人教版三年级品德与社会上册课件

Word版本，下载可自由编辑人教版三年级品德与社会上册课件教学目标：

1.使同学明白不同场所我们的角色会发生不同的变化；而不同的角色又会对我们提出不同的要求；

2.利用争论、体悟等活动，促使同学积极履行自己的职责；并利用“组成文明小队发觉录像中的人做的怎么样？”使他们形成肯定的道德推理力量。

教学重点：

使同学明白不同场所我们的角色会发生不同的变化，而不同的角色又会对我们提出不同的要求。

教学难点：

利用争论、体悟等活动，促使同学积极履行自己的职责；并利用“组成文明小队发觉录像中的人做的怎么样？”使他们形成肯定的道德推理力量。

教学过程：

一、展示动画片断，引出话题“介绍自己”

1.叙述：同学们，最近我结识了一位新伴计，听说我要来咱们班和同学们一起上课，他也迫不及待要来熟悉一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。

2.展示动画片（短片的内容为：柯南来到校内里，并提出问题“你是谁？”）引出问题：那你仔细的想过这个问题吗？快介绍一下你自己。

3.老师板贴课题。

二、探讨沟通，明确不同场所人的角色会发生不同的变化

1.生初步做自我介绍。（师适当评价）

过渡：听了我们的答案，柯楠满足吗？

2.课件连续展示：不同场景：学校、超市、家里、公共汽车、旅游区

3.提问：快想想：在学校、商场、家里、公共汽车上和旅游区里，我们的身份又发生了什么变化？（在学校里是同学，学习的人，班长等等；在商场里是顾客；在家里是爸爸妈妈的孩子、小主人等等）

4.追问：唉？明明只有一个我，为什么会有这么多名称呢？

5.生结合生活阅历单独思索回答。

6.强调：看来我们在不同场所身份在发生着变化。

三、模拟体悟，不同场所、不同身份又会对人们提出不同的要求

1.提问：那你知道在家里怎样做个好孩子吗？（生单独思索作答）

2.追问：大家说得真好，那在商场、学校、公共汽车上，我们又该怎样做呢，前后桌四个同学赶快争论一下吧！

3.生自由结组争论。

（老师深化小组认识争论状况，并提示同学一方面要大胆发言，另一方面别人发言时也要做到认真倾听。）

4.生自由汇报。

5.总结：利用刚才大家的介绍，我已经明白了在不同的场合应当怎么做，不过光说的好可不行，还要依照我们的标准去做呢。

6.模拟表演，体会不同场所中应当怎样做。

①要求：生活中你能做一名文明的小游客、小顾客、小乘客、学校生或好孩子吗？赶快从上面五个场所里任选一个进行表演吧？选好内容后，小组分工合作进行表演。

②生自由结组进行表演预备，师深化各组进行指导。

③老师以采访提问的形式进一步明确熟悉：

问题一：请问，站在台上预备表演的同学，你们知道现在自己的角色发生了什么变化吗？（是演员了）

问题二：那下面的同学呢？（观众）

问题三：小演员们，站在舞台上你们知道自己应当怎么做吗？

问题四：小观众们，我们又该怎样做个文明的小观众呢？

④同学小组进行体悟表演。老师准时进行评价。

四、文明小队在行动，将所学学问在生活中践行

1.叙述：不同的角色对我们提出了不同的要求，下面老师想请同学们和我一起组成一支文明小队，看看录像里的人做的怎么样，为什么？（录像内容为校内中师生课间活动、同学和老师早上刚刚进入校内、自习课上等校内场景。）

2.生看录像并汇报。

3.师补充介绍：录像──行人不遵守交通规章造成的恶果。

五、结语：

生活中我们的角色在随场所变化而发生着变化，而不同的场所又