生物学 七年级 北师大版 生物体的结构 单元作业设计

PAGEPAGE1生物体的结构单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学七年级第一学期北师大版生物体的结构单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第2单元第3章第1节第1课时光学显微镜的使用方法2第2单元第3章第1节第2课时植物细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（调整内容）3第2单元第3章第1节第3课时动物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核（调整内容）动植物细胞的结构不完全相同4第2单元第3章第2节细胞是生命活动的单位5第2单元第3章第3节细胞通过分裂而增殖6第2单元第4章第1节细胞分化形成组织7第2单元第4章第2节生物体的器官、系统二、单元分析（一）课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011活动，表现出生物体的生命现象。教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。细胞是生物体结构和功能的基本单位。动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。具体内容和活动建议如下：1．细胞是生命活动的基本单位具体具体内容活动建议说出显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和制作临时装片。用显微镜观察池塘水中的微小生物。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位给学生提供多种动植物材料通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。说明单细胞生物可以独立完成生命活动观察某种原生动（例如草履虫的取食运动、趋性。区动物细胞植物细胞结构的主要不同。描述细胞核在遗传中的重要功能。有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料。2．细胞分裂、分化形成组织具体内容活动建议描述细胞分裂的基本过程。观察洋葱根尖细胞分裂的切片(注意细胞分裂过程中有遗传物质的变化)。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。3．多细胞生物体的结构层次具体内容活动建议描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体通过植物器官的角色扮演,理解植物体各器官的功能及其相互联系。织、器官、系统、个体（二）教材分析1．知识框架2．内容内在逻辑分析以北师大版教材第2单元“生物体的结构”作为一个教学单元和作业设计单元，从微观到宏观认识生物体的结构。本单元共有两章（第3章《细胞》和第4植物细胞的基本结构和观察变形虫打下基础，有利于学生进一步观察比较动植物细胞结构的异同和理解细胞是生命活动的单位。在此基础上，通过进一步学习细胞通过分裂而增殖、细胞分化形成组织，为学生理解器官、系统概念及认识植物体、人和动物体的结构层次做好准备。生物体的结构是今后学习生物体各项生命活动内容的重要知识基础。（三）学情分析课（义教科学五年级下册，广东教育出版社广东科技出版社）上学生已学过显层次。三、单元学习与作业目标1．正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果因。2．识别动植物细胞结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构与功能的基本单位。3．运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞中各结构的功能及其相互关系。4．描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。5．识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。四、单元作业设计思路1．基于课标和核心素养，落实立德树人根本任务培养、情感体验、价值引领、行为引导，落实立德树人根本任务。2．优化作业结构，体现分层和递进性，注重作业的实践性、探究性，达到“量轻质高”的作业要求根据学情合理确定作业难度，课时作业设计设置为基础性、拓展性和实践性作业三大类，基础性作业为必做题，提升和拓展性作业为选做题，实践性作业是为有兴趣的学生自愿进行课外实践活动而准备的。每课时作业时间控制在十分钟左右，单元质量检测作业时间控制在30分钟左右。注重整个单元作业的整体性、结构性、关联性和递进性，注重作业的实践性和探究性，充分发挥作业对于学习目标的达成和教学评价等的积极作用，实现“减负增效，量轻质高”的要求。3．采用选编、创编、原创等途径，坚持与时俱进研究近年来初中生物学学科中考的题型及考试要求，精选全国各地近几年中考真题，结合教材内容、生物学学科研究的发展以及近些年来发生的生物学领域探究性、实践性作业，让学生进行探究与思考，拓展学生的思维，培养学生学以致用的能力，既符合学生的认知规律又坚持与时俱进。五、课时作业第一课时 第3章第1节光学显微镜的使用方法（一）作业目标1．说出显微镜的各部分结构及各结构的功能。2．学会正确规范使用显微镜，并观察到清晰的图像。态度。4．了解显微镜发展的历史和现状以及显微镜的分类。（二）作业内容了吗？如果你的回答是“不会”或“不怎么会”，请在家长陪伴下用手机扫描右侧二维码再次观看微课《练习使用显微镜》进行5并完成以下练习。【基础练习】在一个阴雨天气的下午，某生物兴趣小组的同学利用显微镜来观察根尖结构小华同学发现物像在视野的右下方且比较模糊。针对以上问题，请你对他们给予帮助。1．小红同学为了使视野更加明亮，正确的做法是（）A.调节遮光器，将光圈调小B.转动反光镜，将凹面镜对准光源C.转动转换器，使高倍物镜对准通光孔D.调节粗准焦螺旋，使物镜下降上高倍目镜后污点仍存在，那么污点在（ ）B.物镜上 C.目镜上 D.反光镜上3．小华同学为了将物像移到视野中央并使看到的物像更加清晰，他应该（）A.向右上方移动装片，调节粗准焦螺旋B.向右上方移动装片，调节细准焦螺旋C.向右下方移动装片，调节粗准焦螺旋D.向右下方移动装片，调节细准焦螺旋进行观察，他将看到（）A.6＜8B.8＜6C.9＞8D.8＞9 【提升和拓展练习】实验室利用光具座制作了一个简单的显微镜模型，如右图所示，那么透镜①相当于显微镜中的（）A.目镜B.物镜C.反光镜D.光圈看到的细胞数目最多？()【课外实践】一般来说，人眼能够直接看到的最小物体约为0.1mm的物体是什么样的呢？在好奇心和探究欲的驱动下，一些人开展了不断地实践、探索和创你知道最早的显微镜是谁发明的？长什么样吗？它能观察到的物体大小是多少呢？从第一台显微镜发明后，显微镜技术的发展经历了哪几个代表性的阶段？请你在家长的协助下，通过互联网检索和收集有关显微镜技术发展的历史和现状资料，按照显微镜发明人（国籍）、样图、最大放大倍数和分辨率进行归类整理，制作成PPT讲稿，在班级交流和展示。（三）作业属性表题号对应课时作业目标对应学习水平对应核心素养难度来源了解理解应用生命观念科学思维科学探究社会责任基础练习11、2√√√易原创22√√√易原创32、3√√易原创42、3√√√较难原创提升和拓展练习12√√√较难原创21、2、3√√√难创编课外实践4√√√√难原创（四）时间要求：10分钟（五）评价设计【基础练习】1．答案：B 【解析】显微镜中调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，其中光线较暗时，一般选用遮光器中的大光圈和反光镜中的凹面镜。2.答案：B 【解析】我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜与装片，看不到反光镜上的东西。【解析】小华原先看到的物像在视野的右下方，因为物像移动的物像变得清晰需调节细准焦螺旋。4.答案：D【解析】显微镜的成像特点是倒立、放大的虚像，因此本题只需将“6＜8”看成一个整体，然后旋转1800就是看到的物像。【提升和拓展练习】透镜②相当于目镜。2.答案：D【解析】①显微镜的物镜越长，放大倍数越大；②放大倍数越放大倍数越小则在视野中看到的细胞数目越多。【实践作业】评价量表维度评价指标自评互评师评科学性（60分）显微镜的发展历史（20分）显微镜的分类（20分）资料的全面性（20分）交流与展示（40分）PPT制作美观，图文并茂。（20分）语言规范，介绍通俗易懂（20分）实施意见：学生收集显微镜的相关资料并制作成PPT，然后全班交流展示。（六）作业分析与设计意图显微镜的使用是初中学生必须掌握的一项基本技能。通过设计学生回忆，引学科核心素养落到实处。第二课时 第3章第1节（一）作业目标微镜使用的要领。2．掌握植物细胞的基本结构与功能。3．尝试绘制植物细胞结构简图或自制植物细胞结构模型。（二）作业内容（视频时间大约4成以下练习。【基础练习】2015年10月5日，我国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。获奖理由是“因为发现青蒿素（一种用于治疗疟疾的药物），挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。”青蒿素是从菊科植物黄花蒿茎叶中提取的一种物质，它能够杀死引起人类患疟疾的致病微生物。表皮细胞临时装片，应在载玻片的中央滴一滴（ ）A.碘液 B.0.9%生理盐水 C.清水 D.0.7%盐水是（）A.制作临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水B.盖盖玻片时，要将盖玻片快速平盖在载玻片上C.在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应看着目镜D.要将视野下方的物像移到视野中央，应将装片向下方移动3．青蒿素存在于（ ）A.叶绿体中 B.细胞核中 C.液泡中 D.细胞膜上4．下列细胞结构中，能观察到叶绿体的是（ ）A.黄花蒿叶表皮细胞 B.黄花蒿根的细胞C.黄花蒿叶肉细胞 D.黄花蒿花瓣细胞撑作用的是[]_；保护细胞内部结构，控制细胞内外物质进出的是[]_]_生命活动控制中心的是[]_。【提升和拓展练习】1.下列有关菠菜叶表皮细胞装片标本制作的操作过程,顺序正确的是（ ）①盖上盖玻片②将生物材料放入水滴中③在盖玻片的另一侧用吸水纸吸碘液，使碘液浸满整个标本。④在载玻片中央滴一滴清水⑤在盖玻片的一侧滴加碘液A.④②①⑤③ B.④③②①⑤ C.①②③⑤④ D.③①⑤②④2．某小组利用显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞，请据题意回答以下问题。（[]内填序号） （1）图1中调节显微镜的[ ]_ 可使镜筒缓慢上升或下降，使物像由图2变成图3。4为某同学绘制的洋葱鳞片叶表皮细胞结构图模式图，图中除了没有；错误二： 。【课外实践】植物细胞很小，我们不能用肉眼直接观察，为了学习和交流方便，我们可以个植物细胞模型。（三）作业属性表题号对应课时作业目标对应学习水平对应核心素养难度来源了解理解应用生命观念科学思维科学探究社会责任基础练习11√√√易原创21√√√易原创32√√√易原创42√√√易原创52、3√√√易原创提升和拓展练习11√√√较难创编2√√√√√较难原创课外实践√√√√√√难原创（四）作业时间：10分钟（五）评价设计【基础练习】1.【解析】在制作黄花蒿叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。2.答案：D【解析】制作黄花蒿叶内表皮细胞临时装片时，应在载玻片中央滴一滴清水，使用清水的目的是保持细胞形态，A错误。为了避免盖玻片下面出现气泡，正确的盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片让它的一边先接触液滴，然后缓缓地盖上，B错误。当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物止其压碎玻片标本，C错误。显微镜视野中的物像为倒立的虚像，物像的移动方将物像移到视野中央，应将装片向下方移动，D正确。3.答案：C【解析】液泡中有细胞液，细胞液中溶有多种物质，不同物质叶片细胞中的液泡内。4.答案：C【解析】不是所有的植物细胞都具有叶绿体，像黄花蒿叶表皮细胞、根的细胞、花瓣细胞等都没有叶绿体。5.答案：①细胞壁②细胞膜⑥细胞质④细胞核【解析】细胞壁是细胞外的一层透明的薄壁，起保护和支持细胞的作用。细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面。细胞核里含有与遗传有关的物质等，是细胞生命活动控制中心。细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换。【提升和拓展练习】【解析】临时装片标本制作的步骤是：擦→滴→取→展→盖→染取——取样品。展——将样品展于滴了生理盐水或清水的载玻片上。盖——盖上盖玻片。染——将染液滴于盖玻片一侧。吸——用吸水纸从另一侧吸引染液。不应绘制叶绿体【解析】（1）调节显微镜的细准焦螺旋使镜筒的升降幅度的[13]细准焦螺旋可使镜筒缓慢上升或下降，使物像由图2变成图是紫色或者白色，所有没有叶绿体。【课外实践】植物细胞模型示范 “植物细胞模型”评价量表维度评价指标自评互评师评科学性（60分）细胞结构完整。（20分）细胞中各结构位置正确，整体布局合理。（20分）全面反映主题的内容（20分）创新型性（40分）选材合理，制作美观。（20分）实施意见：教师指导、学生设计与制作、开展评价、交流展示。（六）作业分析与设计意图临时装片的制作是初中学生必须掌握的一项基本技能。通过设计学生回忆，并利用信息技术辅助学生学习巩固；针对学生个性差异，分层设计作业，供学生地将学科核心素养落到实处。第三课时 第3章第1节动物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核动植物细胞的结构不完全相同（一）作业目标1．掌握人体口腔上皮细胞装片制作的基本步骤及注意事项。2．掌握动物细胞的基本结构。正确比较动植物细胞的异同点。（二）作业内容通过尝试制作口腔上皮细胞临时装片和对动物细胞结构的学习，你已经学会制作口腔上皮细胞临时装片了吗？如果你的回答是“不会”或“不怎么会”，请在家长陪伴下用手机扫描右侧二维码再次观看微课《观察口腔上皮细胞》进行学习（视频时间大约3【基础练习】为细胞是生物体的基本结构和功能单位，所以各种生物体的细胞结构基本相同，小花认为动物体和植物体的结构不同，那么它们的细胞应该也不完全相同。针对PAGEPAGE11这一疑问，兴趣小组进行了探究。1．兴趣小组在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）A．稀碘液、自来水、生理盐水B．稀碘液、生理盐水、自来水C．生理盐水、自来水、稀碘液 D．凉开水、生理盐水、稀碘液2．兴趣小组在制作人口腔上皮细胞临时装片的方法,错误的是()A.A.B.先漱口, C.在盖玻片的中央滴加染液, D.盖盖玻片时,让一边先接触液滴,然后轻轻盖下3．下图是兴趣小组某同学观察洋葱鳞片叶内表皮和口腔上皮细胞时看到的物像，有关描述正确的是()A．图1是口腔上皮细胞，图2是洋葱鳞片叶内表皮细胞B．图2中的①是液泡C．这两幅图中细胞的最外面是细胞壁，对细胞具有支持和保护作用D．图1和图2细胞中都有线粒体【提升和拓展练习】1.在制作人的口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中,而不能涂抹在清水中的原因是()A.防止细菌在装片中繁殖B.防止细胞吸水过多而胀破C.迅速杀死细胞便于观察D.生理盐水的黏性较强,可将细胞粘住2.为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞等材料做实验。请观察如图，回答问题：（1）若在显微镜下看到如图1甲所示的物像，可能是图1乙所示的步骤 的操作不规范引起的。2甲所示的物像，为了更清晰地观察a细胞，得到图2乙所示的物像，则主要操作步骤是 。①将装片向右上方移动使a移至视野中央②将装片向左下方移动使a移至视野中央③转动转换准焦螺旋至物像清晰⑥调节粗准焦螺旋至物像清晰A．①→③→⑤B．③→①→⑤C．②→④→⑤D．②→③→⑥3表示两种细胞结构的异同，两个圆的重合区域BB包含哪些细胞结构？ ②细胞膜③细胞质④细胞核⑤大液泡（填“顺时针”或“逆时针”）。【课外实践】过“读书对于智慧，就像体操对于身体一样。”，所以，同学们要养成阅读的良老师向你推荐一本有关细胞的书籍，你可以与同学、父母一起阅读，分享阅读的快乐。推荐书目：《细胞总动员》（作者:周琪,李天达出版社:科学普及出版社）钟南山院士等联袂推荐，周琪院士团队抗疫力作，带你体验惊心动魄的免疫战争！心得感悟： （三）作业属性表题号对应课时作业目标对应学习水平对应核心素养难度来源了解理解应用生命观念科学思维科学探究社会责任基础练习11√√√易原创21√√√易原创32√√√√易原创提升和拓展练习11√√√较难创编21、2√√√√√较难选编课外实践1、2√√√√√√难原创（四）作业时间：10分钟（五）评价设计【基础练习】1.答案：D【解析】漱口用的液体是凉开水，目的是清除口腔中的食物碎屑，载玻片上滴加生理盐水，而染色用的液体是稀碘液，所以答案选D.2.【解析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤包括：1.擦片：3.取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4.盖片：用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上液滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5.染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。所以答案C操作是错误的。3．答案：B【分析】据图可知，表示洋葱表皮细胞的是图1，口腔上皮细胞是图2，植物细胞与动物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。故选B。【提升和拓展练习】1.答案：B【解析】动物细胞没有细胞壁，如果浸没在清水中，则会因为吸水过多而破裂。所以应该使用生理盐水，答案选B2.答案：（1）C（2）A（3）②③④（4）顺时针盖盖玻片时，要用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可防止气泡产生，如果此步操作不规范，就会出现如图甲所示的物像。方，故应将玻片标本向右上方移动使a移至视野中央；然后转动转换器，把低倍③→⑤，故选A。胞核、线粒体；不同点：洋葱鳞片叶细胞有细胞壁、液泡，口腔上皮细胞没有。所以则图中B包含得细胞结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核，即②③④。旋转180度，故通过显微镜观察到在装片内有一物体做顺时针运动，则该物体的实际运动为顺时针。【课外实践】可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而激发的决心和理想等。（六）作业分析与设计意图通过制作人口腔上皮细胞临时装片并观察实验作业，进一步巩固和提升学生导学生关注身体内外各种因素对健康的影响，树立健康意识和社会责任感。第四课时 第3章第2节细胞是生命活动的单位（一）作业目标1．知道细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、线粒体的作用。2．知道细胞是生物体结构和功能的基本单位；生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。3．初步形成结构与功能相适应、部分与整体相统一的生命观念。（二）作业内容【基础练习】PAGEPAGE14了引起细胞内外无机盐浓度不同的主要结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．液泡膜D．细胞质结构是（）A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．细胞质A.⑥可以把光能转变为化学能B.③对细胞起保护和支持作用C.⑦能控制物质进出细胞D.①是细胞的控制中心【提升和拓展练习】果，选出叙述正确的一项（）A.细胞质是遗传物质的储存场所B.没有细胞核，变形虫仍能正常生活C.单独的细胞核可以从周围环境中直接获取营养D.细胞核与细胞质是相互依存的统一整体2.据统计，目前生物圈中发现并命名的生物有200多万种，这些生物体的形的知识回答下列问题：（1）环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检周围污水中的含量，是由于[] 的作用。存在[]中。能，所以说细胞是生物体 的基本单位。【课外实践】小明喜欢观察和思考，周末回农村外公家时，用玻璃杯在稻田旁的水沟里取取到这样的水）（三）作业属性表题号对应课时作业目标对应学习水平对应核心素养难度来源了解理解应用生命观念科学思维科学探究社会责任基础练习11√√√易原创22√√√易原创32√√√易原创提升和拓展练习1√√√√较难选编2√√√√较难原创课外实践√√√√√√难原创（四）作业时间：10分钟（五）评价设计【基础练习】1.答案：B【解析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。2.答案：B【解析】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。3.答案：D【解析】⑥线粒体是细胞呼吸作用的主要场所，A错误；③细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误；⑦叶绿体能把光能转化成化学能，C错误；①细胞核内含遗传物质,是细胞的控制中心，D正确。【提升和拓展练习】1.答案：D【解析】变形虫是单细胞动物，结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜起保护作用；细胞质能够与外界进行物质交换；细胞核里有遗传物质，控制着变形虫的一切生理活动。单独的核不能从周围环境中直接获取营养独立正常生活，因为细胞核的代谢需要细胞质为其提供营养物质和能量，可知细胞核与细胞质是相互依存的统一整体，细胞膜、细胞质、细胞核形成了统一整体。2．答案：（1）②细胞膜；（2）④细胞核；（3）结构和功能；【解析】细胞是构成生物体的基本单位。它是按照一定的次序有机的结合形成生物体的。图⑦是线粒体。细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；所以环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含小的指纹包含了重要的信息，其中控制指纹信息的遗传物质储存在[③]细胞核中；除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动。【课外实践】可以将这杯水带到实验室，取有小亮点的一滴水制作成临时装片用显微镜进一步向教师请教或查找资料判断。（六）作业分析与设计意图本节重点知识点是细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体的功能以及细胞是生物真实情境中的生物学问题。第五课时第3章第3节细胞通过分裂而增值（一）作业目标1．说出细胞可以生长，但不能无限生长；细胞分裂产生新细胞。2．能描述细胞分裂的基本过程，知道细胞分裂过程中遗传物质变化的结果，理解细胞分裂的重要意义。3．通过癌症产生原因的分析，养成关爱生命的情感和意识。（二）作业内容【基础练习】从前有一只老鼠，不知从哪里捡到一个“哈哈镜”，结果那个“哈哈镜”照细胞分裂而来的，只不过你体内的细胞比我多而已。”因分析错误的是（）A.细胞能分裂,所以体积总是很小B.较小细胞的表面积相对较大,易于与外界进行物质交换C.细胞核内的遗传物质决定的D.细胞核对生命活动控制范围是有限的胞分裂的描述错误的是（）A.细胞分裂时细胞核先由一个分成两个B.遗传物质先复制加倍再均等分配到两个子细胞中C.老鼠细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜D.老鼠通过细胞分裂增加细胞的数目类生物细胞分裂过程如下图所示，据图回答问题。细胞的分裂过程。图B的 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；乙图C则在原来的细胞和 。的变化最明显，分裂产生的新细胞和原细胞所含的。【提升和拓展练习】1．2018年诺贝尔生理学或医学奖获奖者美国科学家詹姆斯·艾利森和日本指出要想消除癌症的可能性也不大。而癌细胞则是癌症的根源,下列关于癌细胞的说法正确的是（）A.癌细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体B.癌细胞分裂产生的新细胞的遗传物质数目不会改变C.癌细胞不会“入侵”周围正常的组织D.癌细胞是由正常细胞转变而来的2.下列表示某细胞分裂过程中遗传物质的含量曲线，正确的是（）【课外实践】世界癌症日是国际抗癌联盟（UICC）和世界卫生组织（WHO）于2000年发起的，活动时间定于每年的2月4日，旨在倡导新的方法促进各组织间的合作，加快癌症研究、预防及治疗等领域的进展，为人类造福。要在全世界范围内同步开展肿瘤防治的宣传，包括科普宣传、康复宣传等工作。请你提前为2023年的世界癌症日设计一张宣传画报，帮助人们做好癌症防治宣传，共同守护人类健康。（三）作业属性表题号对应课时作业目标对应学习水平对应核心素养难度来源了解理解应用生命观念科学思维科学探究社会责任基础练习11√√√√易原创22√√√易原创31、2√√√易原创提升和拓展练习13√√√√较难原创22√√√√难选编课外实践3√√√√√√难原创（四）作业时间：10分钟（五）评价设计参考答案或提示：基础练习【解析】较小细胞的表面积相对较大,更易于保证细胞与外界进行物质交换,从而保证细胞正常的生命活动。生物体的细胞核是生命活动的控制中心，但它的控制范围也是有限的。2.答案：C【解析】A细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，A正确；B在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先复制然后再平均分配到两个新细胞中，保证了亲子代之间遗传物质的稳定性，B正确；C植物的细胞膜和细胞壁，而动物细胞是细胞膜向内凹陷形成细胞膜，C错误；D细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程，能够增加细胞的数目，D正确。3.答案：（1）老鼠；洋葱（2）细胞核；细胞质；细胞膜；细胞膜；细胞壁（3）遗传物质；相同裂过程。形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。甲图B的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞，故图甲表示动物细胞的分裂过程；乙图C则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，故图乙表示植物细胞的分裂过程。所含的遗传物质相同。提升和拓展练习是癌细胞不断分裂形成的。癌细胞不会发生分化，分裂后形成的还是癌细胞。所以A和D故B正确。【解析】在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先复制加倍然后再平均分配到两个新细胞中，保证了亲子代之间遗传物质的稳定性。【课外实践】“世界癌症日”宣传画报评价量表维度评价指标自评互评师评科学性（30分）全面反映主题的内容（10分）文字表述准确、清晰（10分）概念之间的关联词使用恰当（10分）规范性（30分）主题中心突出鲜明（10分）层次清晰合理（10分）布局合理、书写工整（10分）逻辑性（20分）概念之间逻辑关系正确（10分）各分支内容与主题关系密切（10分）创新型性（20分）色彩丰富、美观。（10分）实施意见：教师指导、学生设计与制作、开展评价、交流展示。（六）作业分析与设计意图本节课涉及2新细胞。通过设计有关细胞体积较小的原因分析题，帮助学生认识较小的细胞的表面积相对较大，易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞的正常生命活动。通过图片认识动植物细胞的分裂过程，培养学生的识图能力和科学思维能力。通过了解癌症知识及世界癌症日宣传画报的设计制作，增强学生关注健康、关爱生命的意识，主动宣传关于生命安全与健康的观念和知识，成为健康中国的促进者和实践者，增强社会责任感。第六课时 第4章第1节细胞分化形成组织（一）作业目标1.知道有些生物由单细胞构成，有些生物由多细胞组成。3.初步认识生物的结构和功能相适应，结构是功能的基础，功能是结构承载的生命活动形式，从而为继续学习生物个体的生命活动奠定必要的知识基础。（二）作业内容【基础练习】2022年，国际权威学术期刊《自然》杂志发表的最新论文显示，北京大学干细胞研究中心主任邓宏魁带领团队经多年努力，成功利用化学小分子诱导技术使得人成体细胞转变为多潜能干细胞。多潜能干细胞（pluripotentstemcells）具有无限增殖特性，能够分化出多种人体细胞和组织，因此被称为再生医学领域最为关键的“种子细胞”。在此之前，从胎盘、脐带中获得干细胞是较为原始的方法，且获得的干细胞发育能力有限。从某种意义上来说，利用化学小分子诱导技术成功实现了细胞的逆转发育，无异于细胞的“返老还童”，例如研究中的皮肤细胞，在生物学上会变得更年轻，保留特定的细胞功能。根据本段资料回答下列有关问题：1.多潜能干细胞在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞，这体现了细胞的（）A．分裂能力 B．分化能力 C．增殖能力 D．免疫能力2.多潜能干细胞在特定条件下形成各种组织，下列结构与其最主要的构成组织对应正确的是（）A．血液——输导组织B．皮肤——上皮组织C．角质层——上皮组织 D．皮脂腺——结缔组织【提升和拓展练习】1．关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（）A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础D．各种组织的形成是细胞分化的结果2．西瓜味甜多汁，是夏天降温解渴的佳品，深得同学们的喜爱，小陈学习了本节知识后，对西瓜进行了观察思考、分析：（1）小陈吃进去的红色瓜瓤，主要是 组织。（2）切开西瓜，小陈会发现这些现象：②瓜瓤里的“筋络”属于 组织。（3）这些富含糖类等有机物的汁液实际是由叶肉细胞中的 通过作用将无机物转化成的。（4）种下西瓜种子会长出西瓜，决定该现象的物质存在于细胞结构的 中。（三）作业属性表题号对应课时作业目标对应学习水平对应核心素养难度来源了解理解应用生命观念科学思维科学探究社会责任基础练习12√√√易原创22、3√√√易原创提升和拓展练习12、3√√√较难选编22、3√√√√√较难创编（四）作业时间：10分钟（五）评价设计【基础练习】1.答案：B【解析】细胞分化，形成各种不同的细胞和组织。【解析】A．输导组织是植物的一种组织，而血液虽然有运输营肤是人体最大的器官，不属于组织，B皮肤内部结构的功能，属于上皮组织，C上皮组织。D错误。【提升和拓展练习】1．答案：B【解析】遗传物质的变化是明显。遗传物质的数量在细胞分裂细胞所含有的遗传物质是一样的，A正确；分裂的细胞有一部分能继续分裂，有的就失去了分裂能力，B错误；细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织，所以细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础，C正确；组织的形成是细胞分化的结果，D正确。PAGEPAGE212.答案：（1）营养组织；（2）①液泡；②输导组织；（3）叶绿体、光合作用；（4）细胞核【解析】本题主要考察植物的组织和植物细胞各结构的功能。西瓜作为一种是输导组织。其细胞中的细胞核是生命活动的控制中心，液泡中含有大量的细胞液，叶绿体能通过光合作用将无机物转化成有机物。（六）作业分析与设计意图细胞分化是多细胞生物个体发育的基础，但对刚进入中学学习的学生而言，升到理性认识，同时形成结构与功能相统一的生命观念。第七课时 第4章第2节生物体的器官、系统（一）作业目标1.知道多细胞生物的结构层次依次是细胞、组织、器官（系统）和生物体。2.能够描述绿色开花植物的结构层次与人体的结构层次的区别，初步认识生物的结构与功能相适应，结构是功能的基础，功能是结构承载的生命活动形式，从而为继续学习生物个体的生命活动奠定必要的知识基础。3.能够根据器官的功能分析其结构中主要的组织。（二）作业内容【基础练习】1.“海水稻”是耐碱水稻的形象化称呼，其生长的地并非海水或海里，而是A.细胞→组织→器官→系统→植物体B.植物体→器官→组织→细胞C.系统→植物体→器官→组织→细胞D.细胞→组织→器官→植物体2.贵谷子曾作诗赞美黄山迎客松：“霄云蕴碧拂境松，挺拔远近看清空。四季轮转点苍翠，一生傲奇笑春风。”下列哪个选项与迎客松的根不属于同一个结构层次的是（）A.洋葱表皮B.杨树的叶子C.西瓜果实D.月季花3.中国是一个拥有14亿多人口的大织机构，从而保证了我们能够齐心协力让祖国这个大机器能正常并更好地运转。同样,一个多细胞生物体也具有严谨的结构层次,右图中，①—⑥示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（1）整个人体都是由①发育而成的，①是 。量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）②通过 形成③和④。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[] 。合。图中所示系统具有的生理功能为 和 。【提升和拓展练习】1.下列关于动植物体结构层次的叙述中，错误的是（）A.植物叶片的表皮和动物的皮肤属于组织B.植物的果实、动物的心脏属于器官C.动植物的组织都是由细胞分化形成的D.动物和植物具有保护作用的组织分别是上皮组织、保护组织确的是（）A．黄山杜鹃细胞和灰喜鹊的细胞内的能量转化器不完全相同B．它们的结构和功能的基本单位都是细胞C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统D．黄山杜鹃的花属于器官。【课外实践】课外探究：解剖观察西红柿你与你的探究团队提前准备好西红柿，并向生物学老师申请预约成功了吗？容记录下来。实验目的：官。实验材料：镊子、解剖刀、解剖盘、解剖针、新鲜西红柿、吸水纸、显微镜、载玻片、盖玻片、胶头滴管。实验步骤：1．将西红柿用开水烫一下2．将烫过的西红柿放在解剖盘中，并用镊子撕下果皮（保护组织）；3．用解剖刀将西红柿分成两半，用吸水纸吸去表面的水分；4．观察西红柿里面的筋络结构（输导组织）；实验现象：结果与分析：（三）作业属性表题号对应课时作业目标对应学习水平对应核心素养难度来源了解理解应用生命观念科学思维科学探究社会责任基础练习11、2√√√易原创22、3√√√易原创3√√√易创编提升和拓展练习12、3√√√较难选编2√√√较难原创课外实践√√√√√√难原创（四）作业时间：10分钟（五）评价设计【基础练习】1.答案：D【解析】细胞分化形成组织，不同的组织进一步形成器官，器有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。2.答案：A【解析】绿色开花植物的器官有根、茎、叶、花、果实、种子等，洋葱属于器官，但其表皮则属于组织。3.答案：（1）受精卵（2）细胞分裂遗传物质（3）细胞分化（4）⑥系统（5）消化食物吸收营养【解析】人体发育的起点是受精卵。在人体发进而形成系统。人体有八大系统，其中消化系统的功能是消化食物、吸收营养。【提升和拓展练习】1．答案：A【解析】细胞分化形成组织，组织构成器官。植物的叶片属于都属于器官。植物的保护组织、动物的上皮组织都具有保护功能。2．答案：C【解析】黄山杜鹃细胞内能量转换器有叶绿体和线粒体两种，而灰喜鹊细胞内能量转换器只有线粒体，A正确；除病毒外生物都是由细胞构成的，所以黄山杜鹃和灰喜鹊的结构和功能的基本单位都是细胞，B正确；黄山杜构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，黄山杜鹃没有系统这一结构，C官，D正确；【课外探究】实验现象：西红柿的表皮属于保护组织、果肉属于营养组织、里面的筋络属能的结构，西红柿属于器官。结果与分析：通过今天的学习我初步了解了生物体的结构层次。其实，生物域和更微观的细胞内部还有着更进一步的结构层次。（六）作业分析与设计意图《生物体的器官、系统》主要包含器官和系统两个重要概念以及动植物体结能力和科学探究能力，使学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层观。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1．如图是丁丁同学制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程图，下列描述正确的是()A．图④中盖盖玻片时先将盖玻片的一端接触液滴，然后迅速放下B．图中滴加的是生理盐水C．图①中滴加的是清水D．图②中应用牙签在口腔内侧轻轻的刮几下2．微藻是一种古老的低等生物，广泛分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类色油田”，那么微藻合成油脂的部位是（）A.细胞核B.液泡C.叶绿体D.细胞膜3．右图是小丁同学在显微镜下观察到的草履虫标成图乙，此时载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（ ）A.左下方 变亮 变暗变亮 4.果蝇的体细胞中有8个体细胞经过3次分裂后形成的细胞数和每个细胞内含有的遗传物质数分别是（）A.6个、8条B.8个、8条C.8个、1条D.6个、4条5.猪肉那么贵，来份“人造肉”怎么样？今年以来，“人造肉”受到资本市场热捧。人造肉的一个分支技术是先从动物身上提取肌肉组织，分离出肌肉细胞，然后通过血清为肌肉细胞的生长和复制提供养分，逐步在实验室中培养出肌肉组织，这样就实现了肉的制作。其制作过程如图所示，我们可以将此过程看作是细胞的（）过程。A.分裂、生长B.分裂、分化C.生长、分化D.分裂、生长、分化6.下列关于多细胞生物体结构层次的叙述，正确的是（）A.动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织B.人体内具有运输作用的组织属于输导组织C.心脏作为输送血液的泵，主要由肌肉组织构成D.系统是所有动物体都具有，而植物体不具有的结构层次胞等材料作实验。请观察图1～图5，回答问题：（1）若在显微镜下看到如图1所示的物像，可能是图2所示的步骤的操作不规范引起。（2）观察时如果视