2023年英语期末复习计划

2023年英语期末复习计划英语期末复习安排1

一、学生状况分析

三年级是学习英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学习效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成肯定的学习实力，对学习的关注点多在爱好方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在肯定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的学问是一些最基础的内容，要让学生在运用中复习，效果会好一些。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地驾驭本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。

通过总复习，让全体学生特殊是中下生能扎实地驾驭本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成果，避开两级分化现象的出现。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型、字母和本学期所学的歌曲。

2、以CanI....？的一般疑问句。

3、以whathow开头的各种特别疑问句。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

四、详细措施

1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词（要求驾驭的单词）。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题实力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展“一帮一”活动，让中下生成果尽可能地提高。

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

7、刚好做好检测和小结工作，以便做刚好地复习调整。

8、多与家长联系，刚好沟通学生在校和在家的学习状况。

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的状况。

2、坚持做好课后的辅导工作，刚好做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能刚好解决。

4、刚好表扬和激励学生，让他们复原学习的自信念。

英语期末复习安排2

一、指导思想：

通过本次复习，既可对本学期所学的学问进行系统的梳理，又可对本学期所教授的学问进行适当扩展，找出学生存在的问题，做好查漏补缺工作，使学生的英语综合实力有较大提高，并为期末考试做好充分的打算。

二、复习目标：

１.通过复习，让学生驾驭本册的基本词汇，对每个部分列出的词汇，都能做到正确的听、说和认读；

2.通过复习，确保学生能够理解所学课文每个句子的基本意思；

3.通过复习，确保学生能够驾驭本期所学的重要句型，并能够运用这些句型进行简洁的沟通；

4.通过复习，流畅地朗读课文中的Let’senjoy，演唱教材中出现的歌曲。

三、复习要求：

完成本册全部课文复习，做好期末的过关检测工作。

四、复习的详细内容：

1．词汇：每个单元的Let’slearon部分（picturedictionary）

看到图片或者实物知道是什么会用英语表达出来

2.主要句型:

.Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon/evening

Thisisa/my…Isthisa…及其回答Yes,itis/No,itisn’t

What’sthis?及其回答It’sa…

Touchyour…

Whathaveyougot?及其回答Ihavegot…或Hehasgot…

Howareyou?Fine,.thankyouHaveyougot….?Hashe/shegot….及其回答Yes,Ihavegot…/No,he/shehasgot…

听得懂会说会问，知道基本含义

3.会读，能听懂Let’sact部分的口令。

4．背诵课文中的小诗。

5．唱课文中的英语歌曲。

英语期末复习安排3

一、复习对象分析:

本班学生学习状况分布很不平衡，中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思，优生比较乖、自觉，能按老师的支配完成复习安排，班干部比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。

二、关于复习

在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生须要对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解驾驭，从而使语言运用实力得到进一步的发展，为以后的继学习打下良好的基础，因而须要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。

（一）复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

学问与技能

1．单词：能娴熟驾驭单词的音、形、意。

2．词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，激励有实力的学生记住尽量多的词汇。

3．对话：能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。

4．句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。

5．能在语言情境中精确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的推断和选择。

爱好与看法

接着保持对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到巩固与适当的发展。

方法与过程

复习期间，在老师的帮助下，主动主动探究有效的学习方法，并且在归纳、视察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

（二）复习课时要留意:

1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动支配）

(三)复习方法：

1).留意复习的全面性；

2).要特殊关注学困生；

3).按系统复习；

4).留意重、难点；

5).留意密度、合理安排时间；

6).以练为主、综合练习为主；

7).重视学生的反馈信息。

（四）复习时间及复习过程的一些工作：

１．复习前的打算工作:

把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯）

２．课前的步骤:(早读前的非常钟)

基础学问的梳理：

a)听读单词，每次10个单词

b)听读重点句子

c)写词组

d)创设情境复习每单元的单词,句子.

３．课堂上的必做项目：

Ａ.归纳每课的重点句子

把平常上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并仿写部分句子。

Ｂ.听力训练

在总复习时，要保持每天训练听力的频度。我除了每天都听读单词外，我也会读一篇短文让学生做听力的阅读理解，我一般会用>的短文让学生推断,然后再让他们看文章,教会他们做此题的方法.

Ｃ.做专项练习

一般不做特地的语法复习。语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。学生相互出题

Ｄ.课堂尾声:学生小结

英语期末复习安排4

Jan.15Mon.复习Unit1单词对话

1.读背单词、重点句型。

2.测试单词、短语、句子。

3.讲解《金考卷》P18-20，并读背重点题。

Jan.16Tue.复习Unit2单词对话

1.读背单词、重点句型。

2.测试单词、短语、句子。

3.讲解《金考卷》P22-24，并读背重点题。

Jan.18Thur.复习Unit3单词对话

1.读背单词、重点句型。

2.测试单词、短语、句子。

3.讲解《金考卷》25-28，并读背重点题。

Jan.19Fri.复习Unit4单词对话

1.读背单词、重点句型。

2.测试单词、短语、句子。

3.讲解《金考卷》29-32，并读背重点题。

Jan.22Mon.复习Unit5单词对话

1.读背单词、重点句型。

2.测试单词、短语、句子。

3.讲解《金考卷》33-36，并读背重点题。

Jan.23Tue.复习Unit6单词对话

1.读背单词、重点句型。

2.测试单词、短语、句子。

3.讲解《金考卷》37-40，并读背重点题。

Jan.25Thur.复习下册Unit1单词对话

1.读背单词、重点句型。

2.测试单词、短语、句子。

3.讲解《金考卷》41-44，并读背重点题。

Jan.26Fri.听力专练

1.读背Unit1-3单词、重点句型。

2.课堂练习《金考卷》P17-18听力，并讲解重点题。

3.课堂练习《金考卷》P21-22听力，并讲解重点题。

Jan.29Mon.听力专练﹠考点、易错点专项练习

1.读背Unit4-6﹠下册Unit1单词、重点句型。

2.课堂练习《金考卷》P57-58听力，并讲解重点题。

3.讲解《金考卷》45-48，并读背重点题。

Jan.30Tue.考点、易错点专项练习﹠考前指导

1.读背Unit1-6单词、重点句型。

2.讲解《金考卷》49-52，并读背重点题。

英语期末复习安排5

一、复习指导思想：

在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习目标：

1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问；能够运用教材中出现的句型。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

三、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类驾驭。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。

3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较困难的英语短文。

四、复习详细措施

1、单词复习

A按词汇表复习单词。

B分类归类复习单词。

C按相像单词复习。

2．动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子

4．留意因材施教，采纳分层教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在实力的培育和综合学问的运用上。

5．留意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐性疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要赐予肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五、详细复习资料

略:0.00

英语期末复习安排6

转瞬又到了学期末，五年级下册英语教材单词量大，语法学问多而散，句型多，文章篇幅长，这一切都给我们的教学带来很大的困难。三年级教材内容简洁，形式敏捷，充溢趣味性，生活化。现在整个年级新课基本结束，为了有效复习提高英语教学质量，制定了以下复习安排：

一、学生状况分析

三年级有学生27人，大部分学生活泼好动，对英语学习爱好深厚，但有个别学生常常不完成作业，造成英语成果越考越低。五年级两个班有学生64人，学生英语基础差，学习习惯不好，两极分化比较严峻。而且对英语学习慢慢失去了爱好，也就没有了学习英语的动力，尤其是大部分男同学，学习英语的爱好不浓。上课时，不能按老师的要求去做，连完整的句子也读不下来，更听不懂已学过的句子意思；对于让默写出单词，那更是水中捞月，雾里看花。

二、复习目标

全面提高学生的英语素养和实力，帮助学生能更好地吸取学问，获得实力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；使后进生能驾驭最基础的英语学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标。

三、复习内容及支配

1.6月25日复习本册教材新单词和词组。

2.6月26日—7月2日复习各模块重点句型

五年级：6月26日第一、二模块，6月29日第三、六模块，6月30日第九、十模块，7月1日第七、八模块，7月2日第四、五模块。

三年级：6月26日第一、二模块，6月29日第三、四模块，6月30日第五、六模块，7月1日第七、八模块，7月2日第九、十模块。

3.7月3日复习课文。

4.7月6日、7月7日测试、评讲。

四、复习重点

1.能听说读写教材的四会单词。

2.驾驭文章中的重点句型，以及描述过去与现在生活的改变、谈论饮食习惯，描述曾经去过的地方，学会描述方位，询问别人的看法，学会提建议，学会表达同意和不同意，描述过去发生的事情，学会谈论旅行前的打算等话题，主要语法项目是一般过去时和将来进行时。

3.能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

五、复习措施

1.老师在复习过程中，要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2.复习时，对于每一个语法现象，老师不必赐予太清晰的说明白，只要学生能够会运用，这就达到了目标。

3.课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花肯定的时间给学生进行复习，对于我们班的特别状况，逐句逐词进行讲解，直到学生驾驭为止。

4.因材施教，这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严峻，因此依据这个状况，复习期间应当进行因材施教，特别状况实行特别复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关状况以及课文的认读，一些语法学问让他们记会做题的方法，出一些相对比较简洁的题目，让他们体会胜利的欢乐，并对考试充溢信念。

5.设计趣味性练习，依据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避开单调机械的讲解训练。特殊留意爱护和培育三年级学生学习英语的爱好，调动五年级学生的学习爱好，使复习工作有效开展。活动的形式可以使学生熟识喜爱的song，chant，game，story，TPR，Task~basedactivity等。

6.刚好驾驭学生的复习状况，依据学生的状况出2到3张综合练习卷，供应给学生一个模拟实战的机会，并依据考试状况刚好巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试。

总之，复习过程中，老师要科学合理地支配复习内容和复习时间，要仔细进行教学设计，努力做到高效地复习，进一步提高英语教学质量。

英语期末复习安排7

新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大,学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，以至于今日（20xx-6-21）我才牵强结束新课。期末素养检测已燃眉之急，也就是说我只有10天复习整理时间，共18节课。

为了提高学生学习英语的爱好，主动地协作老师进行复习，争取期末考试成果有大的提高。依据学生的学习状况，以及期末出卷的特点，特制定以下安排：

我打算用4节课对后半部分（Units7-12）的内容进行整理。梳理各个单元语言点；用6节课来讲评单元试题题；用4节课来评讲本书前半部分（Units1-6）；对他们的错处进行仔细评讲，最终留意进行考试技巧的指导，然后进行一次模拟测试，让学生熟识考试题型。

详细措施：

1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。

2、快速提炼本书的语法内容和重难点。

3、狠抓学生目的语结构，单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与学问点巩固和落实。提炼学问点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。

4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，激励学生，主动发问不懂的学问和要点，一点点地把所要求驾驭的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先驾驭。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。

附：20xx-2023学年度其次学期七年级英语复习安排表

日期英语课时（18）主要复习内容

6.272节Units7-12单元，并完成测试卷。

6.282节Units7-12单元，并完成测试卷。

6.292节Units7-8单元试题讲解与分析。

6.301节Unit9单元试题讲解与分析。

7.12节Units9-10单元试题讲解与分析。

7.22节Units11-12单元试题讲解与分析。

7.52节Units1-6单元试题，课堂训练。

7.62节Units1-6单元试题讲解与分析。

7.71节新目标七年级英语（下）主要语法讲解与复习。

7.82节学生疑问解答与英语考试技巧及留意事项说明。

学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习打算，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末素养检测。

英语期末复习安排8

距离本学期结束还有x周左右的复习时间，在期中检测中，八(2)，八(3)班的成果考的很不志向，没有达到预期的效果。在仅剩的两周时间为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果。期末重点复习7-12单元，1-6单元课后复习。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元。注意基础学问及综合实力。我会仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。详细的复习安排如下：

一、狠抓字词。要求驾驭单词，将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来，再由同学们抄在本子上背下来，然后进行听写检查，争取每个同学都过关。

二、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的学问系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的学问点，让学生娴熟地驾驭基本的单词、词组。

三、通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和主动性，养成课前仔细默写，课上用心听讲，考后主动反思，找寻缺漏等良好的习惯。

四、加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进行针对性地操练。

五、巩固语法学问。在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，协作单元测试题，进一步巩固语法学问。加强对个别学生的辅导。

六、强化作文与阅读的练习。根据每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中留意阅读方法的指导，增加学生阅读的信念。

七、刚好评讲，刚好改正，刚好补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

八、刚好做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作，激励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作实力。

九、多搜集相关复习资料和习题，加强巩固语法基础。

在仅剩的两周，通过学生和老师的努力可以提高当前成果，缩小与其他学校间的差距，增加学生的自信念!

英语期末复习安排9

一、复习目标

1、认读一些简洁的音标，并且根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

5、能够依据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类驾驭。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。

3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较困难的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大实力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高学生整体运用学问的实力。

2。以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的实力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于手足无措。

3。留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。我们有些学生对学习英语缺乏肯定的爱好，所以要选择适当的形式和内容，限制好内容的难度，要学生获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到惊慌的复习中，并在复习中获得进步。

4。留意因材施教，采纳分层分类教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成果较差的学生复习重点放在单词，句型等基础学问上。

5。留意做好学生的心理调试工作，让学生在安静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

四、复习时间支配

1月7号——11号：复习Unit1—Recycle1

《综合一》的测试

1月14号——18号：复习Unit4——Recycle2

《综合二》的测试

总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的.提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

英语期末复习安排10

一、复习内容与目标

通过复习，学生能达成以下的学习目标：

学问上：

1．词汇：能精确记住本学期的重点单词。

2．对话：能流利朗读、激励背诵课文里的Let’stalk，并能融会贯穿，学以致用。

看法上：

接着保持对英语学习的深厚爱好，树立和增加学好英语的自信念。

方法上：

老师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生主动主动探究有效的学习方法，培育学生的小组合作实力。

二、复习课时要留意

1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动支配）

三、复习方法

⒈全面复习。

⒉关注学困生。

⒊系统复习。

⒋突出重、难点。

⒌有效的利用时间。

⒍操练为主、嬉戏为辅。

⒎刚好反馈。

四、详细步骤

⒈复习前的打算工作:

把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯）

本学期的单词可分类如下：

学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的单词,句子.

⒉课堂上的工作：

⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来

⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。

⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话

⑷课堂尾声：先让学生来小结老师再来补充。

英语期末复习安排11

这个学期即将结束，为了巩固复习本学期的学习内容，为学生以后的学习打下良好的基础，老师应当指导学生对所学的内容进行复习。

（一）复习内容与目标

通过复习，学生能达成以下的学习目标：

学问上：

1．词汇：能精确记住本学期的重点单词；

2．对话：能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues，并能融会贯穿，学以致用。

看法上：

接着保持对英语学习的深厚爱好，树立和增加学好英语的自信念。

方法上：

老师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生主动主动探究有效的学习方法，培育学生的小组合作实力。

（二）复习课时要留意:

1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动支配）

(三)复习方法：

1).全面复习

2).关注学困生；

3).系统复习；

4).突出重、难点；

5).有效的利用时间；

6).操练为主、嬉戏为辅；

7).刚好反馈

（四）详细步骤：

１．复习前的打算工作:

把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯）

本学期的单词可分类如下：

学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的单词,句子.

2．课堂上的工作：

Ａ。归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来

Ｂ。听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。

Ｃ。口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话

Ｄ。课堂尾声:先让学生来小结老师再来补充。

总之，复习时要充分发挥学生的主观能动性，避开填鸭式教学。

英语期末复习安排12

伴随着新课的结束，惊慌的六年级复习工作即将起先。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：大部分学生学习看法比较端正，平常上课主动开动脑筋、作业仔细完成，基础学问比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不敏捷，还懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我们打算以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面对全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地驾驭本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。

通过总复习，让全体学生特殊是中下生能扎实地驾驭本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

（一）过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我打算从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

目前根据这样的分类进行复习：

⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、志向、生平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

⑻（电话）邀请与聚会

⑼动物、公园

⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、安排与建议

⑿方位与方向

⒀改变：人的改变、地方的改变

⒁过去的事情

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采纳短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分打算，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我打算将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时驾驭词组构成的规律。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经驾驭了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我打算从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高学生整体运用学问的实力。

四、复习措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必需能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题实力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、刚好做好检测和小结工作，以便做刚好地复习调整。

6、特殊关注“学困生”

五、复习留意事项

1、留意复习的全面性；

2、要特殊关注后进的学生；

3、留意重、难点；

4、以练为主、综合练习、应用性为主；

英语期末复习安排13

离期末考试的日子屈指可数。作为老师，任务艰难，必需能够有效地对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘学问的内在联系，把所学的学问融会贯穿起来，使学生对学问的驾驭更加精确，从而提高复习课效率。

下面，我谈谈我们学科组的一些详细措施：

一、有安排

新课一结束，我们就依据要复习的内容和复习课时制定出了切实可行的复习安排，具体地写出复习课教案，并留意复习内容的系统性，把已学的学问系统进行归类。例如，将所学课文中题材相近或相同的排在一起，原来分成两课的故事整合起来。语法内容在教学过程中一般都是化整为零，分散在各课，我在复习时将它们聚零为整，把几种动词时态放在一起复习比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别。

二、有针对性

我们把复习重点放在学生的难点和弱点以及易错点上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来，通过一般复习重复已学的内容，