做人心得体会

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做人的心得体会

假如你的家门口四周有家餐厅，东西又贵又难吃，不时还有蟑螂消失，你会由于它很近又便利而一而再、再而三的去吗?肯定会有人説：傻呀，谁会花钱买罪受呀?可同样状况换个场合，自己或许就做过类似的蠢事。不少男女都埋怨过他们的情人或配偶品性不端，三心二意，不付责任。明知在一起没什么好结果，但却不知为什么还要和对方搅和下去，説穿了，只是为了不甘，为了习惯，这不和光临餐厅一样?----做人，为什么要过于执著?

假如你不当心丢掉**元钱，只知道它似乎丢在某个你走过的地方，你会花**年过后,一件事办完之后,都要仔细回忆总结,养成习惯,以利再战。

每人每天生活、学习、工作中,都要接触很多人,经受很多事,事办的好不好,效果怎么样,都有一些阅历与教训。每天只要留心观看,就会随时发觉好人好阅历,以资借鉴,也会发觉一些缺乏,供自已警觉。

擅长总结是理性人生的表现。通过总结,真理要坚持,错误拙折,找出缘由,吸取教训后,就要轻装上阵,不背包袱,永久向前看,不回头走路。该放弃的不放,就会造成终生苦恼。

把握今日。今日是现在时,正在进展之中。把握今日,就是干什么、怎么干、怎么干好?解决好三个方面的问题。要通过调研评估可行性,进展决策,克制盲目性。要通过实施过程,选择好时机、人选与保证措施。大事是这样,小事也是这样;要办其它事,也是这个思维过程。核心是增加科学性,避开盲目性。

谋划明天。明天是将来时,是盼望。在世一天,就有一个明天。要在以往阅历教训根底上,主动做好工作。要坚持主动人生,主动规划,主动设计,提前做好预备。

现在国人太多,企事业单位50---55岁就要退了,公务员也干不到60周岁。中国人平均年令又有所增长,一般活到80多岁没问题。可以予见,-些人离岗后,还可工作+多年,还可干不少事。特殊是科技人员,大学毕业24岁左右,再读研26---27岁,在岗工作30年太惋惜了。也有的人,岗位工作不顺心,又转变不了。等等状况提醒一个问题,离岗后另谋顺心顺劲之职,也是不少朋友的愿景。比方考-个注册审计师、土地评估师等,可随时应聘,不受年令限制。这就需要早把握信息,早谋划,早预备。

从事几十年个体的,辛辛苦苦,起早贪黑,担忧受怕,挣钱不易,应早谋划旅游观光、选最正确养老之地等。早做预备,人生不易,该享受时要尽兴,每天数钱太苦了(哈哈)!

各人状况不一,但都有明天的问题。愿朋友专心谋划,细心实施,缺啥补啥,不愧先人的后人,不愧后人的先人,尽力造福,乐度终生。

一位朋友说得太好了——光阴荏苒、岁月如梭，人的一生也只不过是弹指一挥间。回忆昨天，总结阅历也就收获了一笔财宝;把握今日，就等于珍惜了每一个进展机遇;谋划明天，就等于是展望将来，运筹帷幄。所以，只要能把收获昨天、珍惜今日、谋划明天这“三天”过好，人生可谓无憾矣!

人教版二年级下册第六单元围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。本组所选的四篇文章，《画家和牧童》中虚心慎重的画家和敢于挑战权威的小牧童、《我为你傲慢》中宽容的老奶奶和勇于成认错误的小男孩、《三个儿子》中孝敬父母的儿子、《玩具柜台前的孩子》中关爱他人的售货员和关怀体谅父母的小兵，寓优秀的思想品质教育于生动好玩、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。文章内容都和孩子的成长过程中发生的小故事有关，告知孩子们学习文中人物的优秀品质，在生活中做一个像他们那样

虚心，勇于成认错误，孝敬父母及关爱他人的德才兼备的好少年。

通过本单元的教学对我有很大启发：

1.语文教学要注意从学生的生活体验动身来理解教材

语文的外延就是生活的外延，生活中到处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，变过去的“教教材”，为现在的“用教材教”。让教材成为学生通向真实生活，通向宽阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积存，让学生把课内学问与课外学问有机联系起来，学得更深，更广。

2.强调语文学科的人文性

我们的语文教学洋溢着人文的颜色，布满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要擅长关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美妙人性的萌芽渐渐地滋生，强壮。完善学生人格，要把语文课上到学生心里。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”通过这个单元的学习，学生能从“读中悟，悟中读”的学习方法中学会做人的道理，这也是本单元的目标要求。在生活中，我认真观看他们的行为，他们都有了很大的变化，看来学以致用，潜移默化的作用还真不小。

我来到**中学实习已经一个多月了，在这一个月中，我不仅完成教学任务，还以代理班主任的身份开展班级治理工作。在完成班级治理工作时，我发觉了自身的缺乏。我通过多种方法进展改良，进而完善自己，促使我能够更好地完成学生治理工作。

初为代理班主任时，我很迷茫。虽然，我学过班主任治理技巧等理论学问，但是当我真正以班主任的身份面对68位学生时，我陷入了逆境之中。我不知该抱

着什么心态，该以什么形象面对他们。我不知道是该以严师的形象面对他们，还是以朋友的身份走近他们。于是，陷入逆境的我就向这个班级的原班主任刘教师求助。在谈话中，刘教师首先告知我这个班孩子们的性格，应当依据学生的性格找准以什么形象面对学生。13班的学生的成绩很好，但多数学生偏内向，不爱与教师沟通。班长也比拟内敛，与教师的沟通有些欠缺。

面对这些学生，我打算以朋友的身份走近他们。由于他们不太爱说话，所以我对他们比拟宽容。他们犯错时，我对他们的批判不是很严峻。我以为这是最好的方法，但是我发觉，渐渐的，一些淘气的学生开头违反我的规定。他们做一些不符合班级规定的事儿，并且越来越过分。从那时，我意识到了自己的错误。于是，我准时找刘教师求助，并请教了其他几位有丰富阅历的班主任教师。经过几位教师的指导，我发觉，我丢掉了治理者最重要的东西—原则。作为一名治理者，最重要的是遵守原则，不能因其他缘由而转变。我因13班的孩子多数比拟内向、比拟乖，而忽视了个别比拟调皮的学生的存在。在他们犯错误时，我选择了宽容，失去了原则，导致越来越多的学生视班规而不见。

此后，我打算以严师的形象面对学生。之后，又有几名学生在自习课上打闹、说笑。我严峻地批判了他们，并要求他们保证不再犯同样的错误。自从我以严师的形象面对他们后，13班的纪律明显变好了。无论是在生物课上，还是自习课上，他们都可以安宁静静地学习。但是，在我教的生物课上，他们似乎不再积极回答下列问题了，课堂气氛变得比拟消沉。之后，我让学生以写匿名信的方式给我提出建议。在匿名信中，多数学生说我太严厉，导致他们不敢和我沟通，不敢问我问题，上生物课也不怎么情愿回答下列问题。看了学生写的匿名信，我意识到了一个问题，我在做班主任治理工作时，从一个极端走向了另一个极端。

从那之后，我便换了一种方式治理班级。我以“严中带慈”的方法对待学生。

在学习、纪律等班级事务中，我以班规为原则，遵守原则，严格要求学生，尽力做到最好。在生活中，我关怀学生的心理、身体等其他方面的状况，与学生多沟通，走近学生的心里，做学生的好朋友。以这种方式与学生相处，我取得了不错的效果。就现在而言，13班的学生在学习、课堂、纪律等方面表现得很好，也有越来越多的孩子来找我谈心，固然我会尽全力为学生排忧解难。

总而言之，我觉得在做学生治理工作以来，我发觉了自己的优点和缺点。我的缺点是过于极端，急于求成，不考虑实际状况。我的优点是能够准时发觉问题，虚心学习，尽力完善自己。经治理工作证明，治理学生得做到“严中带慈”“张弛有度”，做平易近人的“严师”。

在教育的路上，我们是一群追赶者；

在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有制造力、有执行力、有影响力的人。

一、做一名有思索力的教师

教师的思索力，主要表达在对待问题的处理方式上，首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取最正确的方法到达目标；

其次，常时间集中关注在某一主题的讨论上，持续推动，尽量查找创新点；

还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做预备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。

二、做一名有制造力的教师

制造力是指产生新思想，发觉和制造新事物的力量，它是胜利地完成某种制造性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有制造。做为一名有制造力的教师，他所做的，都是经过思索的，他所使用的方法都是最简洁有效的。不仅如此，他还要擅长整合资源。他能够熟悉到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。

但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。

我们日常的工作，经常是缺少制造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年月。阅历永久是制造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过制造去改善，我们的生活境遇需要制造去点亮。没有制造，就没有不同，没有制造，就没有出色的表现。

三、做一名有执行力的教师

任何事只有做，才会有结果。假如只停留在规划和想的层面，永久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。治理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”

执行力是一种行动意识，是主动进展的反响。假如时间还充分，我们经常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必需得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改良有回还、修正的余地。

性急的人简单锻造成具有执行力的人，但肯定要克制“不思索”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。

四、做一名有影响力的教师

一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮忙他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得奉献、体会价值，要培育更多能够超越自己的人。假如多年以后，教的学生身上模糊可见他的影子，那么，他就是一个胜利的教师。

在一个地理教师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；

在一位语文教师的影响下，他的学生成为当代闻名的作家、诗人；

一位英语教师多年以后听到了他的.学生娴熟标准的同声传异的声音。我们说，这样教师肯定是幸福的，由于他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生进展供应了建议。一位教师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”，不让时间虚度，始终在做好“有意义的事情”，始终在思索“有价值的人生”。

教师的进展理念打算了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位打算的。固然，目光短浅者也很难看得远，由于他既近视，又远视，别人看着难过，他自己也遭罪。建立影响最简洁的方式是帮忙别人，帮忙别人你不仅会收获友情，更会得到同等份额的欢乐！

经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力寻找，成长自己，坚信选择，收获欢乐！

通过学习《做一名“四有”的好教师》的讲话材料，我更加坚决自己的抱负信念，坚守道德情操。在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做幼儿喜爱和鄙视的好教师。现将我的学习心得总结如下：

一、提高学习力量，进一步增加自身素养。

在日常工作中要深入学习业务学问，把握过硬的专业学问。每天工作再忙，也要重视政治学习，肯定要把学习的危机感、紧迫感，提高素养作为生存和进展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，坚固树立终身学习的观念。通过学习，不断提高理论水平，提高学问层次，增加做好本职工作的力量。

二、提高工作力量，进一步增加效劳本事。

今后工作还要养成习惯于观看幼儿的主动意识，在观看到某种现象后，结合

理论加以思考、分析、总结，找出隐蔽在现象后的实质