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第页共页语言公开课教案《静夜思》《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首抒怀之作，通过凝练的诗句，深情地描绘了一个人独自夜晚思念故乡的情景。本节课以《静夜思》为文本，以培养学生的诗歌鉴赏能力和情感表达能力为目标，通过朗读、分析和讨论，引导学生深入体验诗歌所表达的情感和意境。本节课的教学内容分为三个部分：诗歌朗读、情感体验与演练以及诗歌创作。一、课前准备准备好教学材料：《静夜思》的诗歌文本、相关图片等。二、引入导入1.呈现图片通过呈现一些寂静的夜晚图片，引发学生对夜晚的感受和想象。2.听一段音乐播放一段抒情的音乐，让学生静静地听，感受音乐所表达的情感。3.提问老师可以找一些学生，询问他们对夜晚的感受和想法，以促进学生的参与和兴趣。三、诗歌朗读与分析1.背景介绍简要介绍《静夜思》的作者李白和其创作背景，并解释诗歌的主题和意境。2.诗歌朗读老师朗读《静夜思》，让学生跟读，感受诗歌的语言美和节奏感。3.诗歌解读指导学生分析诗歌的意象、意境和情感，从中感受到诗人深沉的思念之情。引导学生分析诗歌中的“床前明月光，疑是地上霜”、“举头望明月，低头思故乡”等句子，并解释诗句的意义和象征。四、情感体验与演练1.个人思考让学生用朗读和表演的方式，对诗歌中的每个意象进行感受和想象。鼓励学生用自己的话语描述画面、感受和情感。2.小组讨论组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受和想法。可以提问：你们对诗中的情感有何感受？你们能否想象出诗人在思念故乡时的心情？你们如何感受床前明月光和举头望明月的画面？3.情感表达学生可以对一个意象或整首诗进行表演，将诗歌中的情感通过肢体表达出来，增加学生对诗歌的理解和体验。五、诗歌创作1.了解诗的表达方式引导学生回顾前面的学习，了解诗歌的表达方式和特点，包括诗的节奏、韵律、意象等。2.创作指导为学生提供创作的指导，鼓励他们创作自己的一首诗歌。可以给学生提供一些创作思路：可以围绕夜晚、思念故乡等主题展开创作。教师可以提供一些词语或意象的选择，供学生发散思维和进行创作。3.学生创作学生根据自己的感受和想法，进行诗歌创作。教师可提供时间和空间，给予学生足够的自由发挥。六、课堂总结回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生对诗歌进行合理的感受和评价。并指导学生如何在日常生活中欣赏和表达对诗歌的热爱。七、作业布置要求学生完成自己的诗歌创作，并提交给老师。给予学生足够的时间和空间，以促进学生创作的广度和深度。以上是《静夜思》的语言公开课教案，通过

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