2023年大班语言公开课教案《反义词》（通用篇）

2023年大班语言公开课教案《反义词》（通用篇）大班语言公开课教案《反义词》

大班语言公开课教案《反义词》

时间：2023-05-2610:46:00

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教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是我整理的大班语言公开课教案《反义词》，欢迎阅读与保藏。

大班语言公开课教案《反义词》篇1

活动目标：

1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达实力。

2、通过学习反义词，培育幼儿思维灵敏性、流畅性。

3、体验小挚友们之间互动与合作的欢乐。

活动打算：

1、进行比较的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。

2、PPT图片：苹果（大小）、树（高矮）、猴（多少）、尺（长短）、人（胖瘦）。

活动过程：

1、老师以简短语言引出课题：今日，我带来了很多玩具，你们想知道是什么吗？

2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：这两个球有什么不同：一大一小、毛线：长—短、书：厚—薄、衣服：新—旧。

3、讲解什么是反义词

师：刚才，小挚友们说了许多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词（出示字宝宝在黑板上）

4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小挚友用线连出和它相反的物体。出示PPT图片，幼儿连线：苹果（大小）、树（高矮）、猴子（多少）、尺（长短）。

5、拍手嬉戏：反复练习学过的反义词老师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词（集体、个别回答）。

如：我说上，幼儿：下，左——右；大——小；好——坏。我说火车跑得快——幼儿说火车跑得慢；新衣服——旧衣服；棉花轻——铁重；纸薄——书厚；开灯——关灯；天热——天冷；河水浅——河水深；我坐着—我站着等等。（老师也可以请幼儿上来当小老师，小挚友和他互动。）

6、做相反动作（加上动作）

如：把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。（老师可以请小挚友上来当小老师，小挚友跟着做相反动作。）

结束。

小结：

在我们日常生活中，反义词是无处不在的，今日呀，我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词，还有许多好玩的反义词呢。请小挚友回家后和爸爸妈妈一起共享这些好玩的反义词吧！下次回来跟其他小伙伴说说还有那些反义词哦。（完）

大班语言公开课教案《反义词》篇2

活动目标：

1、引导幼儿主动思维，仔细视察，通过找一找，想一想，找寻生活中的反义词。

2、体验嬉戏欢乐，发展幼儿语言表达实力。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。

活动打算：

乒乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。

活动过程：

一、出示口袋，引起幼儿爱好。

今日，李老师带来了一个神奇的小口袋，小挚友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引导幼儿视察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。

二、操作，引导幼儿说出反义词。

1、在我们生活中还有许多这样的词。乒乓球和玻璃球给小挚友变魔术，小挚友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小挚友你们看到了什么？

幼儿：玻璃球沉了下去。

老师：小挚友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿揣测，接着老师把乒乓球放入水中。视察到乒乓球浮在水面上。

老师：沉和浮也是一对反义词。

2、在活动室找反义词

如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低

黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短

三、出示实物学习反义词

1、老师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再视察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。

2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。

3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。

4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉视察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。

四、出示课件学说反义词

1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。

2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。

3、图片一小挚友穿衣服，则它的反义词是“脱”。

4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。

五、通过嬉戏巩固复习反义词。

1、拍手嬉戏

老师：我说大。

幼儿：我说小，大和小是一对反义词。

2、做相反的动作

如：老师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。

长---短高---矮哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3、给反义词说短句

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六、律动《我真的很不错》结束活动。

小挚友表现特殊棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。

我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。

反思：

一、材料的选择

本次活动依据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟识的事物入手，从实物到图片，由易到难，按部就班，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维相识反义词，让孩子依据已有的生活阅历从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到驾驭反义词的目的，同时也培育了孩子勇于探究，敢于尝试的精神。

二、教学设计

俗话说：“爱好是最好的老师”，活动的一起先，就利用摸“神奇小口袋”的嬉戏，给孩子们带来神奇感，激发了幼儿的爱好。让幼儿通过视察发觉了隐私，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小试验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试爱好，接着给孩子们供应了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探究，发觉问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着按部就班，为使幼儿驾驭更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过视察比较说出一些新的反义词。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，本节活动共设计了三个嬉戏。第一个嬉戏：“拍手嬉戏”通过这个嬉戏充分调动了幼儿的思维和口语表达实力。其次个是嬉戏是：“做相反动作”，如：老师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个嬉戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的详细运用。最终通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。

在本次活动中，幼儿参加性很强，能主动思维，仔细视察，说诞生活中一些常见的反义词，并能和老师互动，整节课老师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中驾驭了反义词，并使其语言实力得到了进一步提高。

大班语言公开课教案《反义词》篇3

一活动目标

1、对实物，图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二活动打算

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小挚友，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好挚友，老师请一个小挚友来摸珍宝。

（2）请幼儿视察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好挚友”。并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6．带小挚友出去找反义词。

师：总结：小挚友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小挚友找到的反义词最多。

大班语言公开课教案《反义词》篇4

一、教学目的：

1、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。

2、培育幼儿思维的灵敏性和口语表达实力。

二、教学打算：

挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。

三、教学过程：

1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟识的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小粗——细多——少高——低黑——白开——关上——下前——后快——慢

2、老师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩高大——矮小宁静——吵闹细心——马虎兴奋——苦恼前进——后退喜爱——厌烦轻松——惊慌

3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷浮现来——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——渐渐走

4、老师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：老师：整整齐齐

幼儿：一塌糊涂（戴上小红花）

同样再对：稳稳当当——摇摇摆晃

认仔细真——马马虎虎

安宁静静——吵吵闹闹

5、视察挂图，引导幼儿说两两相对的'短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬

木头浮水面——石头沉水底

白天有太阳——黑夜有月亮

屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞

6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：

在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一望见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都兴奋极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。

老师提问：树上有什么？

树下有什么？

谁爬到树上去摘大桃子？

谁跑到树下去采鲜蘑菇？

7、老师小结：

今日学相反的话，小挚友起先只会说一个字、一个词，最终能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说的更好。刚才上课小挚友走进老师，现在下课请小挚友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小挚友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。

大班语言公开课教案《反义词》篇5

活动目的：

1、对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的视察力、想象力、表达实力、思维的灵敏性。

活动打算：

电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。

活动过程：

1、导入：

①拍手嬉戏，上下、左右、前后。

②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包袱）快递叔叔送来了一个包袱，我来看看是谁寄来的。

（师念包袱上的字给幼儿听，引起幼儿爱好！）我们来看看究竟寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小珍宝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发觉什么吗？（幼儿视察思索，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小嬉戏说出一组一组的反义词！

师摇一摇包袱：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。

2、幼儿通过PPT，进行二次尝试

①出示PPT，引导幼儿视察反义词图片。

②出示胖国王和瘦王后，你们特别聪慧，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好挚友哦。

师介绍嬉戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好挚友拥抱。

师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。

3、结束活动

大班语言公开课教案《反义词》篇6

活动目标

1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。

活动打算

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。活动难点练习运用反义词语和相对的话。

活动过程

—、起先部分。老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？

引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。

二、基本部分

（一）、和我做的不一样。

1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。

（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？

（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小

（3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——一塌糊涂认仔细真——马马虎虎吵吵闹闹——安宁静静一心一意——三心二意

3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

（三）、想想、画画、讲讲。激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

1、轱辘轱辘

前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。

2、警察与司机

我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说xx，（司机）我说xx。

三、结束部分

幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。（附儿歌）

大班语言公开课教案《反义词》篇7

工作打算：

反义词图片三对、反义词字卡6——10对

干脆目的：

学习反义词，增加形容词的词汇量

间接目的：

1、熬炼幼儿的逆向思维。

2、培育幼儿口语表达实力。

操作过程：

1、老师介绍工作名称：“今日我们共同共享的工作是说反义词”。老师到教具柜请教具。

2、老师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。

3、老师出示图片，幼儿依据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。

4、做反义词嬉戏，老师说“高”幼儿说“矮”等。

5、练习反义词字卡，并相识字。

6、老师将图片打乱依次，请幼儿给图片和字卡配对。

活动延长：

将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。

吸引力：各种反义词卡片

错误订正：在日常生活中积累相反词。

大班语言公开课教案《反义词》篇8

活动目标：

1.引导幼儿主动的思维实力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

2.体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达实力。

3.驾驭简洁的反义词。

活动打算：

1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

2.音乐《我真的很不错》。

3.挂图“红星棒”

4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---细。

活动过程：

1，集体嬉戏：《拍手歌》

老师：小挚友们好!来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧!

2.理解“反义词”

老师：小挚友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小挚友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，嬉戏中还有没有反义词呢?谁能告知老师呢?

老师：对，还有左右，前后都是反义词。

3.丰富幼儿视察力。说出身体部位的反义词。

老师：我们身体上有没有反义词呢?请小挚友找一找，看一看告知老师，比一比谁的眼睛最亮。

(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

(上---下：眼睫毛，牙齿)

小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

4.丰富幼儿想象力，视察力，同一物体说出多组反义词。

老师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，找寻：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。

(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

(2)提问：请小挚友说说看这两个瓶子中有反义词吗?仔细视察看谁说的最多。

(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

小结：小挚友都说的很好!但是不知道那个小挚友是最棒的呢?我们进行一个小竞赛好吗?对自己有没有信念呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

5.竞赛嬉戏：说相反

规则：(1)举手回答问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到星星最多的那一组就是冠军。

(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。

哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。

兴奋----难受，出去---进来，起先----结束，美丽----难看，表扬----指责，上午----下午。

小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

其次轮：要求用所给反义词说短句。

(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

如长短这组反义词，小挚友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….

老师：听明白了吗?起先动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己激励激励。(下来我们再比一次)

大班语言公开课教案《反义词》篇9

1．对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2．发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。3．培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

1．投影仪、自制投影片。

2．大小皮球各1个。

3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

一、引起幼儿尝试的爱好师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1．(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2．请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词

1．图片上有什么?2．它们有什么不一样?幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象

1．介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2．老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1．老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)

2．引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

六、活动延长：嬉戏“找挚友”

1．玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。

2．请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。

语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面实力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去相识事物，驾驭规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：

1．激发幼儿尝试的愿望；

2．动手尝试操作，了解反义词；

3．看投影片，进一步尝试驾驭一些反义词；

4．嬉戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固驾驭所学反义词；

5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发觉一些新的反义词；

6．延长活动，嬉戏“找挚友”。这节课通过幼儿的尝试操作，老师的指导及引导，音乐嬉戏的巩固、深化，使幼儿在轻松开心中获得了学问、技能。详细做法如下：

第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生簇新新奇感。然后，老师通过语言的诱导，特殊是用了“发觉隐私”一词，让幼儿更加新奇，引发他们跃跃欲试的尝试爱好。

其次，给幼儿供应各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探究、发觉问题，知道老师供应的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解相识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。

第三，按部就班，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的相识。为使幼儿有爱好地驾驭更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过视察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。

第四，新颖 的嬉戏活动，让幼儿巩固相识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有簇新感，感到新奇，对嬉戏产生爱好，吸引幼儿去尝试、探究。这里我设计了两个嬉戏。第一个嬉戏“和我说的做的不一样”，不仅培育了幼儿口语表达的实力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现实力的新的尝试活动。其次个嬉戏“找挚友”，是活动的延长。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时老师又了解了每个幼儿驾驭反义词的状况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用老师打算的各种材料通过感官活动、实践活动相识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有相识的反义词，不仅达到发觉驾驭新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的实力和尝试胜利的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了接着尝试的愿望，也培育了幼儿的良好素养！

大班语言公开课教案《反义词》篇10

活动目标：

1、对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性。

3、培育幼儿主动动脑，用于探究，敢于尝试的精神。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、多媒体课件（幻灯片）

2、大小皮球各一个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

活动重点难点：

活动重点：帮助幼儿获得相