六年级语文期末检测思路

1.词语读音；2.词语；3.词语在语境中的意义；4.词语的感情色彩；5.词句的意思；6.词句的表达作用；7.表达顺序；8.作者思想感情；9.表达方法；10.说明要点；11.说明方法；12.事件梗概；13.场景；14.人物；15.细节；16.阅读感受；17.体会顿号与逗号、分号与句号的用法；18.背诵60篇（段）；19.习作修改；20.转述；21.文明用语；基础（20分）：古诗积累（15分。分作三个层次：填词、上下句连接、整首诗默写）；综合性学习（5分。语言运用）阅读（40分）：两篇课外文章。小说、说明文。一些基础知识在文段中考查。人物的情感、神态、语言；文章的主体内容；没有考说明方法。作文（40分）：记叙文整体感知（一）概括为：概括主要内容、把握文章主旨、理清行文思路和领悟表现手法。1、整体感知主要内容。如写了几件事？父子俩因

而身困密林，第二天又面临一个新的困难：

。第三天起，父亲为了解决这两个困难采取了两个办法：（1）

；（2）

。在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思？请简要概括。本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。①

②

从文中看，庙会以哪些内容“点缀”了“质朴”而平和的乡村生活？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识？壶口瀑布的壮美表现在那几个方面？请分点概括。从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可爱的品质是什么？作者认为，全面地享受生命实际上

，要达到这一目的，就要具备

和

两个条件。徐霞客是一位奇人，写出了一本奇书。他的人“奇”在哪里？书“奇”在哪里？课文中写了哪几种动物？“我”从中感到哪些乐趣？（山中杂记）整体感知（二）2、整体感知文章主旨。比较多从文题入手和关键词句。如作者为什么用“痴心石”为题目？说说作者为什么以“余音”为题。阅读全文，我们终于发现“父亲的秘密”原来是

。根据你对文章内容的理解，说一说“我”为什么认为“父爱是金”。本文以“青春的门槛”为题，其用意是什么？。作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题，请结合文章简要作答。有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？如果把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样？请阐述理由。根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用.整体感知（三）3、整体感知行文思路。情节脉络。如：请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。①

②陈瞎子驯化了黑鸬鹚，他们一起过上了幸福生活；③

④陈瞎子把黑鸬鹚放走了。本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文思路（每空须有“庙会”二字（）－

（）－（）。这篇文章的思路，概括起来说是由

梅到

梅（请在横线上各填一个字人物情感变化。从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样变化轨迹？用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展整体感知（四）4、整体感知表现手法。本文运用什么表现手法？简要说明。文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。第1段描写仲春的景色，有什么作用？词语理解——侧重考查具体语境中词语的理解（一）1、考查不同词语在选文中的含义。品味下面句子中加点的词，说说你的理解。父亲坐着，一口一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。（山西曲沃）答案：表面为烟味的苦与香，暗含失去妻子的痛苦和看到儿子的欣慰。第5段加引号的“粗制滥造”和“细雕慢琢”在文中的特殊含义2、考查同一词语在选文中的不同含义和作用。解释划线句子中“可怜巴巴”在不同语境中的含义。句（1）中的“可怜巴巴”是指句（2）中的“可怜巴巴”还指

答案（1）科罗西胳膊残废，家境不好。（2）被欺负反而闯了祸揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏孩子的世界，不要踩疼他们的梦想。②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。3、是考查同一词语在选文和补充材料中的不同含义。在下面的选项中，任选两项，揣摩家电的“辣”的含义。（1）辣酱

（2）辣妹子

（3）他的手段真够辣的

词句理解——侧重考查具体语境中句子的理解。（二）（1）考查意蕴深远的句子。这类试题往往要求学生能够挖掘出所给句子的深刻含义，或是句子所蕴含的人生哲理，或是句子所包含的思想感情，要求学生结合句子所在的具体语言环境理解，有时甚至需要参考全文的内容才能完成。如：联系上下文，说说文中划线句子的深刻。（1）每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。答案：每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管这条路多么艰难，都要靠自己开拓（江苏常州卷）“夜晚再黑，也压不过雪的白”，有什么深刻含义？为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”（金色的鱼钩）（2 ）考查文章的主旨句。文学作品常是借助形象传达作者对生活的感悟，其主旨表达往往含蓄，因此蕴含着文章主旨的句子往往成为“词句理解”的常见考查对象。如：谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？答案：因为坏的物质条件也没有遮蔽他精神的清明，在精神上他是富有的。词句理解——侧重考查具体语境中句子的理解（三）（3）考查在结构上发挥特殊作用的句子。这类试题大多考察选文中的过渡句。（4）考查运用修辞手法的句子。自选角度品析下面的语句。“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪”

（5）赏析性的理解结合语境，对下列句子作简要赏析。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地理起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。词句理解（四）侧重考查具体语境中词句的运用。这类试题是从运用的角度考察词语在语境中的意义，通常是给几个备选词语填入指定的语境，或者把所给的句子放回原文某处。常用写作手法的好处中心句：总结全文（总领全文），点明中心；过渡句：承上启下（总结上文，总领下文）；环境描写：衬托人