新人教版（新插图）一年级下册数学 第7单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第7单元综合素质达标一、我聪明，我会填。(共32分)1.找规律，填一填。(13分)(1)(2)(3)(4)2.按规律，再画一组。(4分)(1) (2) 3.找规律画一画，填一填。(15分)(1)(2)(3)二、我自信，我会选。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共12分)1.★★★★★★★★★★★★五角星的规律是按下面哪一组重复排列的？()①★★ ②★★★ ③★★★★2.将一些按如下图摆放，第五幅图有()个。①5 ②4 ③33.()，缺少的图形是()。① ② ③4.找规律，横线上应该画()。 5.接下来应该画()。① ② ③ ④6.下面()的规律与其他的不同。三、我机灵，我会动。(共26分)1.找规律，圈出合适的图形。(6分)(1)(2)(3)2.找规律，画一画。(6分)3.找规律，划去错误的，并圈出正确的。(9分)(1)(2)(3)4.创造规律，涂一涂。(5分)四、我细致，我会画。(共8分)1.找规律，画出框里串的珠子。(6分)2.找规律，画一画。(2分)五、我智慧，我会想。(共22分)1.穿珠子。(6分)2.鸡爸爸们带小鸡们去参加晚会。(6分)3.梦梦穿的花环右边末端不小心掉了3朵花。(4分)她穿的花环掉了()朵，()朵。4.下面是从百数表中取出来的一些数，请根据百数表的顺序，填写空格里的数。(6分)

答案一、1.（1）71315（2）24840（3）3954（4）5205152.（1）（2）3.（1）（2）（3）画图略4354二、1.②2.③3.②4.③5.③6.①三、1.（1）（2）（3）2.略3.（1）（2）（3）4.略四、1.略2.五、1.2112.公493.12：可以按规律在右边画出3朵花。4.精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档读数写数教学目标：

1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2、能正确地读、写出100以内的各数。

教具准备：

计数器1个

小棒100根

铅笔24枝

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教学过程：

一、复习。

l、数数。

(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。

(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。

2．看题口答。

(1)(

)个一是十，十里面有(

)个一。(2)(

)个十是一百，一百里面有(

)个十。

(3)6个十和2个一组成(

)。(4)2个十和5个一组成(

)。

(5)75里面有(

)个十和(

)个一。

3．教师报数，学生摆小棒。6，25，50，68。

二、新授。

(1)出示计数器。

教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”“个位”。

(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有24枝)有几个十枝和几个一枝？(2个十枝和4个一枝)学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”

写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。

读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

1．教学例3。

(1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。

(2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”，读作“四十”。

(3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?

2．教学第37页一百的表示。

(1)出示10捆小棒与计数器。

提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢?引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。

(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。

3．小结。

写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或