八年级语文上册鲁提辖拳打镇关西

施耐庵第13课鲁提辖拳打镇关西开启智慧门，积累小常识

小说的概念运用叙述、描写及各种艺术手法，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，广泛地多方面地反映现实生活的一种文学体裁。小说的三要素：

人物，情节，环境

学习小目标：1、理清故事情节2、分析人物性格点3、品味精彩的语言

施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。作者简介

从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼拿起武器进行战斗。《水浒传》就是在这种背景下问世的，它反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了起义英雄群象。

《水浒传》是在长期群众创作的基础上。经过接近人民的作家的综合加工再创作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上。把那些流行在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本中彼此联缀的水浒故事搜集整理起来，进行创造性的艺术构思，将其典型化，写成一部反映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇白话章回体小说，是我国古代文学史上四大名著之一。写作背景厮（）聒（）噪禀（）腌臜（）彀（）赊（）揸（）掇（）臊（）剔（）钵（）棱（）迸（）绽（）咄（）读准字音sīɡuōbǐnɡāzāɡòushēzhāduōsàotìbōlénɡbènɡzhànduō亲眷：理会：

文书：

懦弱：高抬贵手：

投托：拜谢：唱喏：解释词语亲戚，眷属。本课指亲戚。评理。指公文、书信、契约等。本课指卖身契。软弱无能。把您的手抬高一点，好让我过去。比喻请求别人通融宽恕。投靠。行礼辞别。一面拱手作揖，一面出声致敬。1、分角色朗读课文，体验角色，注意读出人物对话时的不同语气。2、请学生复述故事，小组学生互相点评、教师点评。整体感知一、起因（1-7）潘家酒楼倾听血泪控诉二、发展（8-9）救护金氏父女鲁家客店三、高潮（10-20）三拳打死郑屠郑屠肉铺四、结局（21）提辖住处提辖只身远行问救打走谁是复述情节小巧匠跳读文章，鉴赏鲁达个性

听金氏父女诉苦，仗义出资相助

慷慨大方，扶济困，性情急危躁跳读文章，鉴赏鲁达个性坐长凳救金氏父女粗中有细，有勇有谋跳读文章，鉴赏鲁达个性激怒郑屠三拳暴打嫉恶如仇，机智勇敢，侠肝义胆，武艺高强

人物形象鲁达行侠仗义脾气暴躁嫉恶如仇躁中有细郑屠欺弱怕强外强中干我思考，我收获本文用了哪些描写方法来使人物形象更具体，更富有个性化？语言（暴躁鲁莽）

“问什么！但又只顾卖来，一发算钱还你！这厮只顾来聒噪！”动作（脾气暴躁，同情弱小，好打抱不平，粗中有细）

听隔壁有人啼哭，便“把蝶儿盏儿都丢在楼板上”；为了确保金家父女脱险，他痛打阻拦的店小二后，便“向店里掇条凳子，坐了两个时辰”；……心理描写（粗中有细，嫉恶如仇）

“且说鲁达寻思”；（第5自然段第一句）鲁达寻思道：（第7自然段，165页最后一行）几拳语言部位结果比喻描写角度第一拳第二拳第三拳

朗读高潮部分，比拼谁是搜索信息小能人几拳语言部位结果比喻描写角度第一拳强骗了金翠莲鼻子鲜血迸流鼻子歪在一边油酱铺味觉第二拳直娘贼，还敢应口眼眶际眉梢眼睖缝裂乌珠迸出彩帛铺视觉第三拳你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你太阳穴只有出的气没了入的气全堂水陆道场听觉

练练手，动动口，我是搜索信息小能人拓展探究，谁是学以致用领航人鲁提辖这种行侠仗义行为，在法治社会的今天，还能通行吗？你有何看法？鲁提辖拳