二年级上册学案

二年级上册语文学案单元第一单元课题识字1课时2课时学案设计教师夏友教材分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。三维目标1.会认12个生字。会写10个字。2.正确、流利地朗读课文。3.收集秋天相关的词语。重点难点1.掌握字音，熟读词语。2.以图文对照方式理解词义。教学准备1.课件2.有关秋天的图片预习质疑秋天在自己的印象中是个怎么样的季节？导学方式自主学习师生合作导学过程一、情境导入，提示课题1.同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？(引导学生各抒己见)你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。2.板书课题“识字1”及成语“金秋时节”二、初步阅读，读准字音1.学生自由小声读课文。要求：不认识的字看音节，读准平翘舌音，前后鼻韵母。2.教师范读，要求学生听清老师是怎么样读的3.检查：出示音节卡，个别读，小组读或齐坊。纠正读音错误。三、图文结合，理解词义1.引导学生看图，从文中找出与之相对应的词语。2.结合图画理解：“金秋”指像金子一样灿烂的秋天。(引导观察图画上树叶的颜色变化)理解“时节”即“季节”。3.教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。让学生说说更喜欢哪幅，从而理解“景色宜人”是指景色美得令人舒心、愉悦。4.出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单地说一说，从而理解“层林尽染”。5.出示一幅长满黄澄澄果子的果树画面，让学生大致理解“叠翠流金”四、教师小结：以图文对照方式，指图让学生说词语。要求：多请几位同学，全班共同参与。练习设计1.连线复习景色流金金秋尽染叠翠宜人层林时节2.填空练习。天____云____大雁____________高____爽金____时____________尽染景________人拓展生成通过学习，请学生说说秋天在自己印象中是一个怎么样的季节。板书设计识字1层林尽染叠翠流金金秋时节天高云淡大雁南飞景色宜人秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏教学反思单元第一单元课题识字1课时2课时学案设计教师夏友教材分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。三维目标1.复习巩固词语。2.采用多种方式认读生字，引导学生在田字格里书写生字，熟读课后20个词语。重点难点1.会写生字、并且写美观。2.通过理解，激发对大自然的喜爱之情。教学准备生字卡片预习质疑我们能帮生字音节找到它的朋友吗？导学方式师生合作自主学习导学过程一、复习巩固1.用对对子的方式复习词语。2.能让学生在一幅画中多说几个词语。二、认读生字。1.用“找朋友”的方式店堂这生把音节与生字对上号，并能准确拼读。注意及时纠正发音错误。2.扩大语言环境，以“开火车”的方式读成语。3.让学生通过已学的字来熟记生字字形，比一比，看谁说得好。三、指导书写宜：宝盖儿下是“且”字，不能在上面多加一横。组词：便宜、宜人、色：角字头儿下一个巴，巴字里面只有一竖。组词：色彩、脸色。华：让学生通过熟字“花”与之相比较来识记。组词：华美、华丽。四、巩固练习。1.出示生字卡片，指名读，开火车读。2.能用它们口头组词，进行扩词练习。五、认读新词。1.自由读课后“我会读”中的新词。2.学生质疑，教师适当解疑。练习设计1.出示新词卡片，提问读。2.用宜、色、金、壮、尽“口头组词。拓展生成会写生字。板书设计识字1宜实色华谷金尽层丰壮教学反思单元第一单元课题1.秋天的图画课时2课时学案设计教师夏友教材分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。三维目标1.能正确、流利地朗读课文。2.通过本课的学产，感受秋天的美丽。重点难点1.识字生字。2.读出对秋天的喜爱和赞美之情。教学准备1.课件2.有关秋天的图片预习质疑秋天的景色到底有美？导学方式自主学习师生合作导学过程一、课前导入，创设情境1.导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天。2.课件演示：学生欣赏秋天的景色。3.师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了什么？二、初读课文，认读生字。1.自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共写了几句话。2.检查读书情况。3.学生摘果子，认字并组词。5.过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，学习了课文，你们会更有收获。三、精读课文，欣赏秋天。1.我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读。2.生练读。3.师检查并指导朗读。(生读一句，课件出示相应的句子和图画四、学生课堂练习。练习设计1.把下面字的音节补充完整。l____r____q____p____笼燃勤苹2.选一选，填一填。波皮浪狼梁粱燃然羊()()花横()突()()浪母()高()()烧拓展生成通过学习，请学生说说秋天的美。板书设计1秋天的图画梨树挂起金黄灯笼苹果露出红红脸颊稻子翻起金色波浪高粱举起燃烧火把教学反思单元第一单元课题秋天的图画课时2课时学案设计教师夏友教材分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答三维目标1.复习本课生字、新词。2.朗读并背诵课文，激发对秋天的喜爱之情。重点难点1.会写生字、并且写美观。2.通过理解，激发对秋天的喜爱之情。教学准备生字卡片预习质疑我们能帮生字音节找到它的朋友吗？导学方式师生合作自主学习导学过程一、复习导入1.开火车读生字，检查生字认读情况。2.老师范读，指生读课文，比比谁读得有感情。二、指导写字1.分析“波浪“二字的偏旁、笔顺、间架结构。2.学生练习书写。三、背诵课文。学生练习背诵课文。练习设计1.出示新词卡片，提问读。2.用“波、浪“口头组词。拓展生成会写生字。板书设计秋天的图画波浪教学反思单元第一单元课题2黄山奇石课时2课时学案设计教师夏友教材分析这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂，重点介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都”黄山奇山怪石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现，不由使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。三维目标1.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.学会生字及词语，理解词语的意思。重点难点1.学会生字及词语，了解课文内容。2.理解词语的意思。教学准备1.课件2.有关秋天的图片预习质疑黄山的奇石到底奇在哪儿呢？导学方式自主学习小组合作导学过程一、引题激趣师：同学们，我国有许多著名的游览胜地，你们去过人间仙境的黄山吗？今天，老师要和你们一起游览黄山奇景，你们愿意吗？生：愿意二、范读课文，初步感知。1.老师范读课文，要求同学们听清楚字音。2.请同学们看课文说一说课文中一共讲了几种黄山奇石，其中哪几种是详细讲的。三、小组讨论，学习生字。1.自由读文，画出生字。2.布置小组学习。3.汇报学习成果。四、理解词义。1.通过观察课文插图，查字典等方法，小组理解词义。2.交流：把不明确词义的词提出来，同学一起解决。五、指导书写巨：第二笔的处不能超出框的右边缘，不要拍成直角。它：下面的匕不能伸展到宝盖头的外面。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。六：作业熟读课文。练习设计1.看拼音写词语。Yóuqíjùshízhuànglìdìqū()()()()2.在括号里填上合适的词语。()的云海()的山峰()的画家()的风景()的岩石()的雄鸡拓展生成在括号里填上合适的词()的大湖()的树林()的玉盘()的月亮板书设计2黄山奇石巨它其教学反思单元第一单元课题2黄山奇石课时2课时学案设计教师夏友教材分析这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂，重点介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都”黄山奇山怪石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现，不由使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。三维目标1.运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特。2.朗读并背诵自己喜欢的段落，激发对祖国大好河山的喜爱之情。重点难点1.体会黄山石的奇特。2.激发对祖国大好河山的热爱之情。教学准备课件预习质疑我们能帮生字音节找到它的朋友吗？导学方式师生合作自主学习导学过程一、初读课文，感“奇”1.指生读课题。2.体会“奇”的意思，并齐读课题。3.课文介绍了哪些奇石？又具体写了其中哪几块奇石。4生自由读课文，找奇石，画奇石，小组内交流。三、品读课文、探“奇”1.课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石，你觉得猴子在干什么？2.课文是怎么样写这块石头的呢？读一读课文这几句话，小组讨论写得怎么样？3生朗读，小组内交流。4.作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象，把石头写活了。听老师把这几句话读一读，你们觉得这块石头怎么样？5.小组合作学习“仙从指路”“金鸡叫天都”。四、观图联想，写“奇”师：作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了。下面我们运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。练习设计1.仿照本课中作者写“仙桃石”的句子，写一写其他怪石的样子。如：就说“天狗望月”吧，它好像__________________________________。2.我会按课文内容填空。(1)闻名中外的__________，景色_____，有_____、______、______