gis专业国土与房地产信息管理方向的swo分析

gis专业国土与房地产信息管理方向的swo分析

0理论模型与现实模型现在，中国的高等教育已经从精英教育向公众教育转变。许多地方大学，尤其是新修订为本科学校，将人才培养作为他们的人才培养目标。嘉应学院位于广东省东北部，被称为“世界之都”。这是一所省级普通高中，于2000年晋升为本科。目前已有100年的运营历史。嘉应学院将培养“适应当地经济和社会发展的需要，具有创新精神和实践技能的应用型人才”作为人才培养目标。2011年，嘉应科学与旅游学院在信息系统（gis）专业下开设了土地与房地产信息课程。目的是培养掌握现代土地利用信息和房地产信息的理论和实践技能。适应中国土地利用和房地产管理发展的需要，高级应用型专业人才。学生的就业领域主要针对从事土地规划、土地估价、房地产经营和开发的公司。此外，土地和房地产管理部门可以开展行政管理。这一方向如何更快地适应社会需求、健康发展，已成为一个必须尽快解决的紧迫问题。SWOT模型在20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出,是一种对企业自身既定的内在条件进行分析,找出企业的优势、劣势及核心竞争力的企业战略分析方法,经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等场合,现在已经成为战略分析中广泛应用的工具.该分析方法包括组织内外环境所形成的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats)四个方面.本文试图以嘉应学院为例,运用SWOT模型对欠发达地区高校在GIS专业下开设国土与房地产信息管理方向问题进行分析,并提出相应发展对策.1土地和房地产信息方向的swot分析1.1与嘉应学院的社会资源优势相关(1)办学基础优势.本方向的前身为物业管理专业和更早的国土与房地产管理专业,两者均为专科.在两个专业的办学过程中,地理科学与旅游学院已经积累了开设土地管理和房地产管理相关课程的教学经验,为本方向课程体系的设置奠定了良好基础.随着信息技术的发展,地理信息技术在现代土地管理和房地产管理中已经广泛应用,已经成为相关业务不可或缺的工具.因此本方向将地理信息技术融入到课程体系中,作为信息技术模块专门开设了遥感概论、地图与测量、地理信息系统等地理信息技术课程.而嘉应学院地理信息系统专业有近10的历史,已经形成了一支以中青年为主的教师队伍,能够为本方向地理信息技术课程的开设提供支持.(2)社会资源优势.嘉应学院虽然置身于珠江三角洲之外的梅州市,但是却和外界保持着密切的联系.梅州市有以曾宪梓、田家炳为代表的许多华侨和在外乡贤,他们爱国爱乡,热心支持家乡的教育,与嘉应学院保持着密切的联系,长期支持着嘉应学院的发展.学校开办以来,嘉应学院培养了一大批优秀的毕业生,已经在国内外尤其是在广东省甚至在海外得到较好发展,他们心系母校,是学校发展的重要社会力量.在过去的若干年里,地理科学与旅游学院培养了一批土地管理和房地产经营与管理人才,他们为地理科学与旅游学院的实习基地建设和学生就业做出了重要贡献.与此同时,地理科学与旅游学院也积极加强与社会的沟通合作,先后在广州、东莞等珠三角地区及梅州本地开辟了若干实习基地,积累了一定的实习基地建设经验.1.2国土与房地产信息管理方向的人才培养存在的问题(1)区位弱势.高校对区位有着非常高的要求,宏观上不同经济发展水平地区的高等教育各方面条件均存在较大差异.由于嘉应学院距离珠江三角洲地区较远,与珠三角地区的高校相比在对人才市场需求信息获取和实习基地建设等方面存在一定不便.梅州市经济发展水平在广东省各地市中经济落后(人均地区生产总值倒数第一),其土地管理水平较低、房地产市场发育不够成熟,不能享受到土地管理与房地产市场发展的集聚效应.另外,土地与房地产的开发管理离不开工程知识,因此本方向需要引进房地产管理、建筑工程类的人才充实教师队伍.但是目前该类人才较为紧缺,他们更倾向于选择发达地区和大城市,因为那里能带来更多发展机会和更高收入,这给本方向人才引进和师资队伍建设带来一定困难.(2)办学经验不足.虽然地理科学与旅游学院已经有了一定土地管理和房地产管理的办学经验,但是由于当时为专科层次,而且经过数年时间社会经济环境也已发生较大变化,因此如何做好本科层次的国土和房地产信息管理人才的培养,以及如何及时与社会接轨,仍然需要努力探索和积累经验.随着社会经济发展,地理信息技术在国土与房地产管理中的应用愈加广泛和深入,如何在课程体系设置过程中,既能很好地将信息技术课程融入进来,又能保证国土与房地产的相关课程不受影响,是人才培养方案优化的难点所在.在应用型人才培养背景下,如何成功建设和管理实习基地并保持其可持续发展,是需要研究的新问题.(3)办学条件有待提高.嘉应学院虽然具有100年的悠久办学历史,由于长期为专科层次,尽管已经有了10余年的本科办学经验,但是学校的软件和硬件还存在一定不足.就国土与房地产信息管理方向而言,存在以下问题:(1)还没有建立起适用于国土与房地产信息管理的专门实验室或实训室.(2)没有建立应用型人才培养的校外实习基地,更没有形成成熟的实习基地管理措施.(3)还没有建立一支完整的师资队伍.由于整个学院的教师背景多为地理专业,教师具有浓厚的地理特色.由于土地规划管理和房地产的开发需要懂得土木工程的相关知识,因此还需要搭配建筑工程、房地产经营管理等方面的教师,组建合理的师资队伍.(4)“双师型”师资不足.“双师型”教师通常是指从事职业教育的,既能传授专业理论知识,又能指导专业实践,具备“双师”知识、素质、能力的教师,这类教师的集合体为“双师型”教师队伍.虽然关于“双师型”教师的讨论多见于高职院校,但也适用于普通高校应用型人才的培养.长期以来,我国高等教育重理论轻实践,大多数高校教师从高校毕业后又到高校从事教学科研工作,虽然理论基础较为扎实,但实践经验缺乏,不能适应高等教育发展对应用型人才培养的要求.嘉应学院国土与房地产信息管理方向的教师,多数具有硕、博学位,能够胜任相关理论教学科研,但缺乏与社会应用实践的结合,在一定程度上制约了应用型人才培养.1.3土地管理人才的需求不断加大.土地管理企业对土地管理的作用不断增强.(1)国家社会经济发展对人才需求的增加.国家对土地管理的重视程度日益加深,尤其是改革开放以来,国家对土地管理越来越重视.到2011年,我国耕地18.26亿亩,人均仅1.39亩,不到世界人均水平的40%,耕地后备资源十分稀缺,人多地少的矛盾日益突出;另一方面,随着我国工业化和城市化进程的加快,农地非农化趋势不断加剧.为了加强土地管理,维护土地的社会主义公有制,合理利用土地资源,切实保护耕地,促进社会经济的可持续发展,我国实行了最严格的土地管理制度.近年来,国家开展了土地调查、土地利用规划、土地整理、土地管理信息化等一系列土地管理活动,对土地管理人才的需求加大.随着土地市场的发育,土地交易带了相关土地交易业务量的大幅增加.近年来我国房地产市场发展迅猛,房地产的开发、建设、出售、租赁、买卖、抵押、物业管理等活动频繁,房地产业已成中国涉及从业人员最多的行业之一.(2)学校发展定位明确.嘉应学院经过几十年的办学实践,形成了“植根侨乡,服务山区,弘扬客家文化”的鲜明办学特色.坚持“立足梅州、面向基层、服务广东、辐射全国、延伸海外”的办学宗旨,树立了“育人为本、服务为荣、特色为魂”的办学理念,形成以本科教育为主体,兼有大专教育、留学生教育、成人教育等多层次、多类型的现代办学体系,培养适应地方经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力的应用型人才.学校明确的发展定位是本方向发展的指引,使得培养应用型人才的信心更加坚定.1.4传统办学的局限性和制约了学校发展的社会环境(1)兄弟院校的竞争.土地资源管理专业在我国已经是一个历史悠久的专业,许多211、985等高校开设了该专业,且房地产经营与管理专业在我国很多著名大学也都有开办,这些学校的办学经验、办学水平和知名度都是嘉应学院不可比拟的,它们无疑为我校国土与房地产信息管理方向的发展带来宝贵的经验借鉴,但同时也加大了本方向的竞争压力.(2)学校教育与社会需求的矛盾.目前由于存在传统办学的惯性,教师的教育观念、教学方法、包括课程体系在内的人才培养方案,与应用型人才培养目标的实现还有一定距离.嘉应学院的前身是一所师范院校,在师范院校中办非师范专业,本身会存在师范教育和非师范教育两者认识的模糊性,不利于非师范教育快速适应社会需求.2可持续发展原则(1)优化应用型人才培养方案.人才培养方案是实施人才培养计划的操作性文件.在制定人才培养方案时,需紧密围绕应用型人才培养目标,具体应遵循以下原则:(1)理论课程适中.无论是土地科学和房地产管理,还是地理信息科学,都已经形成了较为成熟的理论体系,但是在制定本方向的人才培养方案时,不求全面掌握三者的学科体系,但是要充分考虑与未来应用相关的理论框架.(2)课程向应用型课程倾斜.由于本方向培养的人才主要面向社会生产实践的实际需要,因此要根据社会对人才的要求多设置一些能够满足社会需求的应用型课程,如土地利用规划、房地产估价、房地产经营与管理事务等.(3)增强课程间的逻辑关系,减少各专业课间的内容重复.在制定教学大纲时,应充分考虑课程间的逻辑关系,内容详略得当,并节约课堂教学时间,避免不同课之间不必要的内容重复.为优化人才培养方案,应全面地进行社会调研,调研对象应涵盖相关高校、企事业业务单位和政府的行政管理部门,还要充分借鉴其他高校好的办学经验.(2)加强实习基地建设.积极开拓实习基地,尤其是要珠三角地区开辟实习基地,同时也适当在本地建立若干实习基地.针对不同就业方向,建立不同业务种类的实习基地,如在土地规划公司、房地产估价公司、房地产策划咨询公司、物业服务公司等,并完善实习基地的管理制度.(3)加强与企业的合作.另外还应及时获得企业和政府行政管理部门对人才的需求信息.开展与企业和政府行政管理部门的业务合作,可以提高教师实践能力和了解社会人才需求,扩大学校社会影响.与社会建立密切的合作联系,积极开展社会调研,及时掌握社会的人才需求动态,能够为修订人才培养方案和明确教学任务打下良好基础.具体和作模式除了建设实习基地,还可以联合申报课题、帮企业进行专业培训和对企业提供业务咨询等.(4)加强教师队伍建设.嘉应学院“十二五”发展规划中才提出培养应用型人才的目标,在岗教师要成为“双师型”教师还需要学校加强社会实践培训.具体可以推荐教师到企业进行挂职锻炼,鼓励教师考取职业资格证书,如房地产估价师和城市规划师等.加强相关专业教师的引进,尤其是加强高层次人才的引进.同时,也及时发现经验丰富、实践能力强的企事业单位工作人员,将其聘请客座教授或专业发展的校外指导教师.(5)明确定位,错