家长在家园共育中的角色研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选家长在家园共育中的角色研究摘要：随着教育变革的进行，人们日益关注家长角色对子女的影响。尽管学校制度在现代社会获得了高速发展，但家长在幼儿教育中仍然承担着不可推卸的教育职责。但是由于受到对于家园共育中家长角色存在的错误定位，指出家长在家园共育中对自身、对幼儿、对幼儿园应承担的角色并提出家长参与家园共育的建议，帮助家长形成正确的教育理念、把握科学的育儿措施。关键词：家长，家园共育，角色引言：家长在幼儿的成长中扮演者不同的角色，但是由于家长自身、教师社会地位以及社会方面的影响导致家长对自己的角色定位存在不合理之处，为帮助家长形成正确的育儿理念促进幼儿的健康成长，本文将指出家长在家园共育中应承担的角色以及如何实现家长的角色定位。一、家长角色的意义1．家长角色的内涵式[1]。2.家长角色的意义（1）家长是孩子的第一任老师各方面给孩子作出榜样，言传身教。（2）家长是保教活动的参与者儿园保教活动中去并扮演着观察者、支持者、合作者的角色。辅助教学。必须引起重视的是，幼儿园需要鼓励家长参与，使家长作为重要的教育12022年安徽省中小学教育教学论文评选不仅可以调动幼儿求知积极性、了解更多在平时的集体教学活动中学习不到的知识，而且可以带给教师许多学习的机会、教学相长。二、当前家园共育中家长自身存在的问题针对家长在家园共育中角色存在的问题研究，设计了问卷。共发放问卷154收154154现将本问卷的调查结果呈现如下。1、家长自身影响着家长角色的发挥（1）家长对家园共育的内容、要求把握不准确，重视度不高如今90后也已逐渐为人父母，这一代的父母在学历受教育水平和思想观念上都有了大幅度的提升，但是作为新手的父母们对于到底该如何教育幼儿却仍然存在许多盲的物质保障工作就可以了。（2）家长对自己的定位不清晰，与教师观念存在分歧与误区图一：老师与家长沟通频次们很少发言将自己的意见和想法表达出来。在被问到“老师会经常和您沟通吗？”有27.45%的家长表示偶尔和老师沟通，有0.65%的家长表示从不与老师沟通，即有28.1%教育孩子往往有着一系列自己的方法，这些教育方法可能与教师的指导方法存在分歧，22022年安徽省中小学教育教学论文评选育的质量也大打折扣。相反，一些教育水平偏低的家长缺乏科学的育儿理念，他们极易缺乏反思和更新。2、教师角色影响着家长角色的发挥（1）优越感强，在家园共育中处于绝对的支配地位的是教师上课时物质材料的提供者，而非是平等的促进家园共育质量提高的合作者。（2）教师任务重，不能给予家长育儿指导图二：家长每学期参加幼儿园活动的频率在实际幼儿园招生人数中可以发现某些公办园小班幼儿的人数竟然可以达到40多人，这严重超出了国家规定的标准。为防止孩子出现意外，许多集体教学活动都可能会因为人数的原因而无法展开。班级人数多，那么给予每一个孩子的关注就会减少，给予准备玩教具，回答本班幼儿家长在社交软件对于孩子一天表现的问题。面对如此高负荷的工作，幼儿教师的积极性降低，有些教师为了减少麻烦索性在一些书籍上找到的有关家庭教育的资料张贴在家园联系栏上而不管家长是否真的阅读了，在家长不主动找自己的情况下更是极少提供给家长育儿方法、理念的指导。家长在家园共育中的参与度也越来越低。32022年安徽省中小学教育教学论文评选3、社会角色影响着家长角色的发挥（1）政府投入少，家园共育缺少资金和政策支持发展不平衡、质量不高的重要原因。政府在学前教育领域的政策支持方面也存在欠缺。出资，而民办幼儿园则遵循着教育费用自筹的原则。（2）社区资源整合力度不到位，支持度小浅尝辄止，走马观花，对社区资源的利用也是停留在物质层面，利用的深度有待加强。源的浪费和自然资源的闲置[3]。再加上社区工作人员也因为社区工作多、任务重等众挥其合作者的角色。三、家长参与家园共育应承担的角色幼儿、对幼儿园着三个方面阐述家长应承担的角色。1、对自身：终身学习者、主动参与者（1）终身学习者的同时还会更新思想理念、完善自身修养，给下一代的发展提供具有优势的教育环境。（2）主动参与者回顾以往的家园共育活动都是在教师的主导下完成的，教师是整个活动的策划者、指导者、评价者，家长只是活动的实施者、配合者。42022年安徽省中小学教育教学论文评选的地位，以一个主动参与者积极投身到家园共育的活动中去。2、对幼儿：生活的帮助者、教育的引导者（1）生活的帮助者现自己的潜力，逐步增强他们的自信心。（2）教育的引导者家长给幼儿最好的教育就是言传身教，现实中我们身边不乏说一套做一套的家长，力给孩子最好的影响。言必行，行必果,做幼儿良好道德品质引导者。3、对幼儿园：幼儿园的合作者、教师的支持者（1）幼儿园的支持者长期以来我们经常把家长看做是幼儿园的教育对象之一，觉得家长育儿理念缺乏，源的同时，又提供给幼儿新颖、丰富的活动类型。（2）教师的合作者学前教育的发展，使的家长与教师在教育中的合作关系被提及的频率也有所增加。52022年安徽省中小学教育教学论文评选长在活动中逐渐开始由一个被支配者转变为积极的合作者。四、家园共育中家长角色的实现接纳，因此，实现家长在家园共育中的角色也将从社会、幼儿园、家长这三方面着手。1、家长学习科学的教育理念与方法，主动参与到家园共育中向老师反映幼儿在家表现，共同商讨相关教育问题，学习听取教师的意见。2、提高教师专业素质，架起家园共育桥梁的扮演。要想发挥家长在家园共育中重要作用，提高教师的专业素质势在必行。不开自我反思，对于活动中的问题及时反思，寻求便于家长进行家园共育的方法。3、综合利用各种资源，支持、配合家长参与家园共育府的重视力度不够，缺少相关的经济、法律和政策支持。家庭教育是一切教育的基础，列中去。社区举办的活动多是自上而下的，没有上级的指令，社区就缺乏工作的动力。62022年安徽省中小学教育教学论文评选了解到孩子的茁壮成长离不开自己的参与。参考文献：[1]胡琰.透视美国学校教育中的家长角色[J].外国中小学教育,2008,(09):32-36.[2]王彬.浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].成