五星小学综合实践活动案例

长沙市岳麓区五星小学夏敏综合实践活动案例敬老记我心助老伴我行一、活动课题的提出。二、活动目标。三、活动过程。四、活动评价。五、活动效果。六、活动反思。1、存在的问题。

改革开放后，随着经济的发展，外来思潮和文化进入，网络、

有害信息的传播，我国的意识形态发生了很大变化。人们的思想也随着改变，一切以经济为中心，一切以自我为中心，孩子成长的环境也改变了许多。由于中国独生子女的增多，物质条件的改善，家长对独生子女的偏爱，特别是对子女物质上的满足，而精神和品德教育远远没有跟上，甚至给孩子一些错误思想的灌输和不良行为的影响，致使一些孩子变得“唯我独尊，以自我为中心，不尊敬长辈、父母，不关心老人，漠视他人，缺乏爱心诚信，自私狭隘，不愿意听取长辈的教诲。父母与子女之间代沟深，逐渐使孩子们的价值观、人生观、世界观和道德观发生了影响。

2、资源分析。学生：我校的学生都是城郊结合的农村孩子，他们拥有农村的纯朴、善良和强烈的求知欲。但是他们在良好的品质方面培养不够，“勇于探究、勇于实践、勤于研究”方面能力不强。家长：他们想很好培养孩子，渴望帮助教育好孩子，却没有好的教育方法。家庭缺少民主、平等和谐，互爱的氛围。

社区：我校所在社区有一所大型敬老院，里面住着近百位老人，为我校提供了活动实践的基地。活动课题的提出

1、激浊扬清，不断深化对学习雷锋、弘扬民族精神重要意义的认识。

2、促使学生良好品德的养成，“发现、探究问题”的能力得到提高，能健康快乐的成长。

3、带动整个社区形成敬老、爱老、助老的良好社会风尚。活动目标一、树敬老心。

学校利用周会发出倡议：以真情敬老，以真心敬老，以实际行动助老；敬老不以事小而不为，助老不以事难而不办；敬老爱老助老从身边和家庭开始，从我做起，从孝敬父母和自己的长辈开始；对长辈讲话使用敬老礼貌用语。所有的师生在队旗下庄严的宣誓。活动过程二、读敬老书

学生通过认真阅读《中国敬老故事集》以及我校自编的《敬老爱老助老礼仪拍手游戏歌》《低、中、高年级礼仪三字经》，了解敬老助老的先进事迹，学习那种乐于助人的优良品质，学校还自编了低、中、高年级的教材，为课堂教学提供了素材。同学们把三字经和拍手游戏歌编入了自己的游戏活动中

你拍一，我拍一，我们从小讲礼仪。你拍二，我拍二，我与老人在一块。你拍三，我拍三，我为爷爷、奶奶把饭端。你拍四，我拍四，我为爷爷、奶奶讲故事。你拍五，我拍五，我给爷爷、奶奶跳支舞。你拍六，我拍六，我扶爷爷、奶奶过马路。你拍七，我拍七，我扶爷爷、奶奶做游戏。你拍八，我拍八，爷爷、奶奶一起笑哈哈。你拍九，我拍九，“敬老爱老助老”记永久。你拍十，我拍十，我们做个礼仪好孩子。

敬老爱老助老拍手游戏歌

低年级

遇老人应让路送微笑您先走在车上应让座用手扶您请坐吃饭时应谦让道一声您先请看电视不争吵显风度您先看买东西要排队见老人您优先上学前要道别说再见暖心田放学后早回家在路上莫玩耍回家时问声好帮父母习功课父母钱不乱拿零用钱不乱花敬老心爱老人尊父母人人夸“敬老爱老助老”礼仪三字经

中年级

上学前要道别回家中问声好父母回开门迎道辛苦显真情过马路重安全帮老人把手牵自己事自己做让父母少操心吃饭时要主动摆碗筷不挑食扶爷爷牵奶奶把饭端真勤快好吃菜老人先此举动暖心田人一老都哆嗦不要讲嘴巴多看电视应谦让让老人您先看尊父母敬老人用行动献爱心“敬老爱老助老”礼仪三字经“敬老爱老助老”礼仪三字经

高年级

幼而长长而老此规律逃不了家有老似珍宝爱老心是责任人一老病痛多行不便多哆嗦当此际望关心不嫌弃宽其心老人病老人愁携父母合排忧老人说不顶撞记在心细思量细思量父母思积点滴海洋深思德深不图报应自觉尽孝道不敬老丧良心若虐待法不容帮老人孝父母此美德乃传统老人最需要什么？三.课堂交流：1、播放学校“敬老爱老助老”的活动录象。2、学生自由谈在开展调查活动前，你认为老人最需要什么？一、观看录象导入.1、小组内将收集到的信息进行交流.2、各组汇报，教师进行统计。3、得出结论，老人最需要什么？4、谈一谈在调查活动中了解的情况和自己的感受。

二、调查活动的汇报交流.

五星小学综合实践研究活动调查表

班级2007年12月调查人次

调查内容：老人最需要什么？

物质精神

调查项目

钱

食品

住房

衣物家庭

和睦与人

交流良好生活环境

其他

结论：老人最需要什么？

我们能为您做什么？

调查人次

调查内容：老人最需要什么？

64人物质精神

调查项目

钱

食品

住房

衣物家庭

和睦与人

交流良好生活环境

其他

3

5

6

5

10

20

9

6

结论：老人最需要什么？

老人在物质上的要求并不多，只占到了29%，而在精神上的需要却占到了71%，特别是在与人交流上要求更多，可以看出老人平时很寂寞，他们最需要得到的是我们的关爱，得到精神上的安慰。

五星小学综合实践活动总统计表三、音乐激情.1、播放歌曲《常回家看看》.2、听了歌曲后，你想说什么？3、谈一谈你以后准备怎样去为老人，为社会服务？四、活动展示.学生一起表演拍手游戏歌和礼仪三字经.四、做敬老事。

学生通过积极参加敬老社会实践，从身边的小事做起，从回报父母做起，推及到其他社会老人，做敬老爱老助老的好人、好事。学校采取大、中、小队形式开展了一系列活动，如三月五日“学雷锋，帮老人做好事”、“我是妈妈的小帮手”活动、“六一老少同乐”活动、“重阳节送温暖”活动、“元旦贺新年”活动、“敬老爱老关爱他人”活动、“爱满校园爱满社区”活动、“新年同乐”活动、“相亲相爱一家人---爷爷奶奶您跟我回家过节”活动等等。通过陪老人聊天、和老人一起表演节目、给老人送去鸡蛋水果、接老人回家过节等加深了孩子们与老人的感情。活动还扩大到了家庭、社区的居民，现在已经有50多户家庭成为了我校“敬老爱老助老”的志愿者，与敬老院的老人结对，共同来关爱老人。

志愿者家庭宣誓我们帮敬老院打扫卫生接敬老院的老人回家过重阳节

给老人表演节目，并赠送节日贺卡，跟爷爷奶奶一起欢度节日。敬老爱老助老的课本剧表演五、写敬老文。

在读敬老书，做敬老事的基础上，让学生把自己、家人或身边的敬老故事、感想写成文章，积极宣传敬老的人和事。分班进行评比，并把优秀作品装订成册。不仅培养了学生的写作能力而且在学生中树立了榜样。六：说敬老事

学校举行了“说敬老事”的故事比赛。以及“我的爱给……”的诗歌朗诵会，通过多种形式的宣传，既扩大了影响，同时也加深了学生对敬老爱老助老的认识。“我的爱给您”诗歌朗诵会“说敬老事”演讲比赛

综合运用教师评价、学生自我评价、家庭社区参与合作评价方式。

1、教师观察法，教师对学生课堂、日常生活中表现出来的情感、态度、能力、行为进行观察并记录。

2、学生自评，教师家长引导和帮助实践评价，提高自我认识，自我调控的能力。

3、家长学生合作评价，家长针对在家里表现，和学生一起合作评价。4、社区评价，社区对学生的行为进行评价。并且我们把这四方面的评价与我校的“敬老爱老助老”道德银行挂钩，并且逐步完善了储蓄卡，带动家长给孩子打分，每期评出优秀储蓄户、合格储蓄户等，对学生的行为进行评定。整个评价是在一种民主、快乐的氛围中进行的。活动评价“敬老爱老助老”道德银行储蓄表和综合评定表格一、学生的改变。(1)学生在学校更加文明、礼貌，同学之间团结友爱。(2)学生在家里比过去听话，更加关心、尊重父母、老人。(3)在平时凡老人有困难，大多数学生会主动帮老人，在公交车上大多数学生会主动让座。二、社区的影响。我校现已有50多户家庭志愿者，而且与其结对的不仅有敬老院的老人还有社区里的困难老人，整个活动带动了家庭，而且也开创了社区敬老助老的良好风尚。三、产生了社会效应。我们的这一系列的活动，引来了新闻媒体的高度关注，中央电视台、潇湘晨报、当代商报、长沙晚报、长沙新闻频度、政法频道等都做过专题报道。而且对我校的活动给予了高度的评价。活动效果中央电视台的记者在志愿者家庭进行采访活动反思

综合实践活动作为一门崭新的课程走到了教师与学生的中间，它不仅改变了学生的学习生活，也彻底改变了教师的教学生活，让教师与学生共同学习、共同探究、共同发展、共同创造。通过本案例，谈谈自己的几点认识与体会：

一、立足本地，充分挖掘本地的资源。开发内容丰富、形式多样的资源是综合实践活动中学生能自主探究、创造性学习的重要条件。所以我校除了利用敬老院以外，还可以利用周边的工厂并有机结合学生生活经验和生活背景来确定新的活动主题，来开展更丰富的实践活动。二、关注现实，体现活动的实践性。有人曾说：“听过的容易忘记，看过的印象不深，只有亲身经历过的才难以忘怀。”可见，亲身实践对学生的教育影响是终身受用的。本次课题的选择，学生们能听到老人的心声，看到老人的现状，这样听得到、看得到、走得到、做得到、问得到、也想得到的活动，具有很强的实践