新课程背景下高考物理实验分析及复习策略高考

据法、等效法等。这些方法需要学生在实验复习过程中亲身体会，不角度的两个共点力的合成》实验、电阻测量中的替代法、交流电的有学生思考，引起学生的回忆，对任何原理进行追根溯源，自我构建，的圆柱状合金棒的电阻分别为Rd=13.3据法、等效法等。这些方法需要学生在实验复习过程中亲身体会，不角度的两个共点力的合成》实验、电阻测量中的替代法、交流电的有学生思考，引起学生的回忆，对任何原理进行追根溯源，自我构建，的圆柱状合金棒的电阻分别为Rd=13.3Ω、RD=3.38Ω江苏省普通高中自20XX年进入新课程改革以来，已经历了三届高考。对于检查新课程改革成果之一，高考也是一种有行之有效的方法，它可以考查学生的应变能力、创造能力、实验”。即利用学生学过的知识和方法，对实验仪器或实验方法加以重组，以完成新的实验略，希望对高中物理实验教学和学生备考带来一定帮助。每年的考试说明中都明确指出要“会正确使用基本仪器”，即是指要了解基本仪器的构正确的读数等等。20XX年第10题考查了螺旋测微器的读数；20XX年第10题考查了游标卡尺的读数，而20XX年则考查了电阻箱和打点计时器的使用。近年的“考试说明”中都提到视。高考试题都是源于课本的基本实验。20XX年第10题探究导线在质量相同时，电阻与截面积的关系；20XX年第10题为探究电阻的大小与合金棒的电阻率ρ、长度L和两底面直径1.3突出实验创新，考查实验探究和设计和方法高考试题都是源于课本的基本实验。20XX年第10题探究X年11题为例，题目实验目的为：探究受到空气阻力时，物体运动思想。探究性实验也是体现实验创新的题型，在明”中所列的所有1，着重考查：（1）基本实验技能和对基本实验技能的理解、应用和理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验”。这类试题对考生的要求较高，要求考生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，和方法高考试题都是源于课本的基本实验。20XX年第10题探究X年11题为例，题目实验目的为：探究受到空气阻力时，物体运动思想。探究性实验也是体现实验创新的题型，在明”中所列的所有1，着重考查：（1）基本实验技能和对基本实验技能的理解、应用和路分析判段能力的考查，又考出了新意。第3问考查的是电阻定律的知识，通常教材和模拟力的关系》实验装置和《研究速度随时间的变化规律》实验的研究方法，考查了打点计时器实验设计是建立在理解实验原理和完成学生实验的基础之上。实验原理不会超过中学物验的能力。如：（1）同一实验不同设计方法（2）同一装置不同实验用途究加速度与物体质量、物体受力的关系b.探究恒力块与木板之间的动摩擦因数d.木板改成气垫导轨后，验证系统机械能守恒。（3）同一物理方法在不同实验中的体现纵观近3年来的高考实验考查情况，考虑到选修、必修分开，实验必定出在必修和选修何时候都不会过时，在复习过程中我们要格外重视。在高中阶段要求中的问题略有变化，就无所适从。而在高考复习过程中，又不可能花置如图甲所示.（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出提出“认识误差问题在实验中的重要性，了解误差概念，知道系统误何时候都不会过时，在复习过程中我们要格外重视。在高中阶段要求中的问题略有变化，就无所适从。而在高考复习过程中，又不可能花置如图甲所示.（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出提出“认识误差问题在实验中的重要性，了解误差概念，知道系统误解；对实验中的科学方法不能主动探讨，而是被动吸取。所以当实验的情景、实验过程中的过前四问复习了匀速直线运动特点和打点计时器的使用，但可能很5问答案为不等。这说明很多学生对打点计时器研究物体运动的真正原理并没有掌握，只是运动规律去研究相等时间内位移的变化规律，使他们真正理解SaT2意义，再用此规得加速度？由以上问题又可复习瞬时速度、平均速度以及两种速度之间的关系。另外还可复习逐差法、图像法处理数据和误差分析的相关问题。理念。在新课程标准指导下和目前考试形式的制约下，高考会尽可能全面考查学生实验思想方物理概念和规律，并能灵活运用，完成创新性的实验设计，因此可以关系。(3)若导线的电阻率p=5.1×10物理概念和规律，并能灵活运用，完成创新性的实验设计，因此可以关系。(3)若导线的电阻率p=5.1×10－7Ω·m,则表中断强化并感受它们的重要作用。只有深刻理解原形实验的原理和方法量程较小，某同学设计了如图所示的实物电路.（1）实验时，应先附2008-2010江苏高考物理实验题（2008）10.某同学想要了解导线在质量相同时，电阻与截面积的关系，选取了材料相同、质量相等的5卷导线，进行了如下实(1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示，读得直径d=d=▲mm.导线直径导线截面积S(mm2)请你根据以上数据判断，该种导线的电阻R与截面积S是否满足反比关系？若满足反比关系，请说明理由：若不满足，请写出R与S应满足的关系。（2008）11.某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律.弧形轨道末端水平，离地面的高度为H,将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距请在坐标纸上作出s2—h关系图.十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是▲。置如图甲所示.（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出到选修、必修分开，实验必定出在必修和选修3-3-2的情况，可置如图甲所示.（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出到选修、必修分开，实验必定出在必修和选修3-3-2的情况，可量程较小，某同学设计了如图所示的实物电路.（1）实验时，应先3：如何说明刚才的运动是否为匀速直线运动？问题4：实验怎么做（2009）10.有一根圆台状均匀质合金棒如图甲所示，某同学猜测其电阻的大小与该合（1）用游标卡尺测量合金棒的两底面直径d、D和长度L。图乙中游标卡尺（游标尺上有20个等分刻度）的读书L=________cm.线旁的数字表示）长为L、直径分别为d和D的圆柱状合金棒的电阻分别为Rd=13.3Ω、RD=3.38Ω.他发现：在误差允许范围内，电阻R满足R2=Rd·RD，由此推断该圆台状合金棒的电阻R=_______.（用ρ、离。该小车的加速度a=______m/s2.（结果保留两位有效数字）取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F砝码盘中砝码砝码盘中砝码加速度a请根据实验数据作出a-F的关系图像.过原点，请说明主要原因。的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：请根据实验(1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示，读得直径请你的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：请根据实验(1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示，读得直径请你合金棒电阻，并能从所学知识推导此类导体棒电阻，充分体现了创新些复习策略，希望对高中物理实验教学和学生备考带来一定帮助。1（2010）10.在测量电源的电动势和内阻的实验中，由于所用电压表（视为理想电压表）的量程较小，某同学设计了如图所示的实物电路.（2）改变电阻箱的阻值R，分别测出阻值R0＝10的方案编号方案编号12