第10课《再塑生命的人》课件(共20张PPT)VIP

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再塑生命的人

七年级上册

情境导入

她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋一身的残疾人！她，精通英语、德语、法语。曾经就读哈佛大学，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是米国著名的作家，教育家！她，被誉为“米国英雄”！米国著名作家马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！

1、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。

2、理清文章思路，概括主要事件。

3、品读文中重要语句，加深阅读体验。

4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。

5、体会热爱生活，对待生命的积极态度。

学习目标

走近

海伦·凯勒(1880—1968)，米国著名女作家、教育家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，曾获“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。

海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师。

形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。

美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。

把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。锦，有纹彩的丝织品；簇，一丛一丛地聚集在一起。

不能够用语言形容。名，说出；状，情形。

形容口吃（说话结巴）的样子。

小心翼翼：

不求甚解：

美不胜收：

恍然大悟：

混为一谈：

花团锦簇：

不可名状：

期期艾艾：

认字识词

文主要写了莎莉文老师的哪些事？

本

写了三件事：

（1）莎莉文老师教“我”认识具体事物。

（2）莎莉文老师教“我”认识和理解大自然。

（3）莎莉文老师教“我”理解爱的含义。

莎莉文老师深沉的爱

概括文章记叙的主要事件

（1--5）“我”与老师第一次见面

（6--13）老师教“我”认识具体事物

认字

了解水

文章基本脉络，划分层次结构并概括大意。再阅读全文，概括文章中心。

梳理

莎莉文老师深沉的爱

文章基本脉络，划分层次结构并概括大意。再阅读全文，概括文章中心。

梳理

莎莉文老师深沉的爱

这篇课文真实地记叙了受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了求知的热切和艰辛却愉快的生活感受。

“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命？

再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思；是莎莉文老师再塑了海伦-凯勒的生命！

她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？

“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。

莎莉文老师为教育海伦.凯勒做了哪些事？

“认识文字”“亲近自然”“理解爱”

关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？

（教“我”理解“爱”——我明白了其中的道理）——我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间——爱——爱的含义——联系人与人之间的美好的情感。

海伦再塑生命成功的因素

海伦·凯勒

安妮·莎莉文

了解儿童心理

讲究教育方式

教学循序渐进

善于启发引导

热爱教育对象

毅力：

小海伦没有对认识文字放弃

灵感：

小海伦通过水受到了启发

求知欲：

小海伦对新事物拥有极大的热情

好老师：

问题探究

问题探究

本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。

你认为这样做的目的是什么？

用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。

正面描写侧面描写

（直接描写）（间接描写）

读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？

莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。

海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

问题探究

请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。

字面：重新塑造生命、重新获得生命

内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再

次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。

意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了对老师无比的敬

爱和感激。

问题探究

理解句子含义

在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。

这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。

体会海伦·凯勒热爱生活，对待生命

的积极态度

小结

体会海伦·凯勒热爱生活对待生命的积极态度

自强不息

坚忍不拔

乐观积极

勤奋好学

生命是短暂的，正因为短暂，我们更应该热爱生命，把短暂