新人教版（新插图）四年级上册数学 第5单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5单元综合素质达标一、填空。(每空1分，共23分)1．()形和()形是特殊的平行四边形，电动升降机(如图)利用的是平行四边形()的特点。2．如图，线段()与()互相垂直，线段()与()互相平行。3．如图，直线a和直线b互相平行，如果线段AB的长是6厘米，则线段CD的长是()厘米，因为平行线之间的()。4．从公路到典典家有三条小路，它们的长度分别是152米、264米、108米，其中有一条小路与公路是垂直的，那么这条小路的长度是()米。5．如图，将一张长方形纸和一张三角形纸随意交叉摆放，重叠部分是()形。6．一个平行四边形的周长是74米，相邻的两条边相差7米，这个平行四边形相邻的两条边分别是()米和()米。7．如图，平行四边形AC边上的高是()厘米，CD边上的高是()厘米。8．如图，小正方形的边长是6厘米，大正方形的边长是8厘米。图中共有()个梯形，其中最大的梯形的上底和下底分别是()厘米和()厘米，高是()厘米。9．一个等腰梯形的周长为21厘米，上底和下底分别为5厘米和8厘米，这个等腰梯形的腰长是()厘米；如果将这个梯形的上底增加3厘米，下底不变，则变成一个()。10．一个直角梯形，如果它的一个角是105°，那么除两个直角外的另一个角是()角，是()°。二、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共16分)1．从平行四边形的一条边上的一点到对边可以画()垂线。A．1条 B．2条 C．4条 D．无数条2．在两条平行线间画3条垂直线段，这3条线段的关系是()。A．互相平行但不相等 B．相等但不平行C．互相平行且相等 D．既不平行也不相等3．梦梦用两根10厘米和两根8厘米长的木条钉成一个长方形，然后将它拉成一个平行四边形，这个平行四边形的底是10厘米时，它的高可能是()厘米。A．9 B．8 C．11 D．64．平行四边形的一个角是60°，与它相对的角是()°，与它相邻的角是()°。A．60 B．120 C．100 D．1805．在同一平面内，画与已知直线的距离为3厘米的平行线，能画()条。A．1 B．2 C．无数 D．06．下图信封里装的图形，不可能是()。A．长方形 B．正方形C．梯形 D．三角形7．在等腰梯形中画一条线段，不可能把它分割成()。A．一个平行四边形和一个梯形 B．两个三角形C．一个平行四边形和一个三角形 D．两个平行四边形8．下面的说法中，正确的有()个。①在同一平面内的两条直线，不是互相平行就是互相垂直。②梯形的上底和下底都和高互相垂直。③梯形的高一定比腰短。④邻边相等的平行四边形一定是正方形。⑤任何一个四边形不是平行四边形，就是梯形。A．1 B．2 C．3 D．4三、动手操作。(共24分)1．过B点画OB的垂线，过A点画OC的平行线。(4分)2．画出下面图形指定底边上的高。(4分)3．先画一个长是7厘米，宽是3厘米的长方形，再在长方形中画一个最大的正方形。(4分)4．将下面的图形改成平行四边形。(4分)5．按要求在下面各图中画一条线段。(4分)6．龙龙家和天天家要接天然气，图中是天然气的主管道，点A是龙龙家的位置，点B是天天家的位置，分别把两家与主管道相连接，怎样连接最节省管道？请在图中画一画。(4分)四、数一数。(10分)1．()个三角形()个平行四边形()个梯形2．()个平行四边形()个梯形五、解决问题。(共27分)1．一个长方形框架的周长是48厘米，长是15厘米，把它拉成一个平行四边形后，这个平行四边形的四条边分别是多少厘米？(6分)2．一个平行四边形相邻的两条边分别长18厘米和12厘米，用两个这样的平行四边形拼成一个大平行四边形，这个大平行四边形的周长最小是多少厘米？(7分)3．如图，用一张长方形纸剪出了两个完全一样的直角梯形，这时周长增加了32厘米，那么一个直角梯形的周长是多少厘米？(7分)4．等腰梯形的上底长是5厘米，下底长是10厘米，腰长是6厘米。把两个这样的等腰梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的周长是多少厘米？(7分)

答案一、1．长方正方易变形2．ACBDCEAD(前两空答案不唯一)3．6距离相等4．1085．梯6．22157．22188．368149．4平行四边形10．锐75二、1．A2．C3．D4．AB5．B6．D7．D8．A三、1．2．(画法不唯一)3．4．(改法不唯一)5．(分法不唯一)6．四、1．5332．36五、1．48÷2－15＝9(厘米)答：这个平行四边形的四条边分别是15厘米、9厘米、15厘米、9厘米。2．(18＋12＋12)×2＝84(厘米)答：这个大平行四边形的周长最小是84厘米。3．32÷2＝16(厘米)27＋14＋16＝57(厘米)答：一个直角梯形的周长是57厘米。4．(10＋5＋6)×2＝42(厘米)答：这个平行四边形的周长是42厘米。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5课时画角（教案）教学内容教材P43例3。教学目标1.学会用量角器画角的方法和步骤。2.会用量角器画指定度数的角。4.教学重点学会用量角器画角的方法和步骤。教学难点会用三角尺画一些特殊度数的角。教学方法动手操作、自主探究、合作交流。教学准备量角器、直尺、三角尺、多媒体课件。教学过程一、复习导入1.复习量角器的相关知识。（1）课件出示量角器图片：这是一个（）。它有一个中心和两条0°刻度线。用量角器可以准确地量出角的大小。（2）量角时注意：①量角器的中心与角的顶点重合。②0°刻度线与角的一条边重合。③另一条边对着的就是角的度数。④一定要从0°刻度线开始。2.课件出示一副三角尺。说一说三角尺上各个角的度数。设计意图有利于学生在具体的操作过程中巩固已有知识，为学习新知作好铺垫。二、探究新知探究点用量角器画角（一）揭示课题。师：我们已经认识了角，会用量角器量角，也会对角进行分类，那么角是怎样画出来的呢？今天我们就一起来探究“画角”。（板书课题）师：如果知道一个角的度数，要画这个角，猜一猜我们要用哪些工具？生：量角器、三角尺（直尺）。师：接下来我们就用这些工具来画角。（二）教学角的画法。1.出示例题：画一个60°的角，你有什么好办法吗？（1）小组讨论交流60°的角的画法。（2）汇报结论。2.用三角尺画角。三角尺里有一个角是60°的，我们用它来画。（1）学生用三角尺画角，教师巡视指导。（2）课件演示用三角尺画角的步骤。（3）总结用三角尺画角的步骤。（课件出示）①先画一条射线。②用三角尺60°角的一条边对齐射线，顶点对齐射线的端点。③从三角尺60°角的顶点出发，沿另一条边再画一条射线。设计意图让学生在动手操作、动态演示中明晰步骤，在师生交流中体验学习方法，在模仿巩固中掌握重点，在检查反馈中培养习惯，让学生对知识有深刻的理解，力求让全体学生都能掌握画角的技能，同时给学生充分的思维空间，以发挥学生学习的自主性和实践性。3.用量角器画角。（1）师：你们能自己试着用量角器画出一个60°的角吗？如果有困难，可以查阅教材P43例3的画法。预设：学生能顺利用量角器画出这个角，但是对操作步骤不一定非常清楚。（2）提炼画角步骤。师：你们是怎样画出这个60°的角的？说一说画角的步骤。预设：学生基本能用自己的语言描述画角的步骤，教师引导其说出关键点，即在画角的时候要注意的细节。师：画一个指定度数的角到底要经过哪几步呢？师小结：第一步，画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。第二步，在量角器相应度数的刻度线的地方点一个点。第三步，以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。（板书）（3）试一试：请你用量角器画出一个40°的角。（4）请分别画出一个70°和一个110°的角，比一比在画它们的时候有什么不同。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。设计意图这一环节教师让学生尝试用量角器画60°的角，对有困难的学生，教师提出让他们自学教材上的画法，锻炼了学生的自主学习能力；然后组织交流具体画法，并初步梳理画角步骤。针对学生容易找错内外圈刻度，把锐角画成钝角，钝角画成锐角这一错误做法，教师引导学生特别关注起始边与量角器内外圈度数的对应处理。使学生在自主探究与合作交流的过程中，真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得丰富的数学经验，体验学习的快乐。三、当堂练习1.课件出示“应用提升练”的题目。2.课件出示教材“做一做”的部分题目。四、课堂总结师：这节课你有什么收获？（学生交流，教师总结出示）用量角器画指定度数的角的步骤：1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。2.在量角器相应度数的刻度线的地方点一个点。3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。五、课后作业请完成教材练习七第12题。六、板书设计板书画角画指定度数的角的步骤：（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。（2）在量角器相应度数的刻度线的地方点一个点。（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。七、教学反思“画角”是在学生学习了“角的度量”“角的分类”之后进行教学的。学生已经知道了量角的方法，对于反过来探究角的画法兴趣非常浓厚。成功之处本节课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性。从学生已有的知