新人教版（新插图）四年级上册数学 9 平行四边形、梯形的认识 期末复习重点突破试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档核心考点专项评价9.平行四边形、梯形的认识一、仔细推敲，选一选。(每小题4分，共16分)1.下列说法中，()可能不符合平行四边形的特征。A.对边相等 B.对角相等C.邻边相等 D.对边平行2.如图，一个图形被一张长方形纸遮住了一部分，这个图形不可能是()。A.四边形 B.梯形C.平行四边形 D.长方形3.如图，平行四边形的一条底长4厘米，该底边对应的高长3厘米，则这个平行四边形的周长()。A.小于14厘米B.大于14厘米C.等于14厘米D.无法判断4.下列说法错误的是()。A.等腰梯形的两腰一定相等B.梯形有无数条高，它们的长度相等C.两个直角三角形一定能拼成一个平行四边形二、认真审题，填一填。(每空2分，共16分)1.平行四边形的对边互相()且()，对角()。2.下面的平行四边形中，AB边上的高为()厘米，AD边上的高为()厘米。3.【开放题】调查生活中应用平行四边形易变形的特性的事例，写出两个。。

4.一个等腰梯形的上底长4厘米，把上底延长3厘米后，就变成了四边相等的平行四边形，平行四边形的底是()厘米，原来梯形的周长是()厘米。三、动手操作，我能行。(共34分)1.在图中分别画出一个直角梯形和一个等腰梯形，并标出上底、下底和腰。(10分)2.作出平行四边形指定底边上的高。(每小题4分，共8分)3.将下面的梯形分成一个平行四边形和一个三角形。(8分)4.将下面的平行四边形分成两个完全一样的梯形。(8分)四、聪明的你，答一答。(共34分)1.一个等腰梯形的周长是80厘米，上底是16厘米，下底是24厘米，一条腰长是多少厘米？(8分)2.已知一个平行四边形的周长是64厘米，其中一条边的长是18厘米，另外三条边的长分别是多少厘米？(8分)3.一个梯形的上底是5厘米，如果将上底延长3厘米，则该梯形就变成了一个正方形。这个梯形的下底和高各是多少厘米？(9分)4.平行四边形相邻的两条边分别长10厘米、14厘米，把两个这样的平行四边形拼成一个更大的平行四边形(无重叠部分)，所拼成的大平行四边形的周长至多是多少厘米？至少是多少厘米？(9分)

答案一、1.C【】平行四边形的两组对边平行且相等，用量角器测量对角也相等，但邻边不一定相等。2.D【】长方形的四个角都是直角，根据图形露出的部分可判断该图形不可能是长方形。3.B【】因为DC边对应的高是3厘米，所以边AD和BC大于3厘米，所以这个平行四边形的周长大于4＋4＋3＋3＝14(厘米)。4.C【】两个完全一样的直角三角形才能拼成一个平行四边形。二、1.平行相等相等【】平行四边形的两组对边互相平行且相等，对角相等。2.810【】从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫作平行四边形的高，据此判断即可。3.伸缩晾衣架、折叠椅(答案不唯一)【】我们要善于将数学中学到的知识与生活实际相联系。4.725【】根据题意可得，原等腰梯形的两腰与下底等长，上底比下底短3厘米，则可以求得原等腰梯形的两腰与下底都长3＋4＝7(厘米)，进而可求出周长。三、1.(答案不唯一)【】直角梯形的一条腰与上底和下底互相垂直，等腰梯形两腰相等，掌握直角梯形和等腰梯形的特点是解题的关键。2.(答案不唯一)【】从指定底边的对边上取一点(一般取顶点)，过这点向指定底边作垂线，这个点和垂足之间的线段即为平行四边形的高，标上垂直符号并标注高即可。3.(答案不唯一)【】过梯形上底的端点作腰的平行线，交下底于一点，则这条线段就把梯形分成了一个平行四边形和一个三角形。4.(答案不唯一)【】在一组对边上分别取一点，这两点分两边所成的线段长度交叉相等，连接两点，即可求解。四、1.(80－16－24)÷2＝20(厘米)答：一条腰长是20厘米。【】等腰梯形的两腰相等，用周长分别减去上底和下底的长度再除以2即可求出一条腰的长度。2.64÷2－18＝14(厘米)答：另外三条边的长分别是14厘米、18厘米、14厘米。【】平行四边形对边相等，已知周长和一条边长，即可求出另外三条边长。3.5＋3＝8(厘米)答：这个梯形的下底和高均是8厘米。【】因为上底延长3厘米，该梯形可以变成一个正方形，所以正方形的边长＝5＋3＝8(厘米)。因为正方形的四条边都相等且相邻的两条边都互相垂直，所以这个梯形的下底是8厘米，高也是8厘米。4.至多：14＋14＝28(厘米)(10＋28)×2＝76(厘米)至少：10＋10＝20(厘米)(14＋20)×2＝68(厘米)答：所拼成的大平行四边形的周长至多是76厘米，至少是68厘米。【】求周长至多是多少时，所拼成的大平行四边形的长边是14＋14＝28(厘米)，短边是10厘米。求周长至少是多少时，所拼成的大平行四边形的长边是10＋10＝20(厘米)，短边是14厘米。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档笔算除法（除数接近整十数，商一位）学习内容：教科书第76页的例3学习目标：1．使学生学会“四舍”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2.培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3.使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法。一、快乐自学：1．求下列各数的近似数：31≈46≈52≈63≈87≈21≈2．口算我最棒！60÷20=120÷40=350÷50=540÷60=79÷20≈153÷30≈421÷60≈360÷62≈请你说一说你的口算方法：3．在日常生活中，我们经常会遇到除数不是整十数的除法计算，应怎样试商呢？这就是这节课咱们要研究的问题二、自主学习1、自主学习课本76页例3第一个问题：（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？列式：（2）怎样笔算呢？(独立试算，并在小组中交流试商的方法：)引导归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。自我检测题*76页做一做1题小组交流检查四、课堂检测：1．在（）里最大能填几？20×()<6540×()<12470×()<16550×()<42460×()<35380×()<6352.根据试商情况，很快说出准确商改错（把不对的改正过来）