小班美术教案涂色(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班美术教案涂色(五篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小班美术教案涂色篇一

1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的开心。

2.培养和发展幼儿细致的观测力和丰富的想像力。

用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观测并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。

活动准备:一张“小蝌蚪、青蛙妈妈〞的大图片、池塘

操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。活动过程:

1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。〞引出课题。老师请幼儿回复谜语——谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。

2.小蝌蚪怎么不高兴了呢?让我们来听听小蝌蚪说些什么。(老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真慌张，你们能帮帮我们吗?〞)

老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?〞

3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,

我来啦!来了一只大青蛙!〞(念完儿歌后出示出现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)

老师:“哇!真棒!小蝌蚪终究找到妈妈了。它们可开心了,还要感谢我们小朋友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!〞通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的开心。同时也引出一下个环节。

老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去。:请小朋友们细心观测一下,它们游得一样吗?哪里不一样?〞用提问法,明确的把“观测〞和“比较〞这两个任务交待给幼儿,

教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩儿啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?〞

1、老师:“好大的'池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀?〞“我可以变出可爱的小蝌蚪。〞老师出示(颜料和水彩笔)

2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中稳定幼儿常规(蘸颜料压印后要用毛巾擦清白，再拿水彩笔)，并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。

3、老师:“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从周边八方游过来,找到它们的妈妈吧!〞

1、老师巡回观测,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹布上擦清白手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及周边环境的整齐。

2、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

3、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸夸自己能干的小手。

小班美术教案涂色篇二

1、体验毕加索夸诞、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集体面前愿意大胆陈述。

4、勉励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种好玩儿的“镜子〞，我们来看看自己美不美？

幼儿运用涤纶纸观测自己五官的变化。

二、欣赏毕加索作品，体验夸诞、变形的艺术风格。

师：我们的小脸变的真好玩儿，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观测。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色调、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿陈述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更好玩儿，是画面更美了。）

三、幼儿操作，教师巡回指导。

师：我们也来学学毕加索玩好玩儿的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

幼儿自主陈述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，教师随机指导，勉励幼儿大胆进行夸诞的变形，对于幼儿独特的表现方法给予确定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

2、相互欣赏，终止活动。

《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。

小班美术教案涂色篇三

1、稳定对红、黄、蓝三种颜色的认识。

2、通过玩色游戏发现颜色会变，红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫初步认识绿、橙、紫三种颜色。

3、感受色调的奇妙变化，体验玩色的开心。

1、塑料一次性杯子人手二个(教师3-6个)。

2、幼儿绘画纸人手一张：画好树干。

3、水、颜料（红、黄、蓝）、棉签、抹布。

1、游戏“变魔术〞，激发幼儿的兴趣。

教师：“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?〞

(教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?〞哦，原来是瓶宝宝，咦?瓶宝宝里面还有什么呀?

(请小朋友观测一下)“水有没有漂亮的颜色呀?〞

“昨天老师跟魔术师学会了一个好玩儿的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊?〞

2、师幼一起变魔术，稳定对红、黄、蓝三种颜色的认识。

“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色〞，教师边念魔语边轻轻地晃动瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。〞(幼儿喊红色)

(重复变蓝色，黄色)

教师：“我们变出了几种颜色呀？（三种）哪三种颜色呀？（红、黄、蓝）

3、教师：“春天来了，小草绿了，小树发芽了，小花开了，大地变得漂亮了。〞“呜······〞“谁在哭呀？〞（和幼儿一起寻觅，配班教师将画好树干的画纸粘在黑板上）“找到了，原来是这颗小树在哭呢！〞“你们知道它为什么哭吗？〞（它没树叶）“我们来帮助它好吗〞？（好）“怎么帮呢？〞（给它画上树叶）“小朋友们真棒，那我们可以用什么来画呢？〞（颜色）“小树也是什么颜色呢？〞（绿色）“我们这有吗？〞（没有）

教师：“我们方才只变出红、黄、蓝这三种颜色，没有绿色，我们能再变出绿色吗？（能）

教师：“在色调王国里红、黄、蓝这三种颜色有个好听的名字叫“三原色〞，除了白色和黑色，其它所有漂亮的颜色都可以用其中两种相加变出。

教师：“小朋友们，你们想不想试试呀?〞（想）

教师：“小朋友们细心看哦〞。

教师将黄色和蓝色颜料调和（要求幼儿加水时不要加太多），出现绿色，为小树画上树叶。

配班教师扮小树说：“感谢小朋友让我长出绿绿的叶子，但我是棵花树，春天的时候我全身都长满了五颜六色的花，可美了，我······我现在只有叶子一点也不漂亮。〞

教师：“你们还愿意帮助小树吗？〞(想)

教师用棉签沾红色和黄色示范为小树点画花朵。

教师：“有了红花和黄花，还能不能帮小树长出别的颜色的花呢？〞（能）

教师将颜料调和红+黄=橙、红+蓝=紫，为小树点画上花朵。

4、教师：“花树现在变得好漂亮了，它的朋友们听说小一班的小朋友这么棒，就都来请你们帮忙了。你们愿不愿意用桌上的颜色来为它们打扮呀？〞（想）

教师交代作业要求：只能将两种颜色调和，调和颜色时不能加过多的水，

请小朋友和爸爸妈妈一起来打扮花树，看看谁的颜色最丰富，最漂亮。

5幼儿操作，教师巡回指导。

小班美术教案涂色篇四

1.运用搓和压的方法制作猪头的各个部分，在此基础上进行组合，表现出猪的基本特征。

2.在制作的过程中激发孩子喜欢猪的情感。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

制作示意图一张、橡皮泥、泥工板

一、唱一唱，跳一跳：

幼儿随着《小猪吃的饱饱》音乐边唱边律动。

二、说一说，看一看

1、幼儿交流

（1）你们喜欢小猪吗？小猪长得什么样子的？

小结:小猪长得真可爱，圆鼓鼓的身体，大大的耳朵，短短的尾巴，还有一只大鼻子，我们都喜欢和小猪做朋友。

2、教师示范

（1）小猪应当怎样做呢？搓一个圆是小猪的身体。

（2）身体做好了，还有小猪的头呢，我们再搓个小圆做小猪的头。

（3）头上有哪些东西？

小结：搓个大圆做身体，搓个小圆做猪头，再做大大的耳朵，小小眼睛，最终装上细细的小尾巴。

三、学一学，做一做

幼儿尝试用面泥制作小猪，教师巡回指导小猪头部的组合。

四、比一比，夸一夸

谁的小猪最可爱？请幼儿相互欣赏各自的小猪。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不一致。但寻常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班美术教案涂色篇五

1、知道元宵节要吃汤圆。

2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

物质准备kt板各组一块，上面画好“汤圆〞的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃上去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？

3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆〞外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展示、讲评。

对此次的活动感想颇多：

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