+Unit13+We're+trying+to+save+the+earth!+.Section+A+(3a-3b)教学设计 人教版九年级英语全册

人教版初中英语九年级全一册Unit13We’retryingtosavetheearth!(Period2)SectionA(3a-3b)教材分析教材分析本单元话题是“保护环境”（Protectingtheenvironment）。本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课。阅读篇章是一篇倡议书，介绍了人类捕捉鲨鱼获取鱼翅，破坏生态平衡的行为。文章内容紧扣单元话题，呼吁人们保护野生动物鲨鱼，做到人与自然和谐相处。阅读活动3a，以填表的形式让学生梳理文章结构脉络；活动3b锻炼学生掌握文章细节的能力，引导学生关注连词的使用。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：shark、fin、cruel、harmful、beharmfulto、atthetopof、chain、thefoodchain、ecosystem、industry、law、scientific；2．能力：借助文章标题和插图对阅读篇章内容进行合理的预测；借助上下文语境和构词特征猜测部分词汇的含义；恰当使用连词；3．交际功能：谈论野生动物保护问题。教学重点教学重点1．重点词汇及表达：harmful、atthetopof、thenumbersof、inthelast...years、scientific、begoodfor；2．重点句型：谈论野生动物保护问题的相关句型，如：Whenpeoplecatchsharks,theycutofftheirfinsandthrowthesharksbackintotheocean.Thisisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.Theyhaveevenaskedgovernmentstodeveloplawstostopthesaleofsharkfins.Helpsavethesharks!教学难点教学难点结合生活实际讲述如何保护环境，注意使用恰当的连词；借助上下文语境和构词特征猜测部分词汇的含义。教学过程教学过程新课导入询问学生我国有哪些珍稀动物，并呈现部分珍稀动物的图片，与学生自由交谈，列举我国的珍稀保护动物，再通过一段独白导入动物保护的话题。激活学生的背景知识，导入新课内容，起到课前热身的作用。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习新词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Pre-reading【教师活动】让学生与同伴根据问题讨论关于鲨鱼的一些情况。·Haveyoueverseenashark?·Whatdoyouknowaboutsharks?·Whydoyouthinksharkscanbeendangered?·Whatdoyouthinkmightcauseafallinthenumberofsharks?【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务一的第1题。【教师活动】呈现教材插图与文章标题，让学生根据插图与标题预测文章内容。·Whatcanyouseeinthepicture?·Whatdoesthepassagemainlytalkabout?【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务一的第2题。Step3:While-reading【教师活动】快速阅读：让学生读文章标题及每段的第一句和最后一句，匹配文章段落大意。注意：在该环节中需要让学生明确阅读要求：快速浏览文章，读每段的首尾句。培养根据标题及首尾句总结段落大意的能力。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。【教师活动】细节阅读：要求学生仔细阅读课文，关注细节信息，判断句子对错，并从文中找出依据。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。【教师活动】让学生细读第二段，回答问题。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。【教师活动】让学生细读第三段，回答问题。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第4题。【教师活动】让学生根据记忆补全3a表格中所缺的信息。通过表格的形式帮助学生整理思路、把握具体细节。教师以提问的方式检查答案。WheresharkfinsoupispopularNumberofsharkscaughtandtradedeveryyearHowmuchthenumbersofsomekindsofsharkshavefalleninthelast20to30yearsTwoenvironmentalgroupswhichareagainst“finning”【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第5题。【教师活动】（1）让学生再次细读全文，完成3b的练习。（2）核对答案，让学生解释句子之间的关系，体会连词的用法。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第6题。【教师活动】根据课文内容提供一些中文释义，让学生阅读后从文中找出相应的短语和表达，完成中英匹配。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第7题。【教师活动】让学生根据上下文说出句子中的they分别指代什么，检测学生对句子的逻辑结构的理解。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第8题。Step4:Post-reading【教师活动】播放课文录音，让学生跟读，模仿录音中的语音、语调和意群停顿。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。【教师活动】让学生根据关键词复述文章内容。sharkfinsoup insouthernChina eachtime cutoffnolonger notonly…butalso… atthetop dropbeendangered thestrongest around70millionfallenbyover90percent WildAidandtheWWFdeveloplaws scientificstudies【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。Step5:Languagepointsin3a-3b【教师活动】让学生分组进行探究，列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务四。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇shark、fin、cruel、harmful、beharmfulto、atthetopof、chain、thefoodchain、ecosystem、industry、law、scientific2．谈论环境保护问题Whenpeoplecatchsharks,theycutofftheirfinsandthrowthesharksbackintotheocean.Thisisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.Theyhaveevenaskedgovernmentstodeveloplawstostopthesaleofsharkfins.Helpsavethesharks!课后作业布置学生课下完成：Makeaposteraboutsavingtheendangeredanimals.Showyourpostertotheclass.板书设计Unit13We’retryingtosavetheearth!(Period2)SectionA(3a-3b)SavetheSharks!教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________