2023年八年级语文教学计划人教版(15篇)

第页共页2023年八年级语文教学方案人教版(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。八年级语文教学方案人教版篇一全面落实党的教育方针，深化认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和进步人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的安康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和才能，更重要的是要进步思想程度、文化修养、观察才能、思维才能等，为培养合适将来社会所需要的新人而努力奋斗！认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目的。思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的.才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。本班共有学生6人。学生好的习惯〔课堂听讲，记笔记，发言提问〕正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解与运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易承受，最容易受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，防止死读课本和读死书现象。9、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。第一单元总课时10课时：《背影》2课时，《永久的悔》2课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。第二单元总课时9课时：《大堰河——我的保姆》2课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，口语交际1课时，写作2课时。第三单元总课时9课时：《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。第四单元总课时9课时《为人民效劳》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。第五单元总课时9课时《南京大____》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。第六单元总课时l6课时《邹忌讽齐王纳谏》3课时，《周亚夫军细柳》2课时，《古文二那么》〔孙权劝学、祖逖北伐〕》2课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。第七单元总课时l4课时《桃花记》3课时，《岳阳楼记》2课时，《醉翁亭记》2课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。总之，要对每一位学生做深化理解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对将来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的目光审视生活。八年级语文教学方案人教版篇二学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容确实定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于学生学习方法的形成。在此根底上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以及着眼于学生语文素养的全面提升，特此制定本次教学方案。1、知识目的：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而到达学生自身的语文知识开展。2、才能目的：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资的语文学习习惯；培养学生擅长观察、考虑生活，并从中获取知识的才能；通过阅读和写作训练进步学生的写作才能。3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。1、希望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都进入一类校前三名。2、希望通过本期积极参与教研教改使自己的教学程度有明显的进步，力争让学生满意、学校满意、自己满意。本期教材的编排仍然是分为六个单元共30课，与以往不同的是本期文言文的学习明显增多，单独设两个单元，因此教学的重难点就不言而喻。本册书单元主题鲜明对学生学习才能和价值观的培养都有很强的针对性，层层深化，细细浸透，旨在激发学生的感悟才能和审美情趣。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析^p：第一单元：主要篇目有《新闻两那么》《芦花荡》。学习这个单元要突出两点：一是审美，二是爱国，要整体把握课文内容，深化体味文中的情感，注意学习文章的`表达技巧。第二单元：主要篇目有《阿长与山海经》《背影》《老王》。本单元文章都是以“爱”为主题的表达性作品，将这种博大的感情熔铸在每一个普普统统的人身上。因此，在学习中需要学生通过听、读、说去细细地感悟和理解。第三单元：主要篇目有《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题。选文文体类别上侧重于说明文。所以，要培养学生擅长观察、考虑生活、并从中获取知识的才能，为写作说明文奠定根底。第四单元：主要篇目有《大自然的语言》《奇妙的克隆》。本单元选编的都是介绍科学知识的文章，学习这一组文章，可以在培养语文级本才能的同时，浸透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。学习本单元，要在理解课文的根底上，联络自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。第五单元：主要篇目有《桃花记》《短文两篇》《杜甫诗三首》。本单元所选篇目都是文言诗文，有的反映了我国古代劳动人民对理想社会和美妙生活的向往，有的谈到了古代文人对自己志趣节操的表白，有的表达了作者忧国忧民的思想感情，有的那么赞美了古代艺术家的精湛技艺和聪明才智。学习这个单元，要让学生自主的学习，合作的学习，用探究的方式学习。第六单元：主要篇目有《三峡》《短文两篇》《诗四首》。本单元作品都在描写自然山水之美中融入了作者的细腻情思，是心灵和自然的交融，是人与自然的交流与对话。因此，指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的才能，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟才能和欣赏才能。1、通过学习进步学生有感情地朗读以及精读、略读、阅读等阅读才能。2、引导学生整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的根底上，精读品味语言，深化体会文章情景的美、人物形象的美，在美中积累语言。3、在学习中不断积累运用，使学生的语言表达才能和作文程度能得到明显进步。本期我仍担任八年级7、8班的语文教学工作，两班共有学生81人。从上学期期末成绩来看，情况不容乐观，八班合格率较高但优秀率低，七班合格率较低，但优秀较高，两班相比拟而言，七班开展潜力缺乏，八班临界学生较多，有较大的潜力。从学生表现来看，两班学生学习主动性比拟强，书面作业和识记知识都能很好落实，但在课堂上积极动脑的人很少，还没养成在课堂上积极考虑的意识和习惯。因此，在本期的教学工作中激发学生在课堂上积极主动的考虑是课堂教学的重点。1、认真研读教材，把握重点难点，坚持提早备课，备教材，备教法，搜集各类资料充实课堂教学内容，做到书面备课，思维备课，以保证课堂教学环节的有序进展。2、在课堂教学中合理运用“四助五步六字”教学形式。让学生在自学互助中探究学习方法，培养积极主动地学习习惯，同时教者也要主动探究高效课堂的有效途径，按照学校的部署实在做好课堂教学改革。3、在课堂教学中突出“读”这一环节，培养学生的朗读才能。4、加强“双基”训练，克制汉字、书写、释义的困难。在平时教学工作中到指导，多检查，促使学生养成良好的学习习惯。5、在作业批阅中落实精细化，帮助学生查找问题，进展疑难点拨，作业评语多用鼓励性话语，借此进步学生学习的积极性，使学生树立信心。6、落实单元练习到达稳固知识的目的。每一单元都抓住重点并对知识点进展梳理，通过练习让学生消化，吸收稳固并能正确运用。7、作为教者应时时处处向优秀老师学习，用心体会。在理论中总结经历，并虚心学习，主动承受新事物和新的教学方法，以适应开展的需要。8、在学生自主学习环节中，对学生时时指导，从方法和习惯方面进展引导，逐渐培养学生的自学习惯。9、在班级开展学科“一帮一”活动，在小组内实行兵教兵，让学困生能感受到大家对他的帮助，进而能自觉学习。同时作为教者在教学中应该正确对待学困生，不能无视他们要求上进的心愿，要积极主动地帮助他们树立信心，让他们在力所能及的学习任务中肯定自己，开展自己。八年级语文教学方案人教版篇三本学期担任八年一·二班语文老师，两班共有学生57人。从上学期期末测试情况来看，跟其它平行班级相比拟，成绩相差无几。但两班学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作才能差，发言不够活泼。一半学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，可以及时与老师沟通交流，调整自己的学习方法；有少局部的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好期中，期末试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好诵读名家经典活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易承受，最容易受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，防止死读课本和读死书现象。1对优生进展理想前途教育，教育他们树立远大的目的。2重视优等生，保证其成绩的稳定和进步。3加强学法指导，养成课前预习，课后复习的好习惯4多给优生推荐经典名篇，让他们利用课余时间多读书，读好书。1多利用课余时间，对差生进展辅导。2采用小组合作探究的方式，用优生帮带后进生的方法，互相促进进步。3对后进生加强根底训练，注重根底知识的学习。4采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，表扬。5必要时与家长联络，做好后进生的转化工作。6充分理解后进生的学习方法，给予正确指导，朝正确方法开展，逐步进步后进生成绩。1、本学期认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。2、在教完一课后要写出针对教学过程，写出后记3、在《业务学习》笔记本上，自学1—2篇的'关于教学研究的文章。4、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，根据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。5、课堂教学中，老师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学形式，保证并进步四十五分钟的质量。6坚持练好钢笔字，粉笔字，精心设计每一节课的板书。7课堂教学中，坚持使用普通话，注重语言的艺术性。1在审题、介绍时代背景中浸透。课题是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，每授一课，紧扣课文题目，引导审题，使学生从题目入手，先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于学生理解文章内容和深化的思想内涵。二者都是教学中必不可少的环节。2、在欣赏插图，领悟图意中浸透引导学生欣赏插图，领悟图意，有助于学生把课文较为抽象的内容形象化、详细化，借此加深对课文的理解，进而深化学生的思想认识3在分析^p讲解课文时浸透文以载道，课文是思想内容的载体，两者密不可分。因此在教学中如能把二者严密结合，有利于学生对语言文字的理解和运用，又能使思想教育到达“润物细无声”境界。4在作业修改中浸透学生的作业既能检验他们掌握知识的纯熟程度，也最能及时反映他们的思想动态。所以在作业修改中，要留心学生的动向，及时加以引导，指正，并不失时机的浸透思想教育。八年级语文教学方案人教版篇四本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各局部互相联络，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关。5～8课为“生活篇”，意在反映的生活乐趣。9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在中感悟生活。18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作。22～25课为“情感篇”意在让学生学惯用真情获得真情，培养爱心。26～29课为“环保篇”，主要学生热爱自然，保护环境。30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原那么，所编选的课文，仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言标准，粗浅易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维才能。二年级1班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的，有了一定的语言根底，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比拟好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受别人影响分散注意力，影响学习效果，大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的'学习，使他们逐步赶上大____。1、学习习惯。〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。〔2〕继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。〔2〕认识大写字母，可以熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。〔1〕准确认读450个生字。会默写出350个生字。〔2〕可以按笔顺正确书写、默写生字。可以按字的构造把字写端正、匀称。4、口语交际。〔1〕可以认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。〔2〕可以在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕可以当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。八年级语文教学方案人教版篇五学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年—最新学年度八年级上册语文教学方案，让我们一起学习，一起进步吧！本学期我担任八年级〔4〕班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，进步学生语文素养，特制定本学期教学工作方案：所教这个班级的学生语文根底较差。一局部学生灵敏一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力程度较低，理解才能，写作才能偏低。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生理解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地理解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两那么》〔《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》〕，有反映反战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习写作口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的才能。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写出色人物的单元，让学生领略了世界出色人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深化的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目的中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目的中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。《课程标准》5～6年级的`阅读目的中那么有“阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目的。实验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文根本才能的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同进步。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册那么是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文〔含古代诗歌〕教学只是“入门”的准备，而本册那么是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的才能。文言和现代语同而异流，极浅近的文言文，即使文化程度很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，理解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。1〕。从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2〕。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3〕。重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4〕。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5〕。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6〕作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7〕。实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8〕。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9〕。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。第一周语文学习习惯养成教育〔1〕1、《新闻两那么》〔2〕第二周2、《芦花荡》〔2〕3、蜡烛〔2〕写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料〔4〕第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》〔2〕5、《亲爱的爸爸妈妈》〔2〕综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”〔2〕第四周综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”〔1〕6、阿长与《山海经》〔2〕7、背影〔2〕第五周8、台阶〔2〕9、老王〔2〕10、信客〔2〕第六周写作口语交际综合性学习：“让世界充满爱”〔3〕21、桃花记〔3〕第七周22、短文两篇〔3〕23、核舟记〔3〕第八周24、大道之行也〔2〕25、杜甫诗三首〔2〕综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力〔3〕第九周11、中国石拱桥〔2〕期中复习〔4〕第十周期中复习学习竞赛第十一周12、桥之美〔2〕13、苏州园林〔3〕第十二周14、故宫博物院〔2〕15、说“屏”〔2〕第十三周综合性学习写作口语交际：说不尽的桥〔3〕16、《大自然的语言》〔2〕17、《奇妙的克隆》〔2〕第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》〔2〕19、生物入侵者〔2〕写作口语交际综合性学习：走上辩论台〔2〕第十五周20、你一定会听见的〔2〕写作口语交际综合性学习：走上辩论台〔3〕第十六周26、三峡〔2〕27、短文两篇〔3〕第十七周28、观潮〔3〕29、湖心亭看雪〔2〕第十八周30、诗四首〔3〕第十九周期末复习八年级语文教学方案人教版篇六1、德育浸透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的气氛，打下根底。2、学习目的：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，理解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的'内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。本学期负责1个班，20多人的语文教学工作，通过初一一学年的教学，从整体来看，学生学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，能较好的实现教学目的。大局部同学的思维灵敏，但男女生的态度有很大差异，大多数女同学表现积极主动，男同学学习态度较差，因此本学期仍然需要注意学生良好学习习惯的养成教育，进步答题才能。练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深化体味文中的情感，并揣摩精彩段落和【关键词】：^p句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的知识储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。学生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因此结合学生实际情况，逐步进步学生的写作才能，仍然是教学的难点。1、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的间隔有所接近。2、课堂构造和时间的把握需进一步进步，向单位时间要产量。3、引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交织的网络。4、根据本班的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回忆。5、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。6、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。8、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开场，多写一些短小精悍的，使学生写作才能能渐渐地得以进步。9、多给学生一些理论的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在理论中进步自己的才能。10、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。八年级语文教学方案人教版篇七在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。1．首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。2．根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的实在地进展刻苦学习．3．每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的`根本的东西．4．从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。5．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。6．要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。7．教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。8．重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。上述就是本人在本学期的教学方案。八年级语文教学方案人教版篇八语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部，语文素养是学生全面开展和终身开展的根底。在八年级下学期力争使学生到达以下学习目的：1、能纯熟的使用工具书独立识字，在使用硬笔纯熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，进步书写的速度。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同讨论疑难问题；在阅读中理解表达、描写、说明、议论和抒情的表达方式。3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达；写记叙文，做到内容详细，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图；自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连接、不偏离话题；注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦；关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，互相讨论并能进展成果展示。本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想；综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：〔１〕立足学生实际〔２〕表达现代意识〔３〕弘扬人文精神〔４〕突出开放性〔５〕注重策略引导〔6〕学校有《教学参考书》〔7〕上网可以随时查询资料本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大局部学生的语文素养不高，根底知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏浓重的学习热情。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的进步，本学期希望在一学期的教学工作完毕后，能使多数学生养成良好的自学才能，并且语文素养也有一定的.进步。通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析^p理解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，理解事件的梗概，把握课文主要内容。2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。3、八年级的学生，有了一定的预习才能，在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作交流应强调语言运用的标准性。4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。5、多给学生一些理论的时机，如让学生自己办手抄报等，让学生在理论中进步自己的才能。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。6、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。八年级语文教学方案人教版篇九课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本学期教学的设计学习目的如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的`质量和速度。2、熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3、默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。八年级语文教学方案八年级下语文教学方案语文版八年级下教学方案八年级上册语文教学方案八年级下册语文教学方案八年级语文教学方案人教版篇十本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会２００2年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：〔１〕立足学生实际〔２〕表达现代意识〔３〕弘扬人文精神〔４〕突出开放性〔５〕注重策略引导。１、纯熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的.评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深化体味文中的情感，并揣摩精彩段落和【关键词】：^p句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的知识储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。３、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。４、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展交流。５、可以主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。八年级〔一〕班共有学生50人，八〔二〕班共有学生52人。大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍然不理想，主要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。1、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。2、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣。3、采用灵敏多样的教学方式，充分开展学生的才能。4、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。5、加强作文指导，特别是要进步学生的语言表达才能和技巧。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。课堂应加强作文指导，特别是要进步学生的语言表达才能和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和修改要有所区别，因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能。略。八年级语文教学方案人教版篇十一本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会２００2年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：〔１〕立足学生实际〔２〕表达现代意识〔３〕弘扬人文精神〔４〕突出开放性〔５〕注重策略引导。１、纯熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深化体味文中的情感，并揣摩精彩段落和【关键词】：^p句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的知识储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。３、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的.表达方式，写出感情真挚的文章。４、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展交流。５、可以主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。八年级〔一〕班共有学生50人，八〔二〕班共有学生52人。大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍然不理想，主要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。1、做好开头的改变工作,改变以往不良的学习习惯。2、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣。3、采用灵敏多样的教学方式，充分开展学生的才能。4、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。5、加强作文指导，特别是要进步学生的语言表达才能和技巧。6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度。课堂应加强作文指导，特别是要进步学生的语言表达才能和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧。7、实行分层目的教学,根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体进步。8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。10、作业的布置和修改要有所区别,因人而异.充分照顾到不同学生的特点。11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能,提快乐趣。12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能。单元序号课时周次第五单元151、2、3第六单元153、4、5第一单元155、6、7期中复习、考试、总结158、9、10第二单元1711、12、13第三单元1713、14、15第四单元1715、16、17期末复习、考试、总结八年级语文教学方案人教版篇十二1、理解名胜古迹和建筑园林，开阔眼界，激发学生对祖国文化的热爱，对人类智慧的自豪。2、学会阅读事物说明文，能抓住说明对象的特点，说明文的'说明顺序。3、学会揣摩语文，体会说明文的语言准确、周密的特点。1、掌握说明文抓事物特征说明事物的方法。2、理解常用的说明方法。3、理讲解明文最常见的说明顺序。4、品味说明文语言的准确，周密。教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板第四单元课数：6课课时：15课时内容：16、《大自然的语言》17、《奇妙的克隆》18、《阿西莫夫短文两篇》19、《生物入侵者》20、《落日的幻觉》综合学习八年级语文教学方案人教版篇十三为学生的终身开展做好效劳工作，帮助学生学会学习并形成合适自己的学习方法，帮助学生树立明确的目的〔学习目的甚至人生目的〕，培养良好的习惯，做学生的良师益友。1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目的和自己的学习目的结合起来；2、学生按照课堂教学的目的逐步解决详细的问题，即将大的目的分解为小目的，从而实现大目的的做事方法；3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、进步阅读和背诵才能；4、学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找合适自己的学习方法。5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。(一)学情分析^p经过初中一年的学习，大局部学生已根本适应了，导学案高效课堂形式的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验，进步学生的语文素养，培养学生综合理论才能，已初见成效。但是，仍需加强学生学习兴趣的培养。(二)教材分析^p：八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的根底上继承和开展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种形式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。综合性学习写作口语交际。在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习写作口语交际，这种形式贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，考虑调查“桥”的历史，领略“莲”的文化魅力；而二、四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，搜集资料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，表达了语文的熏陶感染作用。名著导读：名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能表达培养学生语文素养的一种教学手段。1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生知耻、明荣，做到既教书又育人。2、在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，进步优等生的程度，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的间隔有所接近。3、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交织的网络。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文理论的时机。语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界5、强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。6、口语表达训练活动〔约3分钟〕，教育学生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实锻炼学生的口头表达才能。7、做好纠偏工作，培养良好的学习习惯和行为习惯。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和修改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。9、鼓励和指导他们利用网络手段学习，将班级博客利用起来，指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，进步学生的'综合才能。10、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度。11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能,提快乐趣。12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。13、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。14、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。15、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用。1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展研究。2、写好教学反思、教学日记并及时进展整理，升华为随笔和经历。3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。4、课堂构造要严谨有序，生动有趣，让学生系统地掌握知识。5、黑板上的板书争取大方简练，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。第一周1、新闻阅读.新闻两那么第二周2、首届诺贝尔奖颁发.3.“飞天”凌空第三周4.一着惊天、新闻采访、第四周中秋节、新闻写作第五周月检测、国庆节第六周5、藤野先生、6、回忆我的母亲第七周7、列夫.托尔斯泰、8、美丽的颜色、第八周9、三峡、10、短文二篇第九周11、与朱元思书、12、唐诗五首第十周学习描写景物、名著导读、课外古诗歌第十一周期中检测第十二周13背影、14、白杨礼赞第十三周15、散文二篇、16、昆明的雨第十四周17、中国石拱桥、18、苏州园林第十五周19、蝉、20、梦回繁华、月检测第十六周21、《孟子》、22愚公移山、第十七周23、周亚夫军细柳、第十八周20、24诗词五首、期末复习3第十九周期末复习第二十周考试八年级语文教学方案人教版篇十四语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写才能过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，通常是老师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的承受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维才能、个性开展被压抑，久而久之，学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的才能。课堂上，老师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪；学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏活力，效益非常低下。学生对语文的兴趣越来越低，听、说、读、写才能也越来越差。随着时代的变迁，教育形势的开展，新课程已明确了初中语文课堂教学应当“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和高质量的多向互动。也就是说，以“还”为根底，向上跨了一个台阶，到达“多向互动”；对这种互动的要求不仅是关注“积极”，更要把握住有效和高质量，高效课堂目的呼之欲出。二、进步初中语文教学的几点策略〔一〕老师转变观念，营造初中语文课堂和谐气氛新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同开展的互动过程，老师是学习活动的组织者、引导者、参与者。身为老师，应该尽快转变角色，走下圣坛。真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，注意非常慎重的保护他们的自尊心，不受伤害。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂气氛。想方设法为学生获得成功创造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成老师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。同时，作为教书育人的领军人，语文老师应加强学习，不断更新知识。因为学习是促进知识更新，承受现代教育理念，进步老师自身素质的重要途径。一关注时事，洞察天下大事；二学习教育教学理论，进步业务程度；三学习新课程理念，学习别人经历，增强教科研才能；四要学习课堂教学改革经历，进步教书育人质量。老师只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，进步语文教学效率。〔二〕激发学生的学习兴趣兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。初中生在很大程度上凭着兴趣学习的，对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。在全面施行素质教育的今天，激发学生的语文学习兴趣是非常重要的。只有激发学生的学习兴趣，才能让学生成为语文学习的真正主人。如何激发学生的兴趣，关键在于老师的引导。可以利用学生愿意看小说的优点，指导学生多阅读文学书籍；可以让学生体会语文和生活的亲密联络，要让学生体会到语文是丰富多采的，而不是死记硬背。在初中语文教学课堂中，老师要仔细研究课文，对课文的内容和形式要全面把握，通过精心设计教学过程，优化导入设计，适当补充与学生生活相关联的'教学材料，激发学生的学习兴趣。如在一上课时播放歌曲《阿里山姑娘》，让学生陶醉在欢快美妙的旋律里，对阿里山产生向往之情。这时，老师导入新课《阿里山纪行》的学习就很自然了，学生的学习兴趣也被激发出来了。诸如此类的恰当的情境导学可以创设出最正确的学习情境，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，可以启发学生的思维，活泼考虑，从而进步语文学习的效率。同时，语文老师适当地帮助学生体验成功的喜悦，也是激发学生学习兴趣的重要动力。苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种宏大的精神力量。他可以促进儿童好好学习。”初中语文老师在教学过程中，要擅长满足学生的“补偿心理”，学生一次考试成绩的下降，并不等于失败，假如老师能给学生创造再次表现的时机，直到获得成功，学生就会始终保持必胜的“补偿心理”的做法。〔三〕培养学生自主学习的才能自主学习是指：建立在自我意识开展根底上的“我能学”；建立在学生具有内在学习动机根底上的“我想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略根底上的“我会学”；建立在意志努力根底上的“我坚持学”。初中语文教学过程应当注重学生自学，在自学感悟的根底上到达知识的掌握。这种能动式学习不但使学习过程有效，而且使学习者本身主动而自信。老师在教学过程中，应当注重培养学生“能学”的信心，激发学生想学的愿望，点拨学生“会学”的策略，提供学生坚持学的动力。老师不得包办代替，要培养学生自主操作，自主迁移，自主比拟，自主比拟，自主发现，自主探究的才能。如教学文言文，首先要让学生对照注释，查工具书自主学习，理解课文大意，老师只需对学生提出的较难的字词和句子作讲解。由于每个学生的思维品质、学习形式、理解才能各不一样，老师在教学中本着以人为本思想，做到层次性和差异性。一方面针对不同层次学生的知识根底和才能，采取不同的施教策略，分层要求、分层设问、分层练习，使教学适应每个学生的学习需求和观察程度，真正落实因材施教。只有培养学生自主学习，才能实现学生语文素养的全面进步。〔四〕利用多媒体辅助教学，进步课堂效益在信息技术日益开展的今天，教科书不再是学生获取知识的唯一载体。电脑多媒体技术已经逐步深化各科教学之中。运用多媒体手段进展初中语文教学，可以使教学活动更加生动、逼真、活泼，能激发学生的学习兴趣，开展学生思维。初中语文老师要正确地认识电教多媒体技