2023年三年级级组教学工作总结

2023年三年级级组教学工作总结三年级级组教学工作总结1

一、有备无患，打算充分。7.20——21日，依据王校长支配，我校在五峰仕湾召开了20xx届高三教化教学工作研讨会。高三骨干老师在听取了潍坊一中和我校20xx届高三的阅历报告之后，仔细研讨和沟通，最终形成了年级、各学科及班级管理详实、科学的工作安排，为高三工作的顺当开展打下坚实的基础。

8月30日，高三年级率领各科教研组长奔赴济南，购买各科复习资料，刚好发放给各位老师，让老师们备课更充分，设计更科学，为高三全体学生的复习、备考供应了科学、详实的依据。

二、通盘规划，科学引领。为了科学引领高三一年的工作，我们在研讨会的基础上，编制了《长清一中20xx级高三备考指导手册》。为了督促各项措施的落实，积累备考阅历，我们编制了20xx级高三教化教学工作简报，目前已印发三期。8月31日，高三年级召开了新学年第一次全体老师大会。会上，年级向全体老师传达了《20xx级教学工作精细化管理方案》，对备课、上课、作业、辅导都做了定性和定量的要求，并对其中的重要条款作了补充说明，强调每位老师都必需遵守和坚决执行这个方案。为把握备考方向，年级搜集整理了几个重点省份近五年的高考题印发给老师，要求老师们仔细探讨考试大纲和考题，制定科学有效的教学安排。会后，老师们主动仔细地进行开学前的备课工作。每位老师先把近五年的各地高考试题做完，然后以学科为单位围坐一处，分析、探讨各地考题的异同，结合山东省考试大纲，力求把握20xx年的高考方向。老师们经过两天的做题、探讨、探讨，基本上把握住了高考的脉搏，为高三一年的教学工作确定了前进的'方向。

开学伊始，我们就确定了周一级部干部例会、班主任和教研组长例会和主题班会制度，刚好总结和支配工作。年级还建立了以备课组长为核心的学科研讨机制和以班主任为核心的剧组协作机制，为高三的教学工作的顺当绽开供应了保证。各科教研组长都是由在教学工作中成果突出、德高望重的老师来担当，本身就是各学科的一面旗帜。在班主任和教研组长联席会上，年级主任传达学校教务处、学生处各项教学和管理要求，分析年级本身存在的不足，探讨制定方法措施，由各教研组长通过集体备课负责向老师们传达、说明。各位教研组长身体力行，做出榜样，为各项教学制度的顺当执行起到了重要的作用。

三、人文关怀，师生并重。做好高三工作，一靠老师，二靠学生，三靠年级的科学谋划。所以，我们20xx级在管理上的总原则是：科学高效，调动好老师、学生两个主动性。一要加强人文关怀，二要严格规范。老师们从7月21日仕湾教化教学研讨会起先，就进入了高三状态。正式开学之后，更是严格要求自己，踏实进取、乐于奉献，我们领导也想老师所想，全力以赴解决老师后顾之忧，为老师创设良好的教学环境，让老师干的舒心。

除了调动全体老师的主动性，还要调动广阔学生的主动性。为此，我们按部就班地召开学生动员会，激发学生的学习热忱。10月初，我们邀请20xx届优秀毕业生——北京航天航空高校的王舒仪同学和清华高校的张玉玺同学给英语爆破班的学生作阅历沟通报告，同学们听了他们的学习阅历，倍受激励，学习热忱异样高涨。之后，我们又接连在10月中旬和11月初，召开学生阅历沟通会，动员和激励同学们主动向上、潜心求学。

四、抓好细微环节，强化落实。历年高考告知我们，细微环节确定成败。我们领导干部在原来分工基础上细化到学科：一是参加集体备课，二是听课调研指导，三是参加学科质量分析，研讨改进措施。每周集体备课时，老师们都能按时参与，主动主动地投入到集体备课中去，集体备课的效率大大提高。

在常规检查上，我们根据《教学常规管理方案》，每两周检查一次，每科都要严格根据要求，撰写科学可行的教（学）案，每周定量布置和批阅作业，要求老师们学案和教学简案兼有，其中，教（学）案是传授学问，简案是课堂设计，两者缺一不行。作业和周测试卷都要求全批全改。这样下来，老师们的工作量特别之大，耗费精力也尤其为多，但老师们觉得这种做法的确有效，一方面督促自己仔细备课、了解学情，另一方面上课时详略自知、得心应手，教学效率大大提高！

年级建立了问政于学生的制度。通过向学生调查教学状况、学习状况，进而为年级各项政策的制定供应一个科学的依据。通过问卷调查。学生普遍认为老师打算充分，备课细致仔细，课堂充溢。一轮复习进度适中，无需调整。作业批阅仔细，有日期、有等级。大多数学科的教学案好用性强，学生认可。周测内容基本都是本周学习内容的检测，辅以高考试题，批阅讲解刚好。大多数同学普遍对自由自习设置感到满足。同学们也提出一些建议：如个别学科周测题目偏难、作业收发整理太频繁等问题。

五、家校携手，护航高三。为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，沟通学生在校及在家的状况，以便老师能够更有针对性的实施教化，高三年级组织部分家长座谈会。在会上，年级和家庭互通有无，畅叙孩子在学校和家庭的表现，探讨教化孩子的方式方法，并最终达成一样看法。让家长相识到父母是孩子最亲最爱的人，孩子须要父母的信任、激励、支持、理解，而不是考试失利时的横眉冷对，失败时的埋怨冷落。不要怀疑孩子是否努力，他们须要的是父母的劝慰和鞭策，从家长那里获得的精神动力和智力支持。进入高三，就意味着高考一每天在靠近，年级和各科老师一切为了学生，下大力气帮助学生弥补不足，提升水平，让学生消退惊慌心情，克服恐惊心理，增加信念，刻苦学习，争创优异成果。家长们也纷纷表示，为了自己的孩子，全力协作学校、年级的各项工作。

六、强化定时测试，刚好查缺补漏，培育学生良好的应试习惯。每周周五晚和周六全天进行周清，各科根据复习进度，量身定制周测试卷，既能检查落实复习内容，又能逐步让学生了解和熟识高考。并且，调派专职老师，刚好用阅卡机批阅客观题，保证让老师刚好拿到正答率，不影响下一节课讲评，试卷讲评坚持学生自纠和学生讲解为主，老师以点拨为主。师生普遍反映，周清对强化学问落实，提高复习质量发挥了重要作用。

七、培优促尖，力争名牌。为实现名牌重点的突破，年级制定了尖子生和边缘生培育方案，并依据效果刚好调整完善。关于分类辅导

做到早动手。做好以下工作：

（1）抓好尖子生辅导、重点边缘生辅导、本科边缘生辅导、自主招生辅导；

（2）通过几次考试科学确定辅导对象，实行动态管理；

（3）科学确定辅导老师，制定奖惩方案，调动主动性，实现全面辅导；

（4）刚好开展学情教情调查，不断改进完善措施。

9月份单元检测后，年级以班剧组为单位召开学情分析会。以成果为抓手，分析班级学情和教情，探究其中的阅历和教训，制定10月份教学的措施和方法；确定班级中的尖子生和边缘生，分析他们的优势与劣势，年级依据成果，确定出尖子生和边缘生，对每位同学的弱科进行了定量分析，并将弱科学生名单印发给各班相应任课老师，以课堂为主阵地，加大对这些学生的指导力度，要求每一位老师要与其他科任老师协调一样，让学生的成果平衡发展。大家团结一样，努力工作，为期中考试的新突破而携手并进。

八、走出去请进来，他山之石，为我所用。

为进一步提高教学水平，我们在学校的大力支持下，走出去、请进来，多方学习，搜集信息。10月底，全体教研组长奔赴济宁一中学习考察，与领导和老师们进行了充分沟通，时间虽短，但收获颇丰。同时，我们又主动发挥同学优势，多渠道搜集高考信息，联系模拟试卷，为年级教学供应优质全面服务。

九、几点思索和建议

1、自主招生是个增长点，如何整合全校力气，培育一批特地探讨自主招生试题的人才。

2、边缘生辅导怎样才能行之有效的开展？

3、量化考核怎样才能更加公允、公正、合理？

4、二轮复习提升学生实力，大有文章可做，更应当组织老师们探讨高考试题，把握高考脉搏。

三年级级组教学工作总结2

匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平

一个工作者有什么样的工作思想和教化理念，会干脆体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的`一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。

如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原安排每天生产60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每天比原安排多生产多少件玩具？”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每天生产多少件，然后求出实际每天比原安排多生产多少件，列式为60×7÷6—60=10（件）。这时我刚好引导启发学生：“还有其它的解法吗？”

学生们经过自己思索、小组探讨，得出了“60÷6”。理由是7天任务6天完成，时间提前了1天，自然这一天的任务（60件）也必需安排在6天内完成，所以，60÷6=10，就是实际每天比安排多做的件数了。毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

（2）创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生依据自己的生活阅历回答出了很多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年。大约4个星期为一个月、30天或31天或

28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日

这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

3、教研组长工作能尽职尽责

带领本组老师主动、仔细地完成学校教给的各项任务，主动参与学校组织的各种教学活动，与本组老师团结、协作，相互帮助，共同进步。

总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留意平常积累自己的教学资料；如何创建性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己

三年级级组教学工作总结3

开学以来我们每位老师都细致仔细地做好各项工作，团结进取，以新课标的学段要求为目标，以大语文观的崭新理念组织教学，细心打算每一节课，仔细上好每一节课，从每一个细微环节入手，扎扎实实地培育学生的语文学习习惯和语文学习的实力，努力提高学生的语文素养。

一、关注细微环节，培育孩子良好的习惯

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”大道理小细微环节。在平常的教学工作中，老师们能从每一个细微环节入手，关注每一个细微环节，帮助学生养成良好的学习习惯。开学初，每位老师便细心设计开学第一课，以自己独特的开场白激发学生学习语文的爱好，同时明确三年级语文学习的目标，让学生对语文学习充溢期盼，充溢信念。老师一笔一划的规范板书，培育了学生仔细书写的好习惯。每一次作业批改后，刚好指导学生仔细订正，培育了学生良好的订正习惯。课堂上提示学生不仅要听老师的讲解，还要听其他同学的发言，培育了仔细倾听的习惯。尤其是对学生钢笔字的书写指导细致入微，老师们从孩子们钢笔的`选择、笔尖运用的方向、钢笔的爱护方法、墨水的吸水方法、写错字的改正方法等方面一一指导，力求在孩子们刚接触钢笔时就养成良好的书写习惯。总之，每一位老师都能以身作则，言传身教，培育学生终身受益的好习惯。

二、注意探讨，追求课堂教学的实效

为了更好地提高课堂教学的效率，向四非常钟要质量，落实学校“轻负担、高质量的”办学理念，每位老师都仔细学习教化教学文献，不断丰富自己的学问，努力提高自身的文化素养和教学实力。本学期加强了半日听课的探讨工作，每周按安排执行，有条不紊。每一位上课的老师都能仔细探讨教材细心打算，设计精致的课件，展示自己的教学特长，显示出独特的教学风格。朱红玉主任、李丽老师树立大语文的教学观，既注意课内学问的传授，又注意拓展延长，有效补充课外学问，一展自己的风采；张凤丽、苗葛老师把表演融入课堂，学生在品读文章的过程中爱好盎然。顾永桂、王清环老师把音乐带进课堂，很好地渲染了情境，让学生在音乐声中潜移默化地接受文学的熏陶。杨巧云老师注意学生学习方法的指导，让学生感悟“文字是有生命的，在品读文字中走进人物的内心世界”。老师们在听课、上课的过程中相互取长补短，让自己的课堂成为学生喜爱的课堂，让语文学习成为学生的乐趣。每周二下午的教研活动中，每一位老师都能畅所欲言、各抒己见，研讨氛围浓烈。朱红玉主任领先垂范，总是能赐予上课老师精当的点评，让上课老师和组内的老师们受益匪浅。老老师耐性指导，年轻老师虚心学习让教研活动成为名副其实的提高教学水平的有效途径。

阅读和作文是语文教学的重点和难点，在三年级也是起步阶段。老师们在教学中牢牢把握住这一重难点，常常在办公室探讨沟通提高读写实力的有效途径，并实施于实际教学中，扎扎实实地训练学生的读写实力。平常的教学中注意学生的文学积累，有的班级充分利用读书笔记，有的班级激励学生多练笔，记录下生活中的点点滴滴，积累写作素材，有的班级把每次的优秀习作名单公布在光荣榜上，让学生享受胜利的喜悦。

邱丽君老师上了一节习作指导探讨课《我的幻想》，老师们仔细听课，课后主动研讨适合三年级孩子的习作指导方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注意情感的沟通还是方法的指导”等问题绽开激烈的探讨，最终达成共识。

三、开展活动，提升孩子的文化素养

开学以来，我们各项的活动精彩纷呈。征文竞赛、读后感竞赛、写字竞赛等，孩子们在活动中感受到祖国文字的博大精深和独特魅力。此外，各班也依据详细的教学须要开展了丰富多彩的语文实践活动。

下学期工作思索：

1、我们将一如既往地打好扎实的语文基础，培育良好的学习习惯，提高语文实力和文学素养，让孩子们乐学、会学语文，沉醉在语文的美妙境界中。

2、三年级的识字教学如何更有效？

3、如何削减写钢笔字时的错误？

4、加强读书指导，包括指导学生选择适合自己的书籍以及读书方法的指导，同时还能刚好反馈。

5、探究更适合三年级孩子的习作指导方法。

三年级级组教学工作总结4

时间荏苒，转瞬之间，又一个学年结束了。这学年我们三年级语文组全体同志以新的课程理念为指导思想，按学校工作的总体思路开展了一系列工作。

我们组绝大多数是年轻老师，她们充溢青春的活力，在工作中肯学习，求上进，团结协作，乐于研讨，精彩地完成了学校布置的各项任务。

我们年级运用的是人教社义务教化课程标准试验教材，担当了进行课程改革试验的任务。为了领悟新的课程理念，吃透教材编排的思想意图，更好地完成试验任务，我们全组同志抓住一切机会进行学习、研讨。利用教研活动，我们有针对性地学习了语文课程标准中的有关内容，还学习了《课程改革中的语文教学》《实践性——语文课程改革的本质特征》等多篇指导课程改革的理论性文章，观看了“创新精神与实力培育”课堂教学实录。每一次学习后，大家都联系自己的教学进行反思，坦诚地沟通学习的感受。除此之外，我们还非常珍视每一次外出学习的机会。一年来，我们多次参与区级教研活动，并在市级试验教材研讨会上担当了重任。全年级六个班均指导学生制作了“成长记录袋”，在对学生进行发展性评价方面迈出了重要的一步。我组×××老师在市级研讨会上献课，这节课反映了全新的教化思想，运用了先进的教学手段，得到与会专家和老师的高度评价。其次学期一起先，我们就接受了区试验课题组布置的制作单元站的重任。组内五位青年老师人人上阵，精彩地完成了网站制作任务。

为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，帮助他们了解生活，相识世界，我们主动组织学生开展综合性学习和社会实践活动。上学期，我们带领学生走出校内，了解本市交通事业的发展改变，亲身感受“半小时主城”。指导学生通过课外阅读及上网阅读查询，搜集反映中华传统文化的各种资料，丰富了学生的课外学问，也激发了他们的民族骄傲感。其次学期，我们又让孩子们利用网阅课收集有关家乡环境污染及进行治理的各种数据，在此基础上带领他们对杨家坪步行街的环境现状进行实地考察。这些充分体现新课程理念的学习活动，激发了学生对祖国，对家乡的.深厚感情及其作为一个直辖市公民的剧烈责任感，使他们在各个方面都受益匪浅。

本学期，我们还主动参与了学校开展的各项教化教学活动。在“青春杯”赛课活动中，我组五位年轻老师人人上阵，大家课前仔细研讨，课后相互沟通感受，使这一活动成为了大家学习体会新课程理念的一次绝好机会。在《我的一个教化故事》师德演讲活动中，我们每个人都仔细回顾反思自己的教化工作，总结出自己最深的感受，职业意识在活动中得到升华。

我们三年级语文组还是一个团结协作、富有激情的集体。学校组织老师实行百科学问竞赛，我们与友邻教研组的同志们一起仔细打算，主动参加，表现出极高的学习热忱。在学校主题学问网站制作中，我们分工合作，相互帮助，圆满精彩地完成了制作任务。在日常教学工作中，我们随时进行研讨。在办公室里，老师们常常将自己教学中的点滴感受或产生的困惑提出来与组内同志商榷，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充溢了浓浓的学术研讨气氛。两个学期的期末来临，为了科学地进行复习，我们都共同拟定复习安排和复习内容，全部的人都不保守，也不给学生增加课外的辅导练习，让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的学习任务。

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本学期，我们三年级数学组的二位老师在学校领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动中，以教化质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，以新理念钻研新教材，实施新教法，按安排圆满地完成了本学期的教化教学任务及学校交给的各项工作。

现总结如下：

一、仔细学习教材与教法

开学初，我们就制定了科组教研安排，仔细学习了新课程标准，全面驾驭本册教材的教学目标、教学重点及难点，保证教学的顺当进行与突破。在日常教学中，我们尽力将新课标精神落到实处，把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学问的学习环境，使学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都得到充分发展。我们依据新课标精神的要求，共同探讨教材教法，在常规教学、教学科研和自身素养的.提高等各方面都作了努力,达到互学互助、不断进步的目的。在整个教学过程中，我们很注意理论联系实际，结合教学实际、生活实际对学生进行环保教化和思想品德教化，培育学生的环保意识，提高学生的综合素养及道德观念。

二、主动开展教研活动

每周三的下午，是我们的业务学习时间。科组通过探讨、探讨详细课例进行学习，以便的确理解新课标的要求，保证学习效果，不流于形式。我们坚持做到有安排地学习新课程标准，精确地把握教学

要求、重点和难点；坚持单元集体备课，统一要求，吃透教材，探究解决难点的最优手段；常常学习有关教学方面的理论文章，不断吸取教学阅历，提高业务水平。同时，我们几位老师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同探讨，做到统一思想，因材施教。

三、加强常规管理制度

切实做好“五仔细”工作（备课、上课、批改、检测、辅导）每个学期进行两次常规教学检查（包括老师的备课、学生的作业），做好培优扶差工作，每个学期对期末的质量检测，进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。老师的课堂教学，最能体现你的教学实力，所以科组每学期每一位老师都要上汇报课、示范课、课后进行评课。授课的老师说出自己的设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课的老师要围绕探讨主题谈真知灼见，谈出这一节课的闪光点，又要能切中要害，指出不足以便于改进。

四、强化培优扶差

学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优扶差工作。首先做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”。转化了大批的后进生和培育了很多的尖子生，培优扶差工作显著。

虽然在工作中我们取得了肯定的成果，但也存在一些的问题。如：学生解决问题的实力和口头表达实力有待提高，在平常的教学中要加强学生分析问题实力的培育及口述实力的培育。在今后的工作中，我们将一如既往，不断学习，不断提高自身的学识水平与教化教学实力，把我们的教化教学工作做得更好！

三年级级组教学工作总结6

一、班级学生状况分析

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教学内容及教材分析

本册教材支配课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品尝经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发觉”“发挥无限想象”、“追忆华蜜童年”、“探究自然奇妙”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了显明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热忱，增加学生的民族自尊心和自信念，激发酷爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

三、教学目标

1、识认字250个，写字250个。2、驾驭字的间架结构和书写规则。

3、接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会。

4、通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。

6、起先学习略读，粗知文章大意。

7、积累课文中的美丽词语、精彩片段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

四、教学措施

1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

6、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

7、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。

8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

10、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

五、后20%学生的帮扶安排及措施

1、敬重学生。作为一个成年人，最渴望的是得到别人的敬重。更何况是孩子，一个须要得到理解、关爱的学习困难的学生。其实，这些孩子，他们同样具有聪慧的天资，天真活泼的本性。他们也希望有自己的挚友，也情愿好学上进。在他们心里，最渴望有同学的同等相待，得到老师的的敬重。例如：在一个班上，常常会出现一些学困生玩东西、上课小声说话、做与本课无关的事情。出现这些状况，老师不应用冷漠的眼神轻视他们，更不能用苛刻的语言去嘲讽他们，那样学生就会有对立心情、逆反心理，转化学困生的工作就会难以实现。这是老师可用眼神示意学生，或让课堂宁静下来，学生就会自觉地把留意力转入学习中。老师也可以在巡察时轻敲学生的桌子，以提示学生转移留意力，从微小处顾全学生的颜面，体现对学生的敬重。

2、用爱感召。现在小学生中独生子女占有较大比例。家长一方面望子成龙、望女成凤心切，另一方面又过分地溺爱，造成了学生困难的冲突心理，形成自私、蛮横的不良恶习，没有吃苦耐劳、仔细学习、帮助别人的意识，对学习失去信念、对老师的善意指责教化记恨在心；一些家长认为对学生的'教化认为是老师的事，不主动与老师协作，助长了这些学生的不良行为，挫伤了老师的主动性，导致这部学生受到冷遇，困难得不到刚好解决，随着问题的积累，成果下降，沦为“学困生”。于是老师和家长要相互沟通，相互了解，驾驭学困生的心理，刚好给与激励，让学困生感觉到来自老师和家长的爱和真诚。老师乘势引导学生，让学困生上课精力集中，课后仔细完成作业，改掉精力不集、作业不按时完成的坏习惯。这就是正确爱学生的结果，用爱感召学困生是一种有效的途径。

3、发挥优势。每一个学困生，都会有闪光的地方，作为老师，对学生要有客观公正的评价，要擅长发觉学困生的闪光点，刚好给与激励。让这些学生感到自己并不是一无所取，也有优点和特长，老师也是重视、留意、关切自己的。老师可以从学生的各学科方面显示出的特长，给与激励，让学生感受到胜利的体验。重拾自信，在渐渐转移，达到转化学困生的目的。

4、激发爱好。学生学习须要爱好，爱好既来自外部的压力，也来自内部的驱动力。作为老师，要关注学生的个体差异。学困生对学习缺乏自信，对自己的定位很低，缺乏学习爱好。因此在学习上往往表现出被动的接受，在课堂上总是希望其他同学起来回答问题，自己不愿参加。他们不愿动脑思索，思维欠灵敏，不能举一反三，学习成果落伍，跟不上来。老师在教学中要依据学生的个体差异，可提出一些难度不大，学困生能回答或感爱好的问题，激励这些学生回答，刚好赐予激励。也可以实行让学生在本子上把要说的话写下来再说，老师给与评价。学生从老师的评价中看到自己的劳动和努力，从而获得胜利的体验，得到精神上的满意，建立起自信念，他们就会把学习作为自己的一种内在须要，渐渐调动他们学习的主动性和学习爱好。

5、加强沟通。学生的健康成长，不仅须要老师正确教育，而且离不开家长关切支持。因此，家长和老师要加强沟通，共同驾驭学生的学习动态。作为低年级学生，学习的自觉性比较差，回到家中爱贪玩，家长要刚好和老师进行沟通，了解在学校期间的表现，家庭作业的布置状况，向老师反馈学生回家后的动态，做到相互了解，共同帮助学生养成良好的学习习惯。

三年级级组教学工作总结7

我们三年级数学教研组在学校行政、学校教育处的指导下，开展教研工作。全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各种教研活动，在完善和改进教学方法、教学手段方面，做了不少实效性工作。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习教化教学理论，探讨新课标，学习多媒体运用和课件制作。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

二、主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与学校组织的教研活动。学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，是否符合学生实际。对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。，。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的`学习氛围，设计适用的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。当然，我们的工作还有许多不足之处：在集体备课上还应努力开拓出新路子，力争解放老师，提高教学实效。同时对青年老师要多架设舞台，多给他们供应熬炼的机会，提高他们当堂说课、评课的实力，力争有更多的人成为学校教学骨干。

三年级级组教学工作总结8

一、教学总体工作

1、规范落实了教学常规，想方设法提高教学质量，历次月考成果稳中有升。

2、精彩参加了学校的每一次教化教学和教研工作。

3、高效完成并创建性地完成了集体备课工作.揭示了集体备课的本质。达成了“集体备课的优劣，确定教学效率的凹凸”的共识。

4、高效高质完成学案、当堂检测、课后提高等全部学案。

4、按安排，高标准，高效益完成了初三上学期教学任务，完成大考七次，单元考十二次，复习考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授课任务及四轮复习任务。

5、一学年以来，全组老师：团结一心，共谋发展，共同进步，共图事业，和谐办公，友情作业，团结友爱组集体，比学赶帮同事情，成为初三物理教化教学工作的情感助力。年轻有为，阅历丰富，学问殷实，虚心实干，把探讨当作乐趣，让学习成为习惯，成为初三物理教化教学工作的学问看法助力。

总之，初三物理备课组正在潜心成长，静默进步，它必将成为我校教化事业发展的意志强有力的生力军。

二、集体备课工作

自从本学期学校全面实施实效备课工作以来，初三物理备课组主动行动，从学生的实际须要、课堂教学效率、培优补差效率、初三年级现实须要，以及学生学段、年段的认知规律的诸多方面动身，重新谛视集体备课，就集体备课的重要性、备课方式、备课方法、备课内容，以及如何掌控集体备课在课堂教学中的再现等，进行了全新的定位，自此，对集体备课的理解日渐清楚，现将初三年级组物理学科集体备课工作做简要工作总结如下：

（一）、观念转变共同化

初三物理四位任课老师，经验过十几年来教学改革的风风雨雨，思想观念有些世顾，经过学校领导的多次培训，结合老师自己的教学阅历，快速统一了思想，把集体备课工作放到教学全过程的最重要位置上来，达成了“集体备课的优劣，确定教学效率的凹凸”的共识。

（二）、教材相识明确化

经过集体备课，四位老师确定了符合大纲和课标的统一的教与学的目的，教与学的重点，教与学的难点。统一相识了教材的学问结构体系，深浅度的挖掘。以此确定了统一的教学总体要求：不拔高要求也不降低难度。确定了统一的教学原则：教为主导，学为主题，练为主线。也确定了“小坡度、低密度、勤反馈”的教学方法。

（三）、教学行为统一化

经过集体备课，四位老师对作业留置、作业批改、教案设计、课时安排、教研行为等做了统一要求，一改散兵游勇的状态，形成了统一作战的局面。

（四）、集体备课成效

1、课堂教学从随意性向结构严谨、环环相扣、过度自然、时间安排合理等方面转化，从而使课堂教学效益明显提高，使各层次学生真正达到课标要求。

2、在培优补差方面，通过集体备课对优生的培育：深度把握更精确、学问拓展更适切、物理思维水平更缜密、学生中考应试实力更强劲。对差生的培育：基础学问更扎实、学科术语更规范、学习爱好更深厚、不差效果更明显。

3、老师语言及肢体语言向精确、规范、精炼、有启发性方面转化，同时注意语调的凹凸相宜，表情的丰富有度。

4、老师的板书设计，由随意性向规范性转化，使板书真正起到引领课堂学问板块与学生思维相融合的作用。

（五）、各任课老师对集体备课工作的集中总结

1、武秀华：自初三物理备课组成立以来，我们本着立足于教材，挖掘老师潜能，用科学有效的方法把学问传授给学生，出现了“1+1+1+1>4”的效果。我认为实现了以下二种效应：①立足教材，吃透教材。原来都是单打独斗，凭借每人自身学问底蕴对教材的理解，对课标的相识，那都是浅显的，不全面的。同时也是低效的、耗时的，而集体备课可通过群体力气来集集体才智，注意教材的方方面面，使教材更详尽地印在讲课者心中。②挖掘潜能，提高业务水平。通过集体备课可促进老师备课的细化，借鉴他人之阅历，提高学校校本培训的力度，是提高老师业务水平的捷径和有效的方法，同时也是学校整体观念、全局一盘齐的细化。

2、侯申柱：自从参与工作以来始终从事初中物理教学，已有尽18个念头，以前的物理教学在备课时，由于种种缘由未能集体备课，即使有也大多流于形式，未能真正的落到实处，备课时基本上属单打独斗，自从进了林东四中，我觉得这时的集体备课真正发挥了作用，在我们初三物理组四位物理老师的备课过程中，凭借原有的教学阅历各抒己见，不苟于形式，真正起到了取长补短，共同开发资源的效果，使我觉得在教学上更成熟了很多，在教材的挖掘和学问传授的技巧、重点把握难点突破上思路更清楚，方法更得当，使我真正感受到集体备课的好处之所在，使我的.课堂教学效率有很大的提高。

3、崔永生：①学生受到很大的收益。老师不在出现无案上课，无打算上课的现象，能让学生受到相同的更高的教化。②正如其他几位阅历丰富，扎实敢干，创新工作的老师所说，在初三物理备课组集体备课过程中，真正达到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。当然我们的工作还需更加仔细，更加缜密，更加坚持，必需秉承学校“勤严实恒“的校训，使初三物理备课工作接着真正发挥最强最大的课堂教学效益。

4、杨福江：务实的集体备课，实现了“优化和完善课堂教学，让学生受益，最大限度的惠及全部学生”的集体备课的根本目的！回顾一学期的集体备课工作，我们主要做到了以下几点：

a备课遵循了以学生为主入手。坚决了让学生亲自学，老师亲自指导，坚决坚持了每节课学生自学和当堂训练时间不少于二十五分钟。

b备课仔细落实了“四清”。堂清：备课组评议后，主备人印制好分发给各成员。日清：各老师依据自己堂清的状况，在当日集体组织日清，日清时尽量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各老师刚好在日清后，组织课后提高，在两日内完成高清，高清内容适当提高难度，标准向中考靠拢。周清：周清内容关注堂清、日清中未清彻底的内容，在周清中刚好补清。

c备课时坚持了从分层辅导入手。稳定了优生发展，提高了中间力气，关注了后进生。

d备课时慎备了作业和习题。坚持了“少而精，反复练，蝉蜕改”的原则。

总之我认为:我们的集体备课的的确实现了“优化和完善课堂教学，让学生受益，最大限度的惠及全部学生”的目的。

回顾过去，展望将来，我们初三物理备课组将秉承良好的教风学风行风以及高尚的人格魅力，脚踏实地地做好自己的事走好自己的路！

三年级级组教学工作总结9

一个学期来，我们教研组在校领导的领导带动下，坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

一、课堂教学，老师之间相互学习，共同发展。

本学期我们两个数学老师作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持两周实行一次教研活动，并规定一学期每个老师同段互听，开展了数学摩课活动，并作为学校磨课代表小组在学期末进行了全校一线老师磨课展示。大家沟通学习，共同促进成长。在各种活动中，我们组把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位老师相互沟通，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的.大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮助，解决问题。

二、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们有的老师,

不厌其烦的仔细检查刚好的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。我们很注意集体备课，并做到有内容和中心发言人，在此之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。平常大家常常相互听课，大家一起共同学习，探讨，最终达到共同提高的目的。我们组老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培