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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于儿童，源于生活——疫情下大班角色游戏的“新”设置摘要：游戏是幼儿园课程的重要媒介和内容，而角色游戏是幼儿期特有的的游戏心态更需得到释放，基于此，本文将阐述疫情下大班角色游戏的新设置，通过角色游戏来反映幼儿在这次疫情中的情感体验、认知改变和技能提升。关键词：疫情，大班角色游戏，设置方法引言：习总书记指出，疫情是危机也是一次大考。儿童的经验积累和情感情的兴趣需要、相关的生活体验和发展目标，最终促进幼儿的健康发展。一、基于疫情经历，分析儿童兴趣，搭建区域框架。方面。首先，在疫情中幼儿有了感受或了解过病毒入侵的生病状态的身体经历，2022年安徽省中小学教育教学论文评选境因疫情的改变，如减少外出，同家人居家隔离以及在此环境中进行的抗“疫”究所幼儿扮演科学家研究病毒、制作疫药、研发疫苗等。路，拓宽了游戏范围。二、基于儿童视角，梳理重要资源，合理分配角色。的游戏活动。1、在区域框架下，确定角色安排2022年安徽省中小学教育教学论文评选病毒检测员、制药员、疫苗研究员角色的选择。2、在角色安排下，确定材料投放据疫情主题创设区域框架，设置角色，投放材料，从而引导幼儿主动学习探索，器要便于幼儿观察与选择，从而让幼儿更集中于其中的材料。三、基于幼儿经验，给予必要支持，打通区域格局。市的各个货区，为幼儿提供所需的材料，教室变为一个开放而联动的游戏环境，2022年安徽省中小学教育教学论文评选区域游戏更真实，也让区域联动更融合，使幼儿在区域活动中获得全面的发展。四、基于成长需求，促进多维互动，提高交往能力。安社区”、“方舱医院”、“雷神山工地”、“爱心外卖站”、“病毒研究所”，次的递进。个人都应尽自己的一份责任，促进幼儿人际交往与社会责任协同发展。结束语2022年安徽省中小学教育教学论文评选实的社会课题，淡化学习痕迹，侧重德育育人，培养乐探究、懂关爱、爱思考、知感恩的幼儿。参考文献[2]3－6岁儿童学习发展指南[S].北京：中国教育部，2012.[3]董旭花，韩冰川，王翠霞，刘霞.小区域大学问[M].中国轻工业出版社.2019

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