习是提高学生足球能力的重要教材，通过游戏的方式练习小足球一些基本技术，能进展学生的基本足球能力。又能进一步的提高学生的足球能力，提高学生的全身协调能力，培育学生勇敢、果断、自信的道德品质。进展学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持熬炼的好习惯。是本学段教学中非常重要的一堂课。起着承上启下的作用。

二、说学情：

基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。

我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新鲜事物奇怪   ，喜欢新奇的活动动作。由于这个学段的学生不擅长仿照有一定难度的动作。并且学生身体正处在进展阶段。不易进行过重、过强的运动，以免影响学生的身体进展。一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心进展特点。

三、说教学目标：

新课程标准指出教学目标应该包括，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前两者充分体现在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为：

知识与技能：学会小足球游戏练习的方式、方法，把握小足球练习的技巧

过程与方法：通过讲解示范和游戏的形式，使学生把握小足球练习的动作要领及技术。情感态度与价值观：培育团结协作意识与能力，增强社会适应能力，提高运动爱好。

四、重点、难点

通过教学目标的创设，本堂课的重点是：进展小足球练习的基本能力难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。

五、说教法：

科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学的和谐完善统一。所以我采纳：示范法、讲解法、自主练习法、游戏法组织教学。真正让学生看懂、弄通、学会。

六、说学法：

根据现阶段学生的性格特点，充分发挥学生的主体地位。我采纳：自主练习法、游戏法让学生在游戏中进行学习。

七、说教学过程：

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，为了使学生在课堂上能避开不必要的损伤，更好的进行熬炼。我将本堂课分为四个部分：1.开头部分2.打算部分3.基本部分4.结束部分。

(一)开头部分

首先，我说一下开头部分的环节，在这一环节中，我让体委整理队伍，通过体委整队，学生跟从，增强学生的管理能力，及提高学生令行禁止、自我约束能力，在体委整队的过程我也能有时间检查学生服装和学生人数，接下来，公布上课，师生问好，公布课的内容小足球练习与游戏，安排见习生。及对学生进行平安教育。

(二)打算部分

接下来我说一下打算部分。我采纳喊号抱团游戏环节和拉伸各关节的徒手操练习这两个环节进行打算。在喊号抱团这一环节中，我运用简洁易懂的口令，下达命令让学生自觉以我为圆心围成一个圆。规章是让学生在跑动当中仔细听我的口号。我说数字2两位同学迅速的抱在一起。之后，下口令让学生跑起来，通过任意喊的几个数字让学生快速反应，从而提高学生反应能力，在喊号抱团游戏中既能让学生充分热身又能在游戏中提高学生的运动爱好。第二个环节拉伸各关节环节。通过头部运动、扩胸运动、腰绕环运动、膝绕环运动可以让学生充分的把各关节活动开，避开学生在课中活动时肌肉拉伤。

(三)基本部分

接下来说一下基本部分。

半堂课我分为两个部分，第一个部分分为三个环节。

第一个环节为讲解与示范相结合的直观教学方式。下面我讲一下托球的动作要领。托球时，支撑脚站在球的侧后方约30厘米处，脚尖朝前。托球的脚踩住球的顶部，用脚前掌将球

向后拖拉。看我给大家做一下示范，同学们和我一起做。通过我的直观展现，使学生可以更好的观察半堂课所学的技术动作的要领，从而引起学生的学习爱好。

第二个环节我采纳的是自主学习法的方式。通过自己练习可以使学生进一步完善动作要领从而使学生的动作进一步加深，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作，并在易犯错误的地方再次进行指导更正，达到在练习中可以把握的程度。

第三个环节采纳游戏的方式。游戏的名字是喊号换脚托球。规章是将四名同学分成一组听我的`口令我说数字1学生用左脚托球，我说数字2学生用右脚托球。看看哪组的同学反应快做的好。通过分组游戏可以使学生团结协作意识增强，使学生即找到了乐趣，又增强了技术动作要领的把握使学生完全把握动作技术动作要领，又促进了社会适应能力。

接下来说一下第二部分、第二部分分为三个环节

第一个环节我采纳了示范与讲解相结合的方式。下面我给同学们讲一下拨球的动作要领。拨球可以提高控球能力，增加摆脱对手的时机。拨球时，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运用脚腕抖拨动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。下面我做一下示范动作。请同学们和我一起做。在直观教学中，通过我的直接展现，使学生可以更好的进行了解本堂课所学的技术动作要领，从而引起学生学习的爱好。

第二个环节采纳自主学习法的方式，自己进行拨球练习，通过练习使学生进一步完善动作技术，加强动作的把握程度，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作达到在练习中可以把握的程度。

第三个环节采纳游戏的方式。游戏的名字叫抢球。规章是两名同学一组，一名同学进行拨球另一名同学去抢这么同学的球。两个人相互轮换。通过小组游戏的方式可以使学生团结协作意识增强，使学生在游戏中既能找到乐趣，又能增强技术动作要领的把握，使学生完全把握动作技术，促进社会适应能力。

(四)结束部分

在我的结束部分，我分为三个环节。

第一个环节。我采纳听音乐{让我们荡起双桨}进行放松全身的肌肉，随着音乐的进行我引导学生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使学生充分的放松各个关节的肌肉。

第二个环节。在放松过后，我则针对本堂课所学的知识点小足球练习与游戏技术动作及动作要点进行总结，再一次提高小足球练习与游戏技术动作的理解。

之后，我让体委下课带领部分学生收回器材，提高学生自觉负责的品质。

第三个环节。公布下课，师生再见。

教学器材：小足球

八、估计效果：

通过本节课的教学，学生能在老师的指导下乐观参加每个环节的练习，估计课的练习密度为30﹪左右，学生的平均心率达到120—130次∕分，强度较小。

我的说课到此结束。

考官模拟：(本次考核到此结束，考生可以退场)

感谢各位考官

高中体育足球说课稿3我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大部分说课。

1指导思想2教材分析3学情分析4教学教法5教学目标6场地器材7教学过程8估计课的效果

一、指导思想

足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，制造文化氛围使学生对足球文化有较全面的熟悉。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时进展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，顽强拼搏，乐观进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。

以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参加足球运动的爱好。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。

二．教材分析

足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，

而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和把握单个的基本技术是十分重要的。它是把握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调留意学生基本的运动知识、运动技能的把握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

1：踢球的重难点

教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。

教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

2：停球的重难点

教学重点：主动上前迎球，触球时要准时缓冲，要有“切割”动作。

教学难点：主动迎球后撤时间的把握。

三.学情分析

八班级学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会熟悉他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。

新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中进展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的'重要学习内容。

四．教学教法

（一）教法设想：

1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的爱好；

2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，进展学生的创新能力；

3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来把握技术动作，提高学生自己解决问题的能力；

4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

（二）学法指导：

１、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现学生的主体地位。

２、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。

五、教学目标：

知识目标：学生能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。

技能目标：大部分学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。

情感目标：利用游戏培育学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结全都、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、热爱集体，增进友谊交往。

六、场地器材：

场地：篮球场。

器材：足球若干个。

七、教学过程：

1、打算部分：

根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。

2、基本部分：

（1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。

（2）游戏作用：通过游戏来调动学生的乐观性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热忱。

（3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。

（4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，老师补充。

3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。

八、估计课的效果：

1、运动技能：大部分学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。

2、平均心率：130~150次/分

3、运动强度估计：中等。

高中体育足球说课稿4一.指导思想

依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的乐观性，培育学生团结协作、乐观拼搏的优秀品质。

二．教材分析

本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易把握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。

三．教学目标：

1.熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球爱好

2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的`把握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的把握能力、支配能力、

3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的爱好，培育团结协作能力和合作精神

四．教学重点：

1.把握脚内侧踢球的连贯与协调能力。

2支撑脚位置的合理性

3.击球点的正确性

五．学情分析

本次课的对象是高中一班级学生，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪   心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的把握和实际应用能力。

六.教法学法

基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

七．教学过程

第一是打算部分，和开头部分安排时间为10分钟

1.课堂常规

体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师公布课的内容及要求。

2.热身活动

慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟

第二为基本部分，安排时间为30分钟

1.老师示范动作

老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解

2.学生进行3组*10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错

3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习

4.学生分成两组相向站立进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错

5.优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

第三是结束部分，时间安排为5分钟

学生排成四列横队集体做放松操后，老师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性熟悉，然后器材回收。

八．效果估计与所需场地器材

估计本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，

场地半块足球场器材20个足球

高中体育足球说课稿5今日，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次课模拟学生五十人。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色，

（一）说指导思想

坚持健康第一的指导思想，以运动参加，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面进展，在体育教学中激发学生的足球运动爱好，充分体验和尝试成功体育的快乐。

（二）教材分析

通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简洁的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在把握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力全都确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。

（三）教学目标

根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面：

知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。2：通过教学使学生初步把握脚背正面运球的技术。

技能目标：使90%的男生把握脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生把握背正面运球技术的脚动作要领。

情感目标：在提倡素养教育的今日，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培育。本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培育，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的爱好，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培育。

（四）说教学重难点

1.教学重点：身体重心前移，节奏清晰、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。

2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。

（五）说学情

高一七班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜欢竞技性体育项目，女生喜欢集体性的体育项目，大家都喜欢足球这门课，乐观协作老师。高中一班级的学生活泼好动，可塑性大，仿照欲和求知欲较强，喜欢表现自己，展现自己，但是自制力较差，叛逆心较强，留意力不集中。同时，由于身体素养进展不平衡等原

因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应该结合教材特点和学生的实际情况，在教学过程中，充分考虑学生的个性特点和个体差异。留意采纳多种教学方法，激发学生的足球爱好，促进学生的'进展与进步。

（六）说教学法

1.教法

俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过老师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一开头建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采纳分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。

2.学法

在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的乐观性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中把握和巩固动作要领。

（七）教学程序

本次课教学程序分为打算部分，基本部分，结束部分三部分来进行。

（一）打算部分：

1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，老师用简明扼要的语言公布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培育学生正确的身体姿态，同时使学生留意力得以集中。

2.打算活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在打算活动的开头学生进行报球接力竞赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。

（二）基本部分

在新授课的开头时老师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生把握之后，开头在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中订正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次进行练习，在练习中老师来回巡视指导学生，并强调平安。在课的基本部分的后段给学生一个自由进展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，共享别人的成功，改进自己的技术，也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。

（三）为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在老师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见

（八）教学特色

本节课的教学中充分发挥老师的主导作用，敬重学生的主体地位，坚持以学生进展为中心，激发学生的学习欲望，调动学生参加运动的乐观性。并结合多种教法多种学法，使得师生能更好的协作。

高中体育足球说课稿6教学内容：

1、足球：脚背外侧运球

2、一般耐力素养训练

一、教材分析

足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球,运球的灵活性、可变性强,可做直线、弧线和向外变向运球，易于把握运球方向和发挥运球速度,并便于对球进行保护。在教学中要留意提高学生的控球意识和能力,做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。

耐力素养：是运动员在全场竞赛中不断奔跑、冲刺和在竞赛中完成各种技、战术动作的能力.通过耐力素养训练，不仅可以提高学生抗疲惫的能力，而且有助于其他身体素养的进展，并有利于对学生意志品质的培育，它是足球运动员的重要身体素养。

由于本班全部是女生,虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍把握的`不够理想，并且耐力素养也有待进一步提高。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培育学生的审美意识,激发学生学习体育的爱好，进展学生的灵敏、协调和耐力等身体素养。

二、教学目标：

1、认知目标：了解运动对健康的作用，熟悉足球运动能进展人体的灵敏、

2、技能目标：初步把握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。

高中体育足球说课稿(共9篇)

3、情感目标：主动参加、乐观练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培

养顽强的意志品质和能力,体验成功感。

三、教学重点、难点

1、脚背外侧运球教学重、难点:运球脚的前摆触球及协调用力

2、一般耐力素养训练教学重、难点：体力分配、跑的节奏及呼吸的调整

四、教学用具:

足球20个

五、讨论方向：

自主、合作、探究

六、学情分析：

本次课的授课对象为我校高一（5~8）班39名女生，该班学生思路灵敏、勤于思考、擅长学习，认知能力较好,心理素养稳定，组织纪律性强，身体素养教好。根据以上情况和体育与健康课大纲要求，选定该班为授课班级。

七、教法分析

1、打算部分

1）课前常规

2）热身活动以足球“捉猫"游戏来完成。学生乐观、踊跃地参加，使学生消除了紧张情绪，以轻松愉快的心理状态进入基本部分。

2、基本部分：运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法让学生理解动作，建立动作概念。脚背外侧运球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简洁到复杂、循序渐进的原则。从仿照练习、直线与狐线运球练习、直线接狐线运球接力竞赛，逐渐增加练习难度，符合学生的认知结构特点。耐久跑以规定时间内完成，但考虑到学生的个体差异，老师规定两个时间,体现了分层次教学思想,从而更好的提高耐力素养.

3、结束部分：通过自我或他人按摩来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过度到相对稳定的状态，身心都得到调整和放松.

八、学法分析:

高中学生的思维能力和体育实践能力已得到一定的进展，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用体悟法、语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法等方法,调动学生的思维参加体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技能的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生知识学习、身体熬炼寓教于教学、练习之中.教学中，结合学生的身心特点，在老师的主导作用下,充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和乐观性,以最大限度地提高课堂效率。

九、教学效果的估计：

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,学生认知规律以及技能形成规律，估计会顺利地达到本科制定的教学目标。学生能在老师的指导下专心参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。估计平均心率为135-145次/分，练习密度为40—45%。

高中体育足球说课稿7尊敬的各位评委老师，大家好，我是。。号考生，我说课的题目是。。。下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及估计课的效果。

一、说指导思想

依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面进展为目标。在授课过程中，坚持“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的乐观性，培育学生的创新意识和终身体育熬炼意识。

二、说教材

本节课的教材主要内容是。选自高中《体育与健康》高班级全一册教材的内容。

（）是（）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中（）球教学重要组成部分。本节课教材的设计，既能满足提高学生的运动能力，又能够起到培育学生团结协作，吃苦耐劳和拼搏向上的精神，使学生身心得到全面进展。

三、说学情

本课教学对象为高班级学生，高中学生身心进展趋于成熟，已经具备了独立思考、推断、慨括等能力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动能力，技术是，他们有一定的基础，但对于单个技术动作并不满足。因此，本节课着重进展学生的（）技术，以进一步提高学生对（）的熟悉。

四、说教学目标

（一）认知目标：让学生初步了解（）的基本动作原理和练习方法。

（二）技能目标：让学生初步学会（）的技术动作，使80%的学生能够独立完成动作。

（三）情感目标：培育学生的团队合作精神，激发爱好，促进身心全面进展。

五、说教学重点、难点

本次课的重点：

难点：

六、说教法、学法。

（一）教法：根据教材的'特点和学生的实际情况，本节课我将采纳启发教学、讲解示范、直观教学、订正错误、评价、竞赛等方法来组织教学。

（二）学法：本节课我将引导学生采纳自主学习法、观察法、仿照法，自我评价法。

七、说教学过程

教学过程分为以下三个阶段

（一）开头打算部分：安排时间为10分钟

1、开头部分：体育委员以“快、静、齐”的标准整理集合成四列横队后，师生问好，老师公布本节课教学内容，提出练习要求。

2、打算部分：通过热身操和趣味游戏让学生的身心进入活动的状态，避开运动

损伤的发生。

（二）基本部分：安排时间为30分钟，分为三个方面的内容

1、学生探究阶段，时间安排8分钟。针对（）动作技术的教学特点及易犯错误，我将提出一些引导性的问题，使学生带着问题去观察，学习，以激发学生自主学习的爱好。目的：培育学生进行发散思维，熬炼学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、学习（）的动作要领，时间安排12分钟。老师向学生介绍（）的运动技术结构、技术要领以及进行完整的示范动作。接着，学生在老师的指导下进行分组练习，老师要查看学生的动作，准时进行指导和订正。

练习的方法有：

A、（），目的（）。

B、（），目的（）。

C、（），目的（）。

D、（），目的（）。

3、（）动作的巩固，时间安排10分钟，这个阶段的内容，采纳竞赛的形式，以激发学生练习巩固的爱好，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。

（三）结束部分：安排时间为5分钟

1、集合整队，配用轻音乐，师生进行呼吸放松整理活动。

2、通过师生互评、自评，使学生熟悉到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解决问题的基本方法。

3、公布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。

八、本次课用到的场地器材有（）

九、估计课的效果

完成率在80%左右能基本把握正确动作的要领。估计课的练习密度40%左右，最高心率140-150次/分，平均心率达120-130次/分。

各位评委老师我的说课完毕，请指示。。。感谢各位评委老师。。。。。

高中体育足球说课稿8教学内容：

1、小足球“射门”

2、游戏：“小袋鼠”接力

一、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动爱好的课程理念为指导思想。留意学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热忱，重视学生运动爱好的培育。

二、教材分析

根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变能力、团结合作精神的有效手段。五班级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力。其教学手段以游戏的形式，培育学生学习的爱好，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。

三、教学目标

根据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际情况，我确定了三个教学目标

运动参加：让学生乐观主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。

运动技能：初步把握简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调能力。

社会适应：促进健身活动的开展，培育学生自主学习能力和团结协作的意识。

四、学情分析

有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生

本课的教学对象是五班级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的爱好。他们生性活泼好动，仿照能力强，个性突出，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且容易受外界影响等。结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点

五、教学重、难点

教学重点

培育学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点

把握脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。

为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标

六、教学方法

1、教法

小学生的理解力、自制力相对较差，但仿照能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动爱好，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展现，增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采纳了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。

2、学法

在学法上主要采纳了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培育学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小足球为主，一物多用。并根据学生的心理和生理特征，采纳学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培育学生的创新思维，激发学生的学习爱好，从而达到本课的教学目标。

为了能够达到本节课的目标，根据学生的情况，我从四个环节来完成本节课的教学过程

七、教学过程：

本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身运动-----足球射门-----“小袋鼠”游戏”的这样一个流程，内容亲密联系，达到提高学生的'协调、灵敏、柔韧等身体素养。

1、课堂常规：

组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生留意力。

2、热身导入：

学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段，发挥学生的主体作用，培育学生的个性，满足不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提高。

设计意图：激发学生的爱好，调动学生学习的乐观性。

3、强心育体：

①.小足球“射门”

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术能力的目的。采纳启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生逐渐了解射门技术在足球竞赛中的作用与地位，诱发学生学习的乐观性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步把握小足球射门的动作要领，在轻松、愉快的气氛中进行熬炼。

设计意图：培育学生自主学习、制造性思维的能力，加深了足球竞赛的了解。从而达到预期的教学目标。

②.游戏：“小袋鼠”接力

活动形式：把学生分成四个小组进行练习。

老师引导：（1）讲明游戏规章，并提出要求；

（2）先让学生自行练习一次。

（3）引导各小组讨论。

（4）组织学生进行竞赛。

（5）评出最后的获胜小组。

设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中乐观参加活动，获得最佳活动效果。

4、放松活动：

师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。

老师引导：（1）引导学生随音乐一起充分放松。

（2）师生花共同小结、评价。

（3）指导学生收器材。

设计意图：使学生在美丽的音乐声中充分放松。

5、场地器材：

小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套

八、课堂教学效果估计：

1.心理状况猜测：根据本课特点，学生乐观主动参加学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。

2.生理状况猜测：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。

高中体育足球说课稿9我今日说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要从下面八大部分说课。

1、指导思想

2、教材分析

3、学情分析

4、教学教法

5、教学目标

6、教学过程

7、场地器材

8、估计课的效果

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度动身，引导学生参加体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培育学生足球意识和进展足球技战术的重要阶段,因此，基本技术的教学将为学生以后参加足球运动打好坚实的基础，为我国将来的足球事业做出重要贡献.

二、教材分析

足球是一般高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征,而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生学习和把握单个的基本技术是十分重要的。它是把握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习

一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在高中教育阶段,新课程强调留意学生基本的运动知识、运动技能的把握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节.教学中采纳分层次教学,集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力.在足球运动中，接球是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在竞赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中,运动员会很多次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助.

1、踢球的重难点

教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。

教学难点：支撑脚微屈、重心下降,击球脚触球部位。

2、停球的重难点

教学重点：主动上前迎球，触球时要准时缓冲，要有“切割”动作。教学难点：主动迎球后撤时间的把握。

三、学情分析

高中学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识但留意

力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此,在教学中老师采纳合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会熟悉他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。

新课程标准要求分析:足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中进展体能的目标要求，是高中阶段的'重要学习内容。

四、教学教法

（一）教法设想：

1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的爱好；

2、自主教学：给学生以自由,自主的活动和想象空间，进展学生的创新能力；

3、启发教学:通过启发、引导学生实践分析。来把握技术动作，提高学生自己解决问题的能力；

4、团体教学:发挥学生的主导地位,通过小团体竞赛,相互促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

（二)学法指导：

１、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好,更好的体现学生的主体地位。

２、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。

五、教学目标:

高中体育足球说课稿(共9篇)

知识目标：学生能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。技能目标：大部分学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术.

情感目标：利用游戏培育学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优

良品质与团结全都、培育学生群体合作的精神,学会敬重同学、热爱集体,增进友谊交往。

六、教学过程:

1、打算部分：

根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的

2、基本部分：

(1)进入情景：在教学中,老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。

（2）游戏作用:通过游戏来调动学生的乐观性，发挥学生的主观能动性,激发他们学习的热忱.

（游戏逗瓜)

（3)激情释放：通过快速运球,把学生的激情充分的释放出来,满足他们的

表现欲望。

（4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的不同点和要

求。同时,由学生小结本课学习的体会，老师补充。

3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态,为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复.

脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。

脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起,当脚与球接触前的一刹那开头后撤,在后撤过程中用脚内侧接触球,把球把握在连接下一个动作需要的位置上。

七、场地器材:

场地：足球场。

器材：足球若干个。

八、估计课的效果：

1、运动技能：大部分学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。

2、平均心率：1