小学信息课教案

小学信息课教案第1\o"课，上课"课

与\o"电脑"电脑见面教学目的：1、激发学生对信息技术的爱好，认识计算机的基本构成。2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。3、学会对的的开机、关机。教学重点：激发学生对信息技术的爱好，学会对的的开机、关机。教学难点：鼠标的初步使用。教学时间:1\o"课，上课"课时。教学建议：本\o"课，上课"课时是学生第一次接触信息技术\o"课，上课"课，因此教师能够在教学本\o"课，上课"课时能够用计算机演示某些学生感爱好的动画、游戏以激发学生对计算机的爱好，让信息技术\o"课，上课"课成为学生最喜欢\o"课，上课"课程。介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。开机与桌面：重要让学生理解桌面构成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里重要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清晰，具体的某些概念留到背面\o"课，上课"课时里解决。解说使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒适为好，并不一定要规定一种姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针通过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生理解单击图标和按钮会出现不同的成果。关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您能够安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。教学参考：1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两\o"课，上课"课时来解说。2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，能够将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。第2\o"课，上课"课

有趣的纸牌游戏教学目的：1、学会从开始菜单进入程序的办法。2、初步理解窗口的基本构成。3、学会鼠标的拖放。4、理解玩纸牌游戏的规则。教学重点：理解从开始按钮进入程序的办法。教学难点：从开始菜单进入程序的办法。教学时间：1\o"课，上课"课时。教学建议：先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的\o"学习网"学习热情。教师设问：怎么样才干找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。从开始按钮进入程序是Windows较为惯用的办法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一\o"课，上课"课时，鼠标的操作不纯熟，学生难以将鼠标移到特定的选项上，因此教师因留给学生一定的操作时间。教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它某些程序。此\o"课，上课"课时可让学生初步理解一下纸牌窗口的构成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边解说。注意讲清晰鼠标的拖放动作。教师能够演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。最后，让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。第3\o"课，上课"课

玩好纸牌教学目的：1、熟悉窗口的构成以及窗口的多个操作。2、掌握鼠标的双击。3、进一步练习鼠标操作。教学重点：窗口的介绍。教学难点：1、鼠标的双击。2、窗口的操作：变化大小。教学建议：本\o"课，上课"课时重要是借助纸牌游戏让学生理解窗口的基本构成。因此在教学本\o"课，上课"课时，能够多\o"设计，网站设计，网站制作"设计由窗口造成的某些问题，让学生在玩纸牌碰到这些问题，主动地规定解决这些问题。窗口的构成介绍：即使比较枯燥，但教师还是应当认真介绍清晰。窗口的操作：最大化和还原、最小化及恢复操作比较简朴。教师在这教学时能够增加某些乐趣。如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了？自由变化窗口的大小：在此\o"课，上课"课时中，有一定的难度，由于学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。窗口的移动：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调持续（不能移动、抖动）、快速地点击两次鼠标左键。能够配合光盘中的游戏\o"软件"软件一起练习。纸牌的技巧可放在最后介绍。第4\o"课，上课"课

把纸牌玩得更精彩教学目的：1、掌握窗口中菜单的使用。2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。教学重点：使用窗口的菜单更改纸牌游戏。教学难点：对话框的初次接触及其使用。教学建议：通过桌面上的“快捷菜单”进入惯用\o"软件"软件，是一种惯用的办法。在上\o"课，上课"课前，要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。对于更改纸牌背面的选项，教师在示范的过程中，速度尽量慢某些，让学生看清晰这一过程。试一试中，撤销功效能够让学生运用刚刚学的菜单使用办法自己去使用。第5\o"课，上课"课

神奇的画图世界教学目的：1．掌握“画图”\o"软件"软件的进入和退出。2．认识并纯熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3．理解有些工具能够有不同的形状。4．掌握滚动条的使用。教学重点：1．按住鼠标左键在画板中的功效。2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点：橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。教学建议：引入：教师可出现在“画图”\o"软件"软件中画的图画，激发学生\o"学习网"学习画笔的爱好。教师引入：“这样美丽的图画就是在\o"电脑"电脑上完毕的”“谁能打开画图\o"软件"软件”画图\o"软件"软件的打开过程能够由学生来演示。介绍画图：即使学生在前面对窗口已有所认识，但这是学生第一次接触画图\o"软件"软件的界面,因此在这里教师还是要解释每一部分的名称及功效,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来理解。铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一种工具，因此教学铅笔时具体些。选择好铅笔能够让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生懂得，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。在介绍滚动条前，可通过适宜变化窗口大小，使滚动条出现。在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可变化它们的形状。例如：在解说橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，能够设问：“电脑给我们准备了几个橡皮？”。画板的关闭由学生来说说退出的办法。这里要注意的是在这\o"课，上课"课时我们不规定学生学会保存画图的办法。第6\o"课，上课"课

规则的图形教学目的：1．认识并纯熟操作直线、矩形、椭圆。2．能自己保存图形。3．画图时，Shift键的使用办法。4．前景色和背景色的使用。教学重点：1．Shift键的使用。2．前景色和背景色的使用。教学难点：矩形、椭圆3个选项的使用。教学准备：使用直线、矩形、椭圆工具画的图画。教学建议：引入：可用\o"课，上课"课文中的引言。直线：直线工具的指针与上节\o"课，上课"课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应辨别清晰。直线的使用难度不大，能够让学生直接运用直线工具画“五角星”等某些可用直线工具绘画的图形。矩形：画矩形时鼠标的使用办法和直线工具同样，因此画一种简朴的矩形对学生来说应当没有难度，能够让选择矩形后自由发挥画多个矩形。背景色的概念及选择能够在区别三个选项时介入，背景色的选用用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选用不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集多个能够体现三种选项的的图例，如果没有能够把\o"课，上课"课前准备的图画与学生画的比较。由于前景色和背景色使用在本\o"课，上课"课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一种透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师能够通过几个例子让学生区别。矩形线条的粗细教师能够这样来引入：出示\o"课，上课"课前准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此办法引入。椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一种样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。从此\o"课，上课"课时开始规定学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清晰应取一种好记并且又能反映图画内容的文献名。开始引入文献的概念。第7\o"课，上课"课

给图画涂上美丽的颜色教学目的：1．文献的打开。2．学会颜料桶的使用。3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形与否封闭。教学时间：1\o"课，上课"课时。教学建议：文献的打开：“上节\o"课，上课"课，我们把画好的画保存下来，我们如何把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文献的办法。打开保存的文献后，教师能够进一步引导：“我们能不能给图画涂上美丽的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。教学颜料桶时可采用对比的办法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清晰封闭图形的涂色后，能够让学生打开\o"课，上课"课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，能够使用彩色橡皮，具体办法以下：1、将前景色设为颜色A；2、将背景色设为颜色B；3、选择橡皮；4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功效比较惯用，可根据状况作为补充知识介绍。）工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在日常学生使用画图\o"软件"软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的状况，所出学生从\o"心理"心理上就比较想理解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师能够设立一种暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一种明确的办法。本\o"课，上课"课时讲这一内容为学生后来操作原则菜单的工具栏服务。教学参考：如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。应当让学生把涂好颜色的图画保存下来。第8\o"课，上课"课

优美的线条教学目的：学会曲线工具的使用。教学重点：曲线工具的使用。教学难点：曲线在画的过程中对控制点的掌握。教学建议：曲线工具作为一种工具单独拿出来用一种\o"课，上课"课时来讲，可见其使用的难处，因此在解说曲线时一定要把它的几个过程清晰的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进行指正。学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一种地方，而他们还以会才拟定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而事实上也经拟定好曲线的第一种控制点。当他们对曲线进行拟定二个控制点时，会出现在拟定第一种控制点时，事实上是第二个控制点，确立第二控制点时而事实上又在画第二条曲线。本\o"课，上课"课为解决这个问题在\o"课，上课"课文中加入了“小水珠”的试一试。在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示某些例图让学生仿画。第9\o"课，上课"课

错位的图片教学目的：1．学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制。2．培养学生良好的审美情感。教学重点：图块的移动、裁剪、复制。教学难点：设立成透明，进行的移动、复制。教学时间：1\o"课，上课"课时。教学准备：可供学生进行移动、裁剪、复制和粘贴的图画。教学建议：在本\o"课，上课"课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。对图块的定义能够与画矩形比较。让学生理解，对于定义好的图块我们能够对它进行多个操作。例1让学生理解我们能够对定义好的图块进行移动。将图片错位，其实是将图片分块呈梯形状分布，要注意每快图块的摆放位置。例2也是图块的移动，但此例的重要目的是让学生学会设立透明与设立不透明移动，如果此例不够明显，可挑选整幅图画都有颜色的图画让学生来练习。例3是图块的删除。教师除了解说\o"课，上课"课文中使用Delete键外，还能够使用菜单的剪切。例4是图块的复制和粘贴。把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理解。在此\o"课，上课"课时中，教师可举例形象的阐明一下，不必过分解释清晰，重要让学生学会复制、粘贴这一过程即可。第10\o"课，上课"课

会变的图片教学目的：图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。教学重点：能够变化图块的大小、方向等，使图画更含有美感。教学难点：图块的缩放。教学准备：教师要事先从配套光盘中的素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。教学建议：这一\o"课，上课"课中重要让学生掌握图片的解决。图块的操作学生已有基础，例1学会图块的缩放。在进行图块的缩放操作时，教师先应当对图块定义的几个控制点进行阐明，移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时能够进行不同的缩放操作。例2图块的翻转。打开“跳舞娃娃”图，教师可作某些适宜的谈话，来激发学生的\o"学习网"学习爱好，水平翻转、垂直翻转和按一定角度翻转重要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。例3图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，\o"课，上课"课文是以扭曲为例，能够让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。通过实际操作，比较“不透明解决”和“透明解决”的不同。第11\o"课，上课"课

文字的添加教学目的：1．学会给图画加上文字（英文）。2．能够制作多个美丽的效果字（投影字、阴影字）。教学重点：文字工具的使用。教学难点：多个美丽的效果字的制作。教学建议：在这一\o"课，上课"课中，不强调键盘的指法和输入速度。在教学文字的添加时，应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以避免输入框过小，文字输入不能完全显示。在输入文字的过程同样会碰到需要设立透明和不透明。在个过程的引入能够在教师巡视学生输入文字时，找出一种需要设立成透明的案例。教师能够设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢？怎么来解决”设立透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。字体及字号的选择重要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。文字的修饰老师只需简朴演示阴影字和投影字前面几步，多个颜色及复杂程度由学生自由掌握。第12\o"课，上课"课

在“画图”中写文字教学目的：1．初步理解在计算机中输入中文的办法。2．能够进入、退出中文输入状态。3．初步学会使用智能ABC输入法输入中文。教学重点：用智能ABC输入法输入单个中文。教学难点：需要翻屏的字的查找。教学建议：\o"课，上课"课文中使用的是智能ABC，各位教师可根据自己学生的特点，选择适宜的输入法，但不倡导教学“五笔字型”。输入法的启用此\o"课，上课"课时只需学生学会单击En选择需要的输入法即可。在教学智能ABC输入中文时，能够让学生自己先说说这个中文的拼音，然后让学生把所说的拼音在输入框中输入并单击后，由学生观察会出现什么，让学生找出在所需的中文在选字框中的第几个，并且按数字几。在输入需要翻屏的字时，能够设立一种暗箱，与学生开开玩笑，“我们的\o"电脑"电脑怎么会没有所需的中文呢？”激发学生的求知欲，然后教给学生翻屏查找的办法。在画图\o"软件"软件中输入中文经常会出现一种问题，输入的中文却无法显示在画图\o"软件"软件的输入框内，因素普通出现在画图\o"软件"软件的文字工具栏中没有选择中文字体造成，因此，在教学智能ABC输入法时，应先让学生学会在文字工具栏选择中文字体。第13\o"课，上课"课

把图画保存在自己的文献夹中教学目的：1．加强学生综合使用多个工具的能力。2．学会创立新文献夹。教学重点：在默认的途径上建立学生各自的文献夹。教学难点：文献夹的建立。教学建议：\o"课，上课"课文中开头部分的想象画，能够让学生充足发挥想象力，在画图\o"软件"软件去描绘自己的世界。想象画的主题能够提前让学生去\o"设计，网站设计，网站制作"设计。教学建立文献夹时，与文献的保存结合在一起。在保存的对话框中新建文献夹，相对其它办法的新建文献夹难度减少诸多，在教材的第二册尚有新建文献夹的内容，因此在这里教师不必把新建文献夹解说的过分复杂。能够让学生在默认的途径上建立文献夹。给文献夹取名也能够用中文，在取名时，学生容易在没取名时，鼠标在空白单击，这样学生就不懂得如何给文献改名。因此教师应告诉学生重新命名的办法：在新建文献夹处单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择重命名。从这一\o"课，上课"课开始，初步引入文献夹和目录构造的概念。第14\o"课，上课"课

图片的加工教学目的：1.能够获取计算机屏幕上图片。2.对图片进行深加工。3.培养学生获取图片信息的能力。教学重点：学会获取计算机屏幕上的图片。教学难点：教学建议：教学本\o"课，上课"课时，先设问：影片上的图片怎么会跑到计算机里来了，然后演示截取屏幕上图片的措施。“截取下来的图片计算机把它放在什么地方”能够让学生猜一猜，有助学生理解“剪切板”的作用（临时寄存）。PrintScreen和Alt+PrintScreen截取的屏幕有什么不同，能够通过两个例子让学生去辨别。一种是在窗口不在最大化的状况下按PrintScreen截取的图片，粘贴到画图上保存起来；另一种同样状况下的按Alt+PrintScreen截取的图片，同样保存下来。打开保存的图画作比较，由学生自己去发现。接下来的加工可由学生自由进行，煅练他们的综合能力，通过学生对截图的解决，进一步培养学生信息加工能力。第15\o"课，上课"课

贺卡的制作教学目的：1.检查学生综合使用多个工具的能力。2.两个“画图”\o"软件"软件间的联系。3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。4.打印机的使用。教学重点：贺卡的制作。教学难点：双任务间的切换、粘贴。教学建议：本\o"课，上课"课时是对学生一学期\o"学习网"学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己\o"学习网"学习成果的时机，应让学生自由自主的发明，教师只需稍加点拔即可。这是一节综合训练\o"课，上课"课，重要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一种情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务能够根据实际状况进行调节。也能够提早将任务布置给学生，早作准备。保存图：这一部分早已学过，但为了养成一种经常保存的习惯，因此这里再一次提到，并故意识提示学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，教师讲清晰双任务的切换办法。在解说双任务的复制、粘贴时，能够进一步协助学生理解剪切板的概念。打印机的使用由于型号不同，品牌不同打印机使用的办法不同，因此在本\o"课，上课"课时中教师重要解说在画图\o"软件"软件中打印文献的办法。至于打印机的使用只要学生稍加理解就可。小学信息课教案第二章第1\o"课，上课"课

Windows界面教学目的：1．认识Windows的基本界面，懂得快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。2．学会调节\o"电脑"电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设立屏幕保护，设立个性化的Windows界面。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时教学重点：认识桌面，调节显示屏属性（改背景图和设立屏幕保护）教学难点：理解任务和快捷方式的概念\o"课，上课"课前准备：检查\o"电脑"电脑中与否安装了屏幕保护程序。在桌面上建立某些快捷方式教学提示：（一）注意点1．Windows95中“显示屏属性”的对话框和Windows98中略有不同，注意向学生阐明。2．设立屏幕保护时，要强调学生普通不要设密码，如果要设，规定学生上好\o"课，上课"课后还原，以免造成不必要的麻烦。（二）\o"课，上课"课文分析：\o"课，上课"课文重要涉及认识Windows界面和设立Windows界面两部分，重点是设立Windows界面。设立界面重要讲了下列几个方面：1．任务栏：规定学生初步理解“任务”的概念，学会查看Windows启动了哪些任务，能够在切换任务和调节时间。2．快捷方式：懂得“快捷方式”的基本概念。3．设立背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的爱好设立桌面背景和屏幕保护。（三）教学过程1．说一说Windows的基本界面是如何的？能够分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念；2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一种任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，阐明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，Windows是多任务的。单击任务栏上的任务的名称就能够在任务间的切换。（快捷键是Alt+Tab，有些任务会把任务栏挡住）3．任务栏右边有些什么？你懂得怎么用吗？重点\o"学习网"学习如何变化\o"电脑"电脑中是时间？练习将\o"电脑"电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。4．如何改桌面背景第2\o"课，上课"课

查看我的\o"电脑"电脑教学目的：1．认识“我的\o"电脑"电脑”，能辨别软盘、硬盘、光盘。认识文献夹图标和惯用文献的图标（涉及位图文献、声音文献和影片文献图标）。2．学会新建文献夹和给文献夹改名，并将图片另存到自己的文献夹下。3．培养文献\o"资料，教程"资料要分类整顿寄存的习惯。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时教学重点：学会打开我的\o"电脑"电脑，认识文献和文献夹\o"课，上课"课前准备：让学生浏览查看的图片（图片文献、声音文献、\o"电影，手机电影"电影片断等）介绍时用的光盘和软盘教学提示：（一）注意点：1．学生用鼠标点取文献和文献夹时，容易将一种文献夹移动到其它文献夹下，而移动文献夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文献夹移动。2．文献图标会由于不同计算机安装\o"软件"软件的不同，而形成文献关联的不同而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不同，能够向学生阐明，也能够通过打开“我的\o"电脑"电脑”→单击“查看”菜单→“文献夹选项”→“文献类型”，选择对应的文献类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择对应的图标，如果还没有，能够单击“浏览”，然后，选择一种应用程序或图标。3．介绍光盘的使用时，可能某些学校的学生机没有光驱，能够通过教师演示介绍。4．许多光盘都有自动运行功效，因此光盘一放进就自动运行，能够在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，由于双击光盘也会自动运行，这时，能够在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就能够打开光盘。5．将光盘上的文献修改后保存，\o"电脑"电脑默认的文献夹是光盘上的，应指导学生变化盘符，保存到硬盘上自己的文献夹下。（二）\o"课，上课"课文分析\o"课，上课"课文的重要知识点是让学生查看\o"电脑"电脑中有哪些内容，让学生学会对的使用软盘、光盘。1、认识软盘、硬盘、光盘图标；打开“我的\o"电脑"电脑”就能够看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号\o"网，网站，网站制作，网站空间"网\o"网络"络、计划任务。2、查看硬盘里的内容，认识文献和文献夹。学会用双击文献的办法打开文献和启动应用程序；教学时，应让学生懂得，文献夹的基本概念，及文献夹中包含文献和下一级文献夹。3、认识惯用文献的图标，重要是某些多媒体文献。通过双击能够打开这些文献，让学生观赏某些图片、声单及影片。（三）在光盘上取\o"资料，教程"资料，培养学生收集\o"资料，教程"资料的能力，并要故意识地培养他们将\o"资料，教程"资料整顿分类的习惯，将不同的\o"资料，教程"资料寄存不同的文献夹中。第3\o"课，上课"课

资源管理器教学目的：1．认识“资源管理器”，理解惯用工具按钮的作用。2．学会复制、删除文献和还原。3．掌握层次目录管理的概念。教学任务：复制文献到指定文献夹教学重点：资源管理器的使用教学难点：树形目录的概念\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时\o"课，上课"课前准备：学生用软盘教学提示：（一）注意点练习删除文献，有一定的危险性，要让学生理解清晰，切不要删除系统文献和别人的文献。（二）\o"课，上课"课文分析本\o"课，上课"课内容有两个重点，一是让学生懂得资源在如何查看文献和文献夹，理解层次目录构造，认识资源管理器的窗口的两个部分。二是复制文献到指定的文献夹和复制文献到软盘。（三）教学过程1．由于“资源管理器”和“我的\o"电脑"电脑”的使用方法相似，能够让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生报告，资源管理器中如何查看文献。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，规定学生会展开和折叠，能找到指定文献夹。2．认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这些按钮？有什么用呢？再介绍各个按钮的使用办法。也可提示：若要把一种文献拷贝到自己的文献夹下，怎么办？引出要使用惯用工具按钮的复制和粘贴。3．发送文献到软盘，这是复制文献到软盘的快捷办法。第4\o"课，上课"课

学会使用“协助”教学目的：1．学会使用Windows协助，能查找对应的协助内容。2．学会使用计算器的使用。教学任务：使用计算器教学重点：如何运用\o"电脑"电脑的协助功效\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时教学提示：（一）\o"课，上课"课文分析学会使用\o"电脑"电脑本身提供的协助是培养学生自主\o"学习网"学习\o"电脑"电脑，掌握\o"电脑"电脑的重要办法，\o"课，上课"课文以惯用计算器为任务驱动，让学生感受到协助的作用和使用方法。（二）教学过程1．由于“Windows协助”和“资源管理器”的界面相似，能够让学生自己尝试使用，再让学生报告，教师补充完整。2．如何查找有关的内容：\o"课，上课"课文重要要学生掌握通过层层递进的办法，查找有关主题。查找“计算器”的启动，就要通过单击使用Windows附件→计算器。又如要找“如何创立文献夹”，就要先后单击浏览计算机→文献和文献夹→创立文献夹教学时，还可根据学生状况，介绍“索引”和“搜索”的使用。3．教学计算器的使用：能够让学生自己查看协助，学会计算器的简朴操作。由于学生对计算器的普通操作不成问题，重要是乘号和除号的使用。4．学会在计算器中通过右键获取协助的办法。在计算器的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就能够获得协助。第5\o"课，上课"课

用键盘与\o"电脑"电脑交流教学目的：1．认识键盘的四个基本分区。2．懂得基本键，掌握基本键的指法及对的的击键办法。3．认识回车和空格键的基本用途。教学任务：基本键练习。教学重点：基本键的指法和击键办法。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学准备：安装指法练习\o"软件"软件。介绍用的键盘或键盘纸。教学提示：（一）\o"课，上课"课文分析使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步\o"学习网"学习很有协助。这一\o"课，上课"课，首先要激起学生\o"学习网"学习键盘的爱好。（二）教学建议1、引入：想不想通过键盘在\o"电脑"电脑里输入我们自己的内容？要输入文字，普通都要用键盘。2、认识键盘：观察键盘，大致能够分几个部分？最重要也是最大一部分是字母（涉及上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供某些专用功效的，是功效键区，由四个箭头构成光标键区，尚有一块专门的集中数字键，也能够通过关闭NumLock，起移动光标作用，叫小键盘区。3、基本键和击键办法：输入字母时，普通规定手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，能够让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其它几个手指依次摆放。4、回车键和空格键的认识：回车和空格是最惯用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功效。5、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的\o"软件"软件来进行，进入\o"软件"软件后，选择基本键练习。6、在\o"电脑"电脑中进入指法\o"软件"软件后，注意提示学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕是学生掌握\o"电脑"电脑的最基本的技巧。第6\o"课，上课"课

基本指法教学目的：1．理解手指分工，掌握上排字母的对的指法。2．懂得使用计算机时对的坐姿。3．认识退格键、ESC键和光标键的基本功效。教学任务：上排字母键练习。教学重点：掌握上排字母的对的录入。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学准备：指法练习\o"软件"软件。介绍用的键盘或键盘纸\o"课，上课"课文分析：1．\o"课，上课"课文将惯用键的功效介绍渗入有指法的各\o"课，上课"课当中，教学时，可根据实际状况适宜安排。惯用键的功效结合\o"软件"软件加以介绍，如：光标键的使用，能够用来\o"软件"软件的菜单选择，ESC键用来退出\o"软件"软件。2．本\o"课，上课"课的重点是上排字母的对的指法，上排字母的击键办法是一种难点，规定手指返回基本键上，并注意要轻而快。3．对的的坐姿有助于长时间的使用\o"电脑"电脑，不至于感到不舒适和疲劳。4．能够进入配套光盘中指法\o"软件"软件中进行训练，规定在对的的前提下，加紧速度。第7\o"课，上课"课

指法训练教学目的：1．下排字母的指法和练习。2．理解打字要领，对的的坐姿、指法和击键办法有助于提高打字速度。3．认识退格键，PGUP、PGDN键的功效。教学任务：下排字母键练习。教学重点：掌握下排字母键的对的录入。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学准备：指法练习\o"软件"软件。介绍用的键盘或键盘纸。六、

\o"课，上课"课文分析1．

本\o"课，上课"课的重点是下排字母的对的指法，下排字母的击键办法和上排字母是同样的，规定手指返回基本键上，并注意要轻而快。六、教学建议1．

进入配套光盘中指法\o"软件"软件中进行训练，规定在对的的前提下，加紧速度。能够通过比赛的方式调节\o"课，上课"课堂氛围。2．

能够用指法游戏的进行训练。第8\o"课，上课"课

运指如飞教学目的：1．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。2．懂得Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等键的功效，会输入上排字符和大小写切换。教学任务：以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。教学重点：键盘的练习（提高速度和对的率）。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学准备：指法练习\o"软件"软件。教材分析：1、本\o"课，上课"课介绍的惯用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，规定学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也能够进行大小写的切换。2、

学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的爱好。第9\o"课，上课"课

走进“写字板”教学目的：1．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。2．学会用智能ABC输入中文。3．在写字板中录入文章，并保存。教学任务：在写字板中录入文章。教学重点：认识写字板的界面，能输入文章。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学准备：在桌面上建好写字板的快捷方式。注意点：1．要注意提示学生，智能ABC输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。2．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，能够通过单击输入法状态，使其打上勾。教材分析：本\o"课，上课"课教材重要分下面几部分内容：1．启动写字板，能够让学生通过快捷方式启动，也能够从开始菜单启动。2．写字板的界面：涉及菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows\o"软件"软件都有。3．智能ABC输入：这在画图当中已经接初步触过，这里能够能够让学生进一步加深。4．保存文献：这里最重要要注意文献名和保存文献的文献夹。下次打开文献时需要用，学生往往会出现在打开文献时找不到文献的状况。5、练习将海报的部分内容输入\o"电脑"电脑。第10\o"课，上课"课

输入词组教学目的：1．学会打开文献。2．掌握智能ABC的词组输入。3．掌握滚动条的使用。教学任务：在写字板中录入词语。教学重点：词组输入的办法。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学准备：教材分析：本\o"课，上课"课教材重要分下面几部分内容：1．为什么要词组输入？能够减少重码选择，加紧输入速度。2．启动写字板，打开原来保存的文献。这里要提示学生文献夹和文献名就是保存时的文献夹和文献名。3．词组输入办法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。如：输入“计算机”

jisuanji

全拼

jsj

简拼

jsuanj

jisj

jisji

混拼普通状况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。第11\o"课，上课"课

给文章加上标点教学目的1．掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键的对应，掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。学会输入完整的文章。2．学会输入特殊符号。教学任务：在写字板中录入多个标点。教学重点：掌握惯用标点和对应的键名。教学难点：书名号、引号的输入。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。注意点：书名号的嵌套（即如果在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：《〈〉》）教材分析：本\o"课，上课"课教材重要分下面几部分内容：1．中文标点的切换。2．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不同，如：引号。有关标点符号的具体阐明参见下表：智能ABC在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功效，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的普通商定。书名号的输入键为<和>键。第一次按<时，对应的输出字符为《，再按<时，则出现〈。此后如果输入的>与<能够匹配上，则再次输入>时，则出现》。3．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简朴的标点也已经接触过了，本\o"课，上课"课的核心是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。第12\o"课，上课"课

修改文章教学目的：1．掌握文字的插入、删除、修改及查找替代。2．掌握光标控制。教学任务：修改文章。教学重点：修改的办法和光标的控制。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学准备：将光盘中的病句（\o"课，上课"课本练习一）拷入\o"网，网站，网站制作，网站空间"网\o"网络"络中，或学生机硬盘中。教材分析：本\o"课，上课"课教材重要分下面几部分内容：1．打开文献。2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的办法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。3．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就能够直接插入文字。4．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。5．文字的修改：本\o"课，上课"课只要学生掌握先删除后插入的办法就能够了。等到学生\o"学习网"学习了块操作后，还能够选中要删除的文字直接键入要修改的文字就能够了。6．查找和替代：让学生理解查找和替代的作用。（1）找出内容；（2）一次性修改多处相似的内容；（3）有时能够运用此功效简化输入。第13\o"课，上课"课

修改文章（二）教学目的：掌握块的定义、复制、移动、删除。教学任务：运用块方式修改文章。教学重点：定义块的办法，理解块操作。教学难点：定义块。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。注意点：1.在定义好块后，如果不小心按了一种空格键，块中的内容将被空格所替代。2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。教材分析：本\o"课，上课"课教材重要分下面几部分内容：1．定义块（选用）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也能够将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。3．块的操作：涉及删除、移动、复制。惯用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。4．块删除：即删除选中的全部文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目的处就能够松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也能够在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目的处，按“粘贴”按扭。第二种办法学生可能不理解为什么，能够向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，能够在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目的处（目的处在哪\o"电脑"电脑还不懂得）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。7．本部分教学内容，能够通过大屏幕演示。第14\o"课，上课"课

使你的文章美丽起来教学目的：掌握文字的格式化，涉及字体、字号、字形、颜色的设立。教学任务：设立文字的格式。教学重点：设立字体字号及颜色。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教材分析：本\o"课，上课"课教材重要分下面几部分内容：字体的设立、字号、字形、颜色的选择。内容均比较简朴，可让学生自己先尝试操作，最后互相介绍。值得提示学生的是要先选择，再修改文字格式第15\o"课，上课"课

我的学校教学目的：1．写字板和画图的综合运用。2．画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。教学任务：制作贺片送同窗、老师。教学重点：将图画复制到写字板中。教学难点：教学准备：某些做贺卡的小图片（可选）\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教材分析：1．这是一节综合训练\o"课，上课"课，重要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的学校”，培养学生多角度、多手段的信息体现能力，通过“我的学校”这样一种情境来激发学生的\o"学习网"学习爱好。2．所创设的情景，或结合的任务能够根据实际状况进行调节。也能够提早将任务布置给学生，早作准备。3．画图：教师能够指导学生要先想好主题，配如何的图画适宜？从而在画图中画出来；为了达成更加好的贺卡效果，能够让学生插入某些现成的图片。让学生通过“编辑”菜单下的“粘贴自”命令引入图片。4．保存图：这一部分早已学过，但为了养成一种经常保存的习惯，因此这里再一次提到，并故意识提示学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。5．打开写字板，在写字板里录入文字。为什么不全部在画图里完毕？这里能够让学生思考，从而得出画图中解决文字能力是比较弱的：（1）输入拟定后，就不能再修改；（2）同一次录入的文字不能有不同的字体、字形、字号、颜色。6．将图片复制到写字板中：学生已经学过同一软件中的复制，不同\o"软件"软件之间的复制办法是同样的。这里要注意窗口的切换，能够最小化窗口，也能够直接单击任务栏上的任务。7．移动图片到适宜位置。在写字板中，图片和文字的混排办法比较单一，图片是作为一种单位的文字来解决的，不能达成Word中的效果。8．变化图片的大小。在写字板中，能够适宜的变化图片对象的大小，办法和变化窗口的大小相仿。小学信息课教案第三章第1\o"课，上课"课

文献的查找与创立快捷方式教学目的：1、学会文献的自动查找。2、能够创立快捷方式。3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：1、运用Windows的查找功效搜索文献。2、学会创立快捷方式。教学难点：综合运用Windows的查找功效搜索信息的能力。教学时间：1\o"课，上课"课时。教学准备：安装某些美丽的图标。教学建议：这是一堂操作系统内容的\o"课，上课"课时，内容相对来说比较枯燥，文献查找：文献的查找界面比较简朴，只是由两部分构成。但在使用上还是有诸多的技巧。在输入需查找的文献名时，能够通过两个例子（一种把文献输全，一种输入文献名的其中几个）让学生明白，有时查找一种文献，如果文献名记的不全照样能够把文献找到。搜索的途径选择学生比较容易遗忘，教师能够设立一两陷井，如：在D盘的文献让学生在C盘找。创立快捷方式：引入创立快捷方式能够通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的办法执行一种命令（例如执行Word，1、能够用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种办法并说一说因素。这样即能够引入快捷方式的创立又能够让学生明白快捷方式的作用。快捷方式的创立有诸多办法：教材讲述的先用查找\o"软件"软件找到需要创立的文献再用快捷菜单来创立快捷方式。这种办法简朴实用，教师也能够根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创立办法。更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的\o"学习网"学习爱好较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些美丽的图标。第2\o"课，上课"课

从这里启航教学目的：1.认识Word的基本界面、启动办法及其作用。2.熟悉Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。教学重点：启动Word的办法和在Word中排版文字\o"课，上课"课前准备：1．排版好的Word文章供学生观赏（文章可在光盘中找到）2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到\o"网，网站，网站制作，网站空间"网\o"网络"络中或学生\o"电脑"电脑中。教材分析：1．介绍Office：Office97（Word97

Excel97Powerpoint97

outlook97

Access97）是微软公司的办公系列\o"软件"软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。2．Word是功效十分强大的文字解决\o"软件"软件，涉及文章的编辑、排版和打印。能够非常方便地实现图文混排。能够通过观赏Word的作品来激发学生爱好。3．Word的启动。4．Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全能够简朴带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简朴。5．Word中的字体格式设立：Word中的字体格式设立要比写字板非富得多，这里能够给学生稍作介绍；6．动态效果文字：这是Word的一种十分杰出的地方，也是学生很感爱好的，因此能够提高学生\o"学习网"学习Word的主动性。7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试探索一下，看看他能够发现Word有哪些功效。8．文献的保存：教材上是打开光盘上的文献进行修改的。文献是只读的，因此要用“另存”的办法，并提示学生记住保存文献的文献是什么。第3\o"课，上课"课

给我们的文章加图画教学目的：1.学会在Word中插入剪贴画和来自文献的图片。2.掌握图片的移动、缩放等设立。3.理解Word的页面边框。\o"课，上课"课时按排：1\o"课，上课"课时。教学重点：剪贴画的插入、移动和缩放。\o"课，上课"课前准备：注意点：1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就能够动，Word默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，能够先在图片上单击鼠标右键，选择“设立图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就能够移动了。2．Word的对话框的Word97略有不同，但大致操作类似，这一点在后来的各\o"课，上课"课中均会碰到。3．Word启动后，其工具栏状况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，能够通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。4．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。教材分析：1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此能够通过大屏幕演示，学生就能够掌握。但一味的模仿对发展学生的\o"学习网"学习能力没有太大的协助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2．图片的移动和缩放：要提示学生注意鼠标指针的变化。3．右键快捷菜单：教材故意渗入右键的作用，在教学时能够让学生观察，右键菜单有几个不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是如何的，为什么会有这些不同？4．设立图片的叠放次序：能够变化图片的叠放层次和使图片存于文字下方。5．插入来自文献的图片：这样就能够插入自己原先在画笔里画的画及\o"电脑"电脑中的图片文献。6．图片工具栏：运用图片工具栏，我们能够对图片进行某些修改和设立。这里能够学生自己探索得个按钮的功效。能够告诉学生，如果对哪个按钮表达的意思不清晰，能够将鼠标指向这个工具。7．页面边框：让学生理解就能够了。第4\o"课，上课"课

让我们的文章更有艺术性－艺术字教学目的：1.学会在Word中插入艺术字。2.理解分栏。\o"课，上课"课时按排：1\o"课，上课"课时。教学重点：艺术字的设立。注意点：刚插入艺术字时，默认的围绕方式普通是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，能够在艺术字上单击右键，选择“设立艺术字格式”，能够变化它的围绕效果。教材分析：本\o"课，上课"课的内容涉及如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本\o"课，上课"课的\o"学习网"学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设立。1．插入艺术字：运用第二种办法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时能够先让学生打开绘图工具栏。2．艺术字在Word中是作为图形解决的，因此，艺术字的移动，缩放等设立均和图片同样的。3．艺术字工具栏：运用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，能够让学生自已看书和尝试。4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的状况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。5．阴影和三维的设立：补充一点，为了更方便地进行设立，Word中能够将阴影设立拖出来，象艺术字工具栏同样使用。办法是单击阴影按钮，选择“阴影设立”，将出现以下工具栏。第5\o"课，上课"课

有趣的自选图形教学目的：1.学会在Word中插入自选图形。2.掌握填充效果的设立。3.懂得文本框的作用，掌握文本框的使用。\o"课，上课"课时按排：1\o"课，上课"课时。教学重点：学会插入自选图形。教学难点：填充效果的设立和文本框的操作。教学任务：完毕严禁吸烟标志。\o"课，上课"课前准备：注意点：教材分析：本\o"课，上课"课和后两\o"课，上课"课一起完毕一篇有关倡导严禁吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将\o"学习网"学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。1．打开光盘上录入好的原文献，这是未经解决的文章。2．进一步认识绘图工具栏。3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调节，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师能够先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能较好地将过滤嘴和香烟对齐，能够按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也能够单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调节坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。4．画严禁符时可能会画不圆，能够按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，运用它能够作出各式各样的图画，因此能够作适宜的补充。5．这里的文字由于位置不一定正好在一行上，因此要用文本框。文本框要设立无填充色，无线条色。无填充色的目的是能够使文本西框透明。第6\o"课，上课"课

制作表格教学目的：1.学会在Word中插入简朴的表格。2.掌握对表格的某些设立，能在文章中运用表格。\o"课，上课"课时按排：1\o"课，上课"课时。教学重点：表格的插入和修改。教学难点：表格中直接画表线。教学任务：将数据改为表格。注意点：教材分析：1．本\o"课，上课"课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，重视知识的运用。2．表格的普通知识。（1）如何插入表格；（2）变化单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，能够直接去拖拽表格边线就能够了，也能够在标尺上直接拖动。但如果变化是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word中得到解决，能够直接插入。（4）运用表格工具栏画修改表格，涉及画表格线、擦表格线等，Word中的表格含有一定的智能性。运用画线和擦线工具，能够画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，\o"课，上课"课文中虽没有讲到，教学时能够根据实际状况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时能够根据实际需要添加。3．运用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格体现出来，更清晰。4．练习做\o"课，上课"课程表。5．表格还能够发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，\o"中国，中国新闻，国内新闻"中国橡棋等。第7\o"课，上课"课

制作统计图教学目的：1.学会在Word中插入对象。2.掌握统计图表的制作办法。\o"课，上课"课时按排：1\o"课，上课"课时。教学重点：统计图表的制作办法。教学任务：将吸烟和不吸烟的得病状况制作统计图。\o"课，上课"课前准备：注意点：教材分析：1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而\o"电脑"电脑制作却相称快捷。\o"学习网"学习这一\o"课，上课"课，能让学生确确实实感受到\o"电脑"电脑的快捷实用。2．Word中可插入的对象诸多，\o"课，上课"课文以Graph对象为例，规定学生掌握插入对象的普通办法。3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，能够教师先用大屏幕演示，学生再做。4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，能够修改对应的内容，如在图例上双击，就能够设立图例的格式。也能够删除统计图的某一部分。5．Word中有多个图表类型，能够启发学生思考，哪一种最适合这里。6．制作图表能够和数学中的统计图内容相结合。第8\o"课，上课"课

在Word中编一份小报教学目的：进一步熟悉Word的功效，全方面复习Word的基本操作。培养学生收集\o"资料，教程"资料、解决信息的能力。\o"课，上课"课时安排：1～3\o"课，上课"课时。教学重点：小报主题的选择和排版。教学任务：制作小报。\o"课，上课"课前准备：注意点：1、排版上尽量用文本框，文本框用无线条色和无填充色，方便能够随意移动。2、当图片置于文字下方后，很难选中，能够用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。教材分析：1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全方面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。2．本\o"课，上课"课另一种目的就是培养学生收集\o"资料，教程"资料的能力，收集\o"资料，教程"资料的办法是各式各样，\o"课，上课"课文中列举了诸多个办法。3．制作小报规定主题突出，美观大方。第9\o"课，上课"课

走进幻灯片世界教学目的：1、会打开PowerPoint，理解幻灯片的界面。2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。3、会播放幻灯片。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。\o"课，上课"课前准备：制作一组幻灯片范例—海报。教学提示：（一）教材分析这一\o"课，上课"课创设了学校举办篮球比赛这样一种情境，引出海报制作这样一种任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。第一部分：打开PowerPoint。第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完毕，因此教学时能够通过多媒体教学\o"网，网站，网站制作，网站空间"网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。“内容提示向导”操作完毕后，海报的雏形已经含有了，进入了大纲视图，这时能够向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也能够创立幻灯片，在这儿工作的好处是能够认真考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中能够象在Word里同样修改文本，在这儿每输入一种主题（打一种回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最佳不要随便打回车。我们能够在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”内容修改完毕后，切换到幻灯片视图，这里是设立和调节幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿能够看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图能够单击“视图”中的“幻灯片”，也能够单击左下角的幻灯片按钮。第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完后来就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。这一\o"课，上课"课的内容比较少，教师能够给学生提供其它的任务，让学生在完毕任务的同时更加好地掌握这些知识点。如：1、

挑战书2、倡议书第10\o"课，上课"课

制作第一张幻灯片教学目的：1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。4、会保存演示文稿。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。\o"课，上课"课前准备：1、制作演示文稿范例——春晓。2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文献夹下）。教学重点：选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：文本的修改以及文本框的移动。教学建议：1、这节\o"课，上课"课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一种好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还能够让学生制作一种绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。2、在教学模板选择和自动版式选择时，能够放开让学生自己选择、自己比较，最后找到他们喜欢的模板。3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行解决时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行解决。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才干移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周边的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应当适宜地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一种文献要有文献名，还要有一种保存位置。第11\o"课，上课"课

让文字和图片飞起来教学目的：1、会打开已有的演示文稿。2、会设立文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。3、培养学生经常保存文献的良好习惯。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。\o"课，上课"课前准备：1、制作好演示文稿范例。2、提供声音素材（光盘里的“声音”文献夹下）。教学重点：设立文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点：在设立动画效果之前要先选中对象。教学建议：1、可觉得对象设立动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是含有极大的吸引力，因此能够先将范例演示给学生看，以激发他们的\o"学习网"学习爱好。2、打开演示文稿能够有两种办法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint后来，选择从惯用工具栏中或从文献菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文献。3、设立动画效果之前必须先选中要设立的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的办法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设立了动画效果后来才干为它配上声音。如果想为其它对象设立动画效果，能够在自定义对话框里单击“拟定”后，选择其它对象进行设立，再进行设立，也能够不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一种对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设立。4、教学时，要让学生试试多个动画效果，既激发他们的\o"学习网"学习爱好，也能够让他们更快地掌握对象的动画设立。5、引导学生养成经常保存文献的良好习惯。第12\o"课，上课"课

制作一组幻灯片教学目的：1、会在演示文稿中添加新幻灯片。2、能在幻灯片浏览视图中设立幻灯片切换效果。3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。4、能修改项目符号。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。\o"课，上课"课前准备：1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。2、提供动物图片（光盘“图片\动物”文献夹里）。教学重点：为每一张幻灯片设立一种切换效果。教学难点：教学建议：1、这节\o"课，上课"课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完毕任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一种学生比较感爱好的任务，教师的范例要选择几个学生特别爱慕的动物，画面要尽量的活泼、小朋友化，以激发学生的\o"学习网"学习爱好。2、新建幻灯片有两种办法：第一种办法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种办法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时能够从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。4、幻灯片里可觉得标题添加“项目符号”，项目符号还能够修改，办法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过变化字体来选择自己喜欢的项目符号。5、在幻灯片浏览视图中能够通过拖动的办法变化幻灯片的位置。6、为幻灯片设立切换效果也有两种办法：第一种办法，从幻灯片浏览视图中选择要设立的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种办法，右键单要设立的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。7、切灯片的切换效果有几十种，并且能够选择一种适宜的切换速度。有了切换效果后来还可觉得整张幻灯片配上一段音乐，音乐能够循环播放，直到下一种声音播放为止。如果不但愿通过单击鼠标来换页，能够选择“每隔

秒”一项，输入时间后，就能够规定的时间内自动换页，这样的设立比较适合自动演示。第13\o"课，上课"课

在幻灯片里播放\o"电影，手机电影"电影教学目的：1、学会在幻灯片里插入影片对象。2、认识影片对象。3、学会修改幻灯片的背景。4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。\o"课，上课"课前准备：1、演示文稿范例。2、\o"电影，手机电影"电影片断（光盘上的“\o"电影，手机电影"电影”文献夹下）。教学重点：教学难点：插入新幻灯片时要先拟定插入点。教学建议：1、这节\o"课，上课"课的重要任务是在幻灯片里播放\o"电影，手机电影"电影，学生对\o"电影，手机电影"电影是非常感爱好，因此这一节\o"课，上课"课是要让学生完这个任务的同时来完毕有关知识点的掌握。教师能够选择一段有关动物的有趣\o"电影，手机电影"电影片断，激发学生的\o"学习网"学习爱好，因此范例的成功制作，能够起到事半功倍的作用。2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。3、插入影片对象时，先要拟定影片所在的位置，然后再拟定想要的影片文献的文献名。能够向学生介绍一下影片文献，影片文献的特点，首先能够从图标的外形上看出来，也能够从文献类型上看出来，影片文献的文献类型是“.avi”，也叫做视频文献。能够通过Windows的自动查找功效找到影片文献，办法是启动“查找文献或文献夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出全部的影片文献，双击就能够打开它们。影片对象被插入到幻灯片后来，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，由于学生能够轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种办法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可觉得幻灯片背景选择一种单色，也可觉得它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节\o"课，上课"课能够着重讲一讲双色过渡效果的设立办法，其它办法能够让学生自己去试一试。第14\o"课，上课"课

参观动物的家教学目的：1、初步理解超级链接的含义。2、会设立演示文稿内部的超级链接。\o"课，上课"课时安排：1\o"课，上课"课时。\o"课，上课"课前准备：1、演示文稿范例。2、上次制作的演示文稿“动物的家”。教学重点：学会在幻灯片中设立超级链接。教学难点：理解超级链接的含义教学建议：1、这节\o"课，上课"课的基本任务是制作一张像菜单同样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就能够了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比方比较容易让学生接受。开始能够这样引入：同窗们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在\o"电脑"电脑上也能够“点菜”，固然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例）在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它立即会出现在你眼前。想懂得这是怎么的吗？我们一起来\o"学习网"学习，请同窗们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称能够以文本的方式出现，也能够以艺术字或图片的形式出现，然后就能够在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。在演示文稿中，一种对象能够链接到同一演示文稿中的其它幻灯片，也能够链接到其它文献，还能够链接到一种\o"网站，网站设计，网站制作"网站，这节\o"课，上课"课是要在一种对象和同一演示文稿中的其它幻灯片之间建立链接。首先选中需要设立超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设立”，或者右键