小班社会教案名称(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班社会教案名称(六篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班社会教案名称篇一

1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和开心。

2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。

3.体会与老师、同伴亲近拥抱的开心。

4.加强合作精神，提高竞争意识。

5.勉励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的开心。

重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的开心。

难点：知道拥抱能给人带来开心和爱，并能说出关心的话。

教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

(一)手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验

师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝物!

谁是心肝宝物?

你觉得高兴吗?

谁抱过你?什么时候?

(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的开心

1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的开心。

师：我们一起认识新朋友嘟嘟，共享嘟嘟拥抱的开心。

(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很开心。

(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的开心。

(4)嘟嘟抱咪咪。

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

好朋友凄怆了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、庆贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。

总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很开心。

(三)玩“抱一抱〞音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的开心

师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!

讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱〞时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁〞时大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师：开心的一天终止了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!

嘟嘟快速的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

一起去给喜欢的人送拥抱。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班社会教案名称篇二

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1、在看看、听听、猜猜的游戏中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。

2、勉励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

情景导入--猜猜这是什么声音

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，方才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？

小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音对比难你们再猜猜看

3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？

小结：声音真好玩儿，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面好玩儿的声音吧！

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

小班社会教案名称篇三

1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感。

2、能初步参与活动中来。

3、了解魔术的历史悠久，初步了解魔术的特性。

4、能细致的观测，大胆的表述对魔术的理解。

自制魔术盒，各类糖果。

1、观看魔术师表演

师：小朋友，你们看过变魔术吗？在那里看过？

师：有一个魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都来上幼儿园了，今天跑来要给小朋友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小朋友礼貌的问好：“小朋友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们。准备好了吗？我的表演就要开始了。〞

（出示早已预备好的魔术盒）

师：小朋友猜猜，这里面有没有东西呀？

师：那请一个小朋友来摸一摸。

（一个幼儿上来摸了说没有东西）

老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：“有没有东西呢？〞

师：咦，东***在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。

（这时老师一边说一边从魔盒的下层迅速拿出糖果分给幼儿）

老师继续操作，逐一变出各种东西来。

2、玩玩具和吃糖果

师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小朋友今天很认真，这些玩具和糖果都送给你们了。你们开心吗？

幼：开心。

师：魔术师要走了，小朋友再见。

细心想想，还是由于课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，新鲜感很快就被对家的思念所代替。假使能够让他们对家的思念得到缓解，那么可能可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参与活动中来，首先就要让他们在情感上有安全感。于是在下次活动之前，我先与家长进行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜欢的玩具并其次天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延伸活动。

小班社会教案名称篇四

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。

2、幼儿以自身的肢体语言表达绿色植物的美，体验开心的情绪。

3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

1、看绿色

老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、终止活动

和小动物们再见，终止活动。

在周一的第一个教学活动，我给孩子们上了一节语言课《亲亲绿色》。这堂课的重点是让幼儿了解绿色、感受绿色、喜欢绿色;难点是让他们用比较完整的语句表达对绿色的爱好之情。

在教学过程中，我首先请来了几位小客人(出示图片树叶、青菜、小草)，让幼儿发现绿色，对绿色有个初步的认识，引发他们的兴趣，然后进入故事《亲亲绿色》。这个开头部分幼儿都很喜欢，也很好奇，激发了他们的兴趣。其次个环节是倾听故事，回复问题。在这个环节中，我边进行故事的陈述边出示四张挂图。孩子们被这个好玩儿的故事吸引了听得津津有味。接下来的提问孩子们也回复的很正确，就是最终一个问题，问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小朋友大部分只能回复出前面那简单的一句喜欢，喜欢!只有少数部分能完整的说出来。所以我又将第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友到终止这两段再让孩子们听一次，学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友和绿宝宝的对话，讲完其次遍后小朋友脑子也比较明了了，学说的句子也更完整。在学说句子时我采用了男女生轮番、个别和集体轮番的形式，让孩子们学的更开心。譬如男孩子先学说山羊公公的话，女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说绿宝宝的话……。接着进行了一个小游戏，分别扮演故事里不同的角色进行对话，这个环节幼儿十分感兴趣，积极性很高。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些，让幼儿更简单进入角色，这是我忽略的一点，以后需要改进的地方。亲亲绿色，你喜欢绿色吗?假使让你对绿色说句话，你会说什么?教师出示绿色宝宝的时候，大部分幼儿都只是简单的问好绿色宝宝，你好啊!绿色宝宝，我喜欢你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达能力，对幼儿有一定的难度。最终一个环节是看看绿色世界，我给小朋友准备了一副绿色眼镜，让幼儿通过绿色玻璃纸看看周边有没有发生什么变化，引导他们说说自己看到的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都十分的开心和好奇，都在观测周边的变化，发现周边都边成绿色世界了，他们开心的笑了，并都能说出我看到了绿色。整堂课下来还是比较顺利。

小班社会教案名称篇五

偶然拿到《艾薇的礼物》这本绘本，我十分喜欢，无论是字里行间还是绘本的图画都透露着温暖、温馨的一面，让你读起来浑身暖洋洋的。说到“礼物〞，孩子们再熟悉不过了，每年的生日或者表现好的时候，都会收到好多礼物。社会活动《艾薇的礼物》是原创的一个小班年龄段的活动，以绘本《艾薇的礼物》导入活动，通过看看、说说、听听，来理解故事，了解共享和付出的重要，学会感恩和关爱；通过迁移经验、现场体验来感受和体验与同伴共同共享、以及关爱他人的开心。

1．欣赏理解故事，愿意和同伴一起看看说说故事中的内容。

2．了解共享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴共同共享的开心。

在看看、说说、做做中了解共享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴共同共享的开心。

绘本《艾薇的礼物》通过艾薇的小故事，让孩子们学会认真去对待身边的每一个人，学会用爱来提升自己以及他人的生活。虽然艾薇的小礼物并不宝贵，但是从小小的礼物中，我们读出了艾薇的心意，读出了艾薇的真诚。孩子们的礼物可能会送得不怎么适合，可是，那都是他们最认真的选择……当他们学会了付出和给予、懂得了关爱和感恩，成长的惊喜往往就在一瞬间降临！活动以“艾薇的礼物〞导入活动，孩子们欣赏教师自制的ppt课件，探讨艾薇送礼物不适合的画面（使整个活动增加趣味），最终再完整欣赏故事，在看看、说说、听听中理解故事，了解共享和付出的重要，学会感恩和关爱；再以“我的礼物〞引起幼儿的关注，通过回忆送礼物和收礼物的经验，幼儿园玩玩具、看图书等经验的迁移，现场送礼物、说祈福的体验来感受和体验与同伴共同共享、以及关爱他人的开心。愿我们的孩子们能和艾薇一样，愿意共享、学会付出、懂得关爱、知道感恩，在开心中健康成长！

活动准备：ppt课件；幼儿自带礼物；背景音乐。

一、艾薇的礼物

1．播放ppt课件，出示礼物盒，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们看，这是什么？这个是艾薇的礼物盒，猜猜里面会装些什么礼物呢？

2．出示礼物图片。

师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把这些礼物怎么样？会送给谁呢，我们一起来看一看。

（评析：教师设计礼物盒、截取绘本中提到的个别礼物，制作成精致的课件。在充分调动起幼儿好奇心的基础上，激发幼儿的求知欲和活动兴趣。通过猜想来为下面的环节做出铺垫。）

3．播放艾薇送礼物的四幅图，引导幼儿看看、说说。

（1）师：艾薇最喜欢做的事，就是送礼物给别人。看，她是怎么送礼物的？

（2）师：她把大鞋子送给了谁？又把老花镜送给了谁？这杯好喝的送给了谁？奶嘴送给了谁？你们觉得艾薇的礼物送的怎么样？

（3）师：是呀，艾薇送的礼物往往不怎么适合，不过呀，有时候，艾薇的礼物也会送的很棒哦。

4．完整欣赏故事，理解共享和付出的重要，学会感恩和关爱。

（1）师：我们把这本绘本完整地看一遍你就知道了。（幼儿欣赏绘本，教师完整陈述故事一遍。）

（2）师：艾薇为什么喜欢送礼物给别人？（好的东西应当与人一起共享，我们要关爱别人）她把礼物和别人共享时候，她的心情怎么样？（很开心、很开心）你喜欢艾薇吗？为什么？

二、我的礼物

1．引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。

（1）师：小朋友们，你们有没有给别人送过礼物？送过什么礼物？你送礼物的时候心里是怎么想的？心情怎么样？

（2）师：那你们收到过别人送的礼物吗？你收到礼物时的心情怎么样？

2．小结。

师：小礼物虽然并不宝贵，但是当我们把礼物和别人共享的时候，那才是真正的收获开心呢。我们要认真的去关爱身边的每一个人。

3．迁移经验。

师：礼物是这样，那其他时候呢？（播放ppt）在幼儿园里，老师为我们准备了好多好玩的玩具和图书，我们在玩玩具，看图书的时候应当怎么做呢？（一起共享，不争抢）当别人遇到困难和问题时，你该怎么做呢？（关心、帮助他们）

三、送礼物

1．幼儿把带来的礼物相互赠送，体验共享的开心。

2．要求：在赠送礼物时，向对方说一句祈福或关心的话。

（评析：在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最终的共享礼物和说一句