人教版八年级语文下册第21课《与朱元思书》

与朱元思书吴均与朱元思书吴均天下佳山水，古今推富春。

（元·吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

（唐·韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾wān）浙江省

富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。吴均与朱元思书作者简介：

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。感知文体：

特点：首先，讲究对仗，即所谓“骈偶”（两马并架为骈，两人并处为偶）。全篇以偶句为主，构成数字相等的上下联，句法结构相互对称，词性词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替，所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代，才叫“骈体文”。

文章体裁：骈文初读课文

读准字音

听课文朗读，注意生字词。重点字词：缥、湍、轩邈、鸢、戾、纶、窥

风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。课文朗读与朱元思书吴均读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn再读课文

疏通文意结合注解、工具书，解释加点的字词，翻译课文

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意：同样的颜色表约数，相当于“左右”。独一无二（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随全，都

没有一丝风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。译文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马湍急的江流。湍，急流。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马一般。

译文：

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失浓密碧绿，使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。争着凭借

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。译文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至平息热衷于功名利禄的心筹划，治理流连忘返；“反”同“返”名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看

那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。译文：三读课文

研读课文

文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系（顺序）？1、富春江的景色：2、描写异水3、描写奇山总分奇山异水，天下独绝结构美1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？

“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。赏析2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？

先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。第一段：有写景，有叙事,有抒情。

写景：风烟俱净，

天山一色。

叙事：从流飘荡，

任意东西。

抒情：奇山异水，

天下独绝。小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。3、第2段，作者从哪几个方面描写水？用了什么方法？水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍——水之清急湍甚箭，猛浪若奔——水之急有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。千丈见底——水之清急湍猛浪——水之急（颜色）（静态）（动态）（状态）（夸张）异水（比喻）（夸张）第三段：山

4、这段是从哪些方面来写山的？又分别写出了山的什么特点？夹岸高山，皆生寒树——树之奇负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰——山之势

（形状）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。——山之声（声音）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。——山之色（林之密）分析第三段的写作技巧：

树“寒”反衬山“奇”（色—视觉）泉鸟蝉猿反衬林寂（声—听觉）“竞上”“轩邈”正衬

山“奇”“息心”“忘反”侧烘“横柯”“疏条”补笔思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰

思考：作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？

以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

思考：“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?

指追逐名利的人和热衷于官场的人。

作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？在文中有什么作用？

寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。说明优美的景物对人的思想情感会产生积极的影响。

你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？运用了什么写作手法？听到了欢快的声音，生命的颂歌，一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。闹中取静

作者在文段中所流露的是一种怎样的情感？

表现了作者热爱大自然及其沉浸于山水的生活情趣。

明确：“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句以及文章的美妙的景物描写既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想，对官场的厌恶。

文章流露出作者怎样的思想感情？请先找出体现作者情感和志趣的语句。我们从作者寥寥几句的观感中领略到作者怎样的情感和志趣？小结：

本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。

质疑探究：

本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?１、总分结构，脉络分明。

首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。3、视听兼备，形声相融。

本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视横柯上蔽疏条交映

知识归纳1、通假字窥谷忘反“反”通“返”，返回2、古今异义词（1）一百许里。许：表约数，左右；应允，可能。（2）鸢飞戾天者。戾：至，到达；罪过，乖张。（3）经纶世务者。经纶：筹划，治理；指政治规律。3、一词多义绝天下独绝猿则百叫无绝形容词，绝妙。动词，断，停。千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声上负势竞上横柯上蔽动词，向上。名词作状语，在上边。4、词类活用（1）风烟俱净形容词作动词，消净，散净。（2）任意东西名词作动词，往东，往西。（3）猛浪若奔动词作名词，飞奔的马。（4）互相轩邈形容词作动词，争着往高处和远处伸展。（5）望峰息心动词使动用