【解析】福建省永安市第三中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题

永安三中2019—2020学年第一学期高二语文期中测试卷（满分150分，完卷时间150分钟）学校__________班级________姓名___________座号_______一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。面对新冠肺炎疫情在全球蔓延的严峻形势，习近平主席提出“打造人类卫生健康共同体”。这对于坚定全球抗击疫情的信心、携手应对全球公共卫生危机具有重要引领作用，也是推动构建人类命运共同体的重要内容。享有健康是全人类的共同愿望，维护全球公共卫生安全是各个国家的共同责任。当前，新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露出全球公共卫生治理的短板，凸显推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。能否打好疫情防控阻击战，不仅是对中国的一场大考，也是世界面临的共同挑战。如何有效应对这一重大挑战、最终战胜疫情？关键是坚定信心、齐心协力、团结应对，全面加强国际合作，凝聚起战胜疫情强大合力。其中，一个重要方面就是打造人类卫生健康共同体。打造人类卫生健康共同体，不仅针对当前新冠肺炎疫情防控，而且着眼于人类卫生健康事业的长远发展，关乎全人类的未来，进一步彰显了中国携手国际社会合力抗击新冠肺炎疫情的坚定决心，也充分彰显了中国自觉把自身发展与人类社会发展统一起来的大国胸怀和历史担当。人民的生命安全和身体健康是人类社会发展的根基，人人享有健康是构建人类命运共同体的重要内容。构建人类命运共同体旨在建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，其中“普遍安全”就包含应对全球公共卫生危机。打造人类卫生健康共同体的重要倡议，秉持人类命运共同体理念，旨在更好地为人类的生存与发展保驾护航，维护人类的整体安全与健康福祉。构建人类命运共同体归根结底是要把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。今天，各国人民生活在同一个地球村，一荣俱荣，一损俱损。在全球突发公共卫生事件不断增多的新形势下，凝聚全球之力打造人类卫生健康共同体，共同抵御重大传染性疾病等风险挑战，维护世界普遍安全，是构建人类命运共同体的紧迫任务。人类文明史也是一场人类与疾病的抗争史。这次疫情充分说明，全球公共卫生安全是最重要的全球公共产品之一，维护这一产品，国际社会任何成员都不能置身事外。习近平主席指出：“人类是一个命运共同体。战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器。”实践已经表明，要赢得这场人类同重大传染性疾病的斗争，唯有通过全面加强国际合作，凝聚起战胜疫情强大合力。面对疫情在全球蔓延的严峻形势，打造人类卫生健康共同体需要采取切实行动，全面加强国际合作，坚决打好疫情防控全球阻击战。要凝聚各国力量，共同制定科学合理的防控措施，建立起最严密的联防联控网络，尽力阻止疫情跨境传播；共同合作加快药物、疫苗、检测等方面科研攻关，力争早日取得惠及全人类的突破性成果；携手帮助公共卫生体系薄弱的发展中国家提高应对能力；等等。各国应支持联合国及世界卫生组织在完善全球公共卫生治理中发挥核心作用，进一步加强各国之间的信息沟通、政策协调、行动配合。（摘自2020年04月14日《人民日报》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“普遍安全”是指共同应对全球公共卫生危机，补齐全球公共卫生治理的短板。B.打好疫情防控阻击战，既是世界各国面临的共同挑战，也是对中国的一场大考。C.打造人类卫生健康共同体，维护全球公共卫生安全，世界各国都不能置身事外。D.打造人类卫生健康共同体重点是提高公共卫生体系薄弱的发展中国家应对能力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章主要论证了“打造人类卫生健康共同体”的必要性、紧迫性和主要措施。B.文章主要针对目前新冠肺炎疫情在全球蔓延的严峻形势展开论述，针对性强。C.文章从有效应对新冠肺炎疫情角度论述打造人类卫生健康共同体的现实意义。D.文章末段论证联合国及世卫组织在完善全球公共卫生治理中正发挥核心作用。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.有效应对当前新冠肺炎疫情的严峻形势，最终战胜疫情，一个重要举措就是打造人类卫生健康共同体。B.打造人类卫生健康共同体是构建人类命运共同体的重要内容，其核心是应对全球公共卫生危机。C.应该把世界各国人民共同生活的地球村建设成一个和睦的大家庭，实现人类对美好生活的向往。D.只有通过全面加强国际合作，凝聚战胜疫情的强大合力，才能赢得人类同重大传染性疾病斗争的胜利。【答案】1.C2.D3.B【解析】分析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选正确的一项。A项，“是指共同应对全球公共卫生危机”错，范围缩小，原文第三段“普遍安全”是说“包含应对全球公共卫生危机”。B项，“既是世界各国面临的共同挑战，也是对中国的一场大考”错，曲解文意，原文第二段是“能否不仅是对中国的一场大考，也是世界面临的共同挑战”，选项删掉了“能否”，且句子顺序调换。D项，“携手帮助公共卫生体系薄弱的发展中国家提高应对能力”只是“打造人类卫生健康共同体”措施之一，文章没有说是“重点”。故选C。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题选不正确的一项。D项，原文末段论述的是“打造人类卫生健康共同体”的主要措施，“联合国及世界卫生组织在完善全球公共卫生治理中发挥核心作用”是措施之一，而且根据原文“各国应支持联合国及世界卫生组织在完善全球公共卫生治理中发挥核心作用”可知，并非“正发挥核心作用”。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，然后到文中找到选项的内容，进行比对。本题选不正确的一项。B项，无中生有，原文第一段说“这对于坚定全球抗击疫情的信心、携手应对全球公共卫生危机具有重要引领作用，也是推动构建人类命运共同体的重要内容”，“这”是指上文习近平主席提出的“打造人类卫生健康共同体”，但文章并没有说“核心是应对全球公共卫生危机”。故选B。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。老兵胡玲单位招门卫，一直没招到人。应聘者要么嫌工作时间太长，要么嫌福利待遇不好。这天下午，一个人影在办公室门口晃动，我走过去，吓得差点儿叫出声来。站在我面前的是一个丑陋无比的男人，四五十岁的样子，瘦削的脸上布满了道道伤疤，像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上。男人个子很高，背有点儿驼，穿着一件洗得发白的旧军装，肩上斜挎着一个褪了色的绿军包。我是来应聘门卫的。男人朝我讨好一笑。他笑的时候，脸上的疤痕显得更加突兀可怕。听到有人来应聘，人事部的赵经理高喊一声，应聘的，过来！男人扯了扯身上的军装，走了进去。看到男人，赵经理也吓了一路。你脸上的疤怪吓人的。赵经理面带愠色。男人像做错了事情一样，有点儿歉意地脸红起来。你是哪里人？赵经理朝男人上上下下打量了一番问。我是湖南桑植的，贺龙元帅的故乡，男人的语气中透着一丝骄傲。带证件了吗？赵经理问。男人从绿军包里掏出一个红绸布包着的东西，打开，里面是三个红本本。男人将红本本小心翼翼地递到赵经理面前，这是我的证件，请您过目。赵经理拿着三个红本本瞄了几眼，丢在了桌子上。你有做门卫的工作经验吗？没有，我以前一直在老家种地，媳妇前段时间检查出得了重病，需要很多钱，我才出来打工的。男人的肩膀微微颤抖了一下，丑陋的脸上闪过一抹悲凉之色。不行，没有经验的我们不要，你走吧！赵经理斩钉截铁地说。我能吃苦，还有一身力气，干门卫工作应该可以的。男人憨厚地说。赵经理斜了男人一眼，没好气地说，门卫就是保护我们单位的财产和人身安全，你年纪一大把了，怎么做得了。我可以的，真的可以，我练过散打，也懂一些安全救助知识，一定能够干好门卫工作的！男人有点儿着急地说。我说不行就不行，你就别哆嗦了！赵经理的头摇得像拨浪鼓。您让我试试吧！哪怕工资低点儿也行，我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作。男人带着央求的口气。对不起，这里不慈善机构。赵经理冷冷地说。男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好，轻轻地装进包里。那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。男人黯然地走出了办公室。几星期后，单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。单位后面有座桥，桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去好运里找个搬运工来帮忙。桥上，站着许多人，他们有的拿着扁担，有的拿着杀铁铲，有的坐在三轮车上。我走过去，一大群人蜂拥而上：有活儿吗？多少钱？给我做吧！有一批家具要搬到五楼，五十块钱做吗？我问道。钱太少了，做不了。一听我报的价钱，一群人悻悻散去。我正准备加价时，一个声音响起：这活儿我干。我顺着声音望过去，又看到了那个满脸伤疤的丑陋男人，他依然穿着那身旧军装，挎着绿军包。还没找到工作吗？我问他。男人苦涩一笑，是呀，一个多月了，什么工作也没找到，别人要么嫌我老，要么嫌我脸上有疤。实在没办法，我就和他们一样在桥上蹲点，也好寻些力气活儿做。到了单位，男人二话没说，放下绿军包，找起一张桌子就上楼去了。没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。虽然是冬天，但男人的旧军装已经被汗湿透了。我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。说好了五十块的。男人朴实地笑着说。男人走后，我发现他的包掉在我这里了。我打开男人的包，打开红绸布，看到那三个红本本。一本是退伍证，证书照片上的一张脸年轻帅气，英姿飒爽。退伍证的纸张虽已泛黄和起皱，依然能清楚地看见上面的字迹：南滨市某步兵部队，陈青山同志于1994年4月光荣退伍。一本是部队颁发的二等功证书。一本是伤残军人证，写着陈青山在某次救火中不慎烧伤了脸。男人很快就折了回来，十分着急的样子，看到我手里的包，他松了一大口气。差点儿忘了我最重要的东西。男人说。男人脸上的伤疤，在阳光的照耀下像一朵美丽的鲜花。我怀着敬重的心情，双手把包递到男人手中。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头通过描写老兵的相貌以及赵经理的反应，突出老兵伤疤的可怕，是为了反衬他内心的美好，同时，相貌的丑陋也为他找不到工作作了铺垫。B.对老兵各种理由的反复请求，赵经理总是以不耐烦的语气来应答和拒绝，表现了他内心对老兵的轻视和冷漠。C.小说多次写到老兵身上所带的“三个红本本”，并用“红绸布包着”“我最重要的东西”等来写他的珍惜，表现他对曾经拥有的身份和取得的功绩的重视。D.对老兵的伤疤，“我”从开始时“像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上”的感受到了解真相之后“像一朵美丽的鲜花”的赞美，反映出“我”对老兵的心理变化。5.小说在刻画老兵这一形象时，突出了他的哪些性格特点？请简要分析。6.小说以“我”来展开情节的叙述，有什么作用？请结合作品进行分析。【答案】4.A5.①朴实本分。经常穿着旧军装，挎着绿军包。虽然知道自己可以用胜任门卫工作，但由于自己脸上有疤，被人家拒绝毫无怨言。②吃苦耐劳。没多久就把一批家具搬到五楼，尽管旧军装被汗水湿透了也不多说什么。③做人有原则。尽管很需要钱，干活也很累，但毫不犹豫地退还“我”多给的三十块钱。④富有家庭责任感。出来求职赚钱是为了给媳妇治病。6.①作为目击者，“我”见证了老兵在城里求职的遭遇，以及他的坚持，视角更客观，人物形象更有真实感；②通过“我”的感受和言行，更能凸显老兵高尚的人格，表现我对他的尊重与肯定；③由于“我”进入场景，推动情节的发展，强化作品表现人物和主题的力度；④升华主题，通过“我”对老兵的敬重，表现了朴实善良的正能量具有强大感染力的主题。【解析】【4题详解】试题分析：小说开头“老兵伤疤的可怕”不能反衬出“他内心的美好”，“老兵内心的美好”是随着故事情节的发展逐渐表现出来的。【5题详解】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“虽然知道自己可以胜任门卫工作，但由于自己脸上有疤，被人家拒绝毫无怨言”等情节中概括出其“朴实本分”的性格特征。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“朴实本分”“吃苦耐劳”“做人有原则”“富有家庭责任感”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。【6题详解】试题分析：分析“我”在文中的作用的题目，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成对比，突出主人公的某种性格特征。二、古诗文阅读(一)阅读下面的文言文，完成下题。胡惟庸，定远人。归太祖于和州，授元帅府奏差。寻转宣使，除宁国主簿，进知县，迁吉安通判，耀湖广佥事。昊元年，召为太常少卿，进本寺卿。洪武三年拜中书省参知政事。已，代汪广洋为左丞。六年正月，右丞相广洋左迁广东行省参政帝难其人久不置相惟庸独专省事七月拜右丞相。久之，进左丞相，复以广洋为右丞相。自杨宪诛，帝以惟庸为才，宠任之。惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。四方躁进之徒及功臣武夫失职者，争走其门，馈遗金帛、名马、玩好，不可胜数。大将军徐达深疾其奸，从容言于帝。惟庸遂诱达阍者福寿以图达，为福寿所发。御史中丞刘基亦尝言其短。久之基病，帝遣惟庸轶医视，遂以毒中之。基死，益无所忌。与太师李善长相结，以兄女妻其从子佑。学士吴伯宗劾惟庸，几得危祸。自是，势益炽。其定远旧宅井中，忽生石笋，出水数足，谀者争引符瑞，又言其祖父三世冢上，皆夜有火光烛天。惟庸益喜自负，有异谋矣。吉安侯陆仲亨自陕西归，擅乘传。帝怒责之，日：“中原兵燹之余，民始复业，籍户买马，艰苦殊甚。使皆效尔所为，民虽尽鬻子女，不能给也。”责捕盗于代县。平谅侯费聚奉命抚苏州军民，日嗜酒色。帝怒，责往西北招降蒙古，无功，又切责之。二人大惧。惟庸阴以权利胁谤二人，二人素戆勇，见惟庸用事，密相往来。尝过惟庸家饮，酒酣，惟庸屏左右言：“吾等所为多不法，一旦事觉，如何？”二人益惶惧，惟庸乃告以己意，令在外收集军马。又尝与陈宁坐省中，阅天下军骂籍，令都督毛骧取卫士刘遇贤及亡命魏文进等为心膂，日：“吾有所用尔也。”太仆寺丞李存义者，善长之弟，惟庸婿李佑父也，惟庸令阴说善长。善长已老，不能强拒，初不许，已而依违其间。惟庸益以为事可就，乃遣明州卫指挥林贤下海招倭，与期会。又遣元故臣封绩致书称臣于元嗣君，请兵为外应。事皆未发。会惟庸子驰马于市，坠死车下，惟庸杀挽车者。帝怒，命偿其死。惟庸请以金帛给其家，不许。惟庸惧，乃与御史大夫陈宁、中丞涂节等谋起事，阴告四方及武巨从己者。（选自《明史·胡惟庸传》）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.右丞相广洋左迁广东／行省参政／帝难其人／久不置／相惟庸独专／省事七月／拜右丞相／B.右丞相广洋左迁／广东行省参政／帝难其人／久不置／相惟庸独专／省事七月／拜右丞相／C.右丞相广洋左迁广东行省参政／帝难其人／久不置／相惟庸独专／省事七月／拜右丞相／D右丞相广洋左迁广东行省参政／帝难其人／久不置相／惟庸独专省事／七月拜右丞相／8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.召指的是征召来授予官职或另有调用。B.陟指的是官吏的罢黜，降职。C.封事：原是奏疏体之一，百宫上奏机密事，为防泄露，便要密封呈进，故称封事，亦称“封奏”“封章”。后来泛指奏疏。D.符瑞：符，符命，儒家、方士所说的表明君主“受命于天”的一种所谓的祥瑞征兆。9.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.胡惟庸，定远人。在和州归附太祖。后任太常寺少卿、本寺卿、中书省参知政事、左丞。因丞相人选难觅，所以很长一段时间不设丞相。惟庸于是独专中书省事务。B.皇上认为惟庸有才干，很宠信他。他为此当了多年独相。大将军徐达极恨他奸恶，向皇上告发了他。惟庸于是诱惑徐达的守门人福寿，图谋害徐达，C.后来刘基生病，皇上派惟庸对刘基下毒。刘基死后，他更加无所顾忌。在他定远老家的井中，突然生出石笋，出水数尺深，献媚的人争栩说这是祥瑞之兆。惟庸更加高兴和自负，从此有了异心。D.惟庸曾与陈宁坐在中书省中，阅览天下兵马簿籍，令都督毛骧将卫士刘遇贤和亡命之徒魏文进收为心腹，惟庸派明州卫指挥林贤出海招引倭寇。又派元旧臣封绩致书元朝，向元朝嗣君称臣，10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。（2）又言其祖父三世冢上，皆夜有火光烛天。惟庸益喜自负，有异谋矣。【答案】7.D8.B9.C10.（1）曾以遇事小心谨慎博得皇上欢心，进一步获得皇上的宠信。他为此当了多年独相，生杀废黜大事，有的未报告皇上便径直执行。（2）他们还说惟庸祖父三代的坟墓上，晚上都有火光，照亮夜空。惟庸更加高兴和自负，从此有了异心。【解析】【7题详解】试题分析：文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，其中标志词应抓住：“帝”是名词，作主语，前面断开，“惟庸”是人名，不应断开，“七月”表时间，前面要断开。原文标点：右丞相广洋左迁广东行省参政，帝难其人，久不置相，惟庸独专省事。七月拜右丞相。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。【8题详解】试题分析：B项“陟指的是官吏的罢黜，降职”错误，应是指官员的晋升，进用。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【9题详解】试题分析：C项“皇上派惟庸对刘基下毒”错误，正确的表述是皇上派惟庸带医生探视，惟庸便对刘基下毒。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【10题详解】试题分析：文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字。关键字（1）“当”是“合乎、博得”的意思；“日”是名词作状语，“一天天”的意思；“独相”作名词，“做独相”的意思；“径”是“直接”的意思。（2）“冢”是“坟墓”的意思；“烛”是动词，“照亮”的意思；“益”是“更加、越发”的意思；“异谋”是“异心”的意思。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首诗，然后回答问题。题玉泉溪湘驿女子红树醉秋色，碧溪弹夜弦。佳期不可再，风雨杳如年。11.下列选项中，不正确的一项是A.第一句“醉”字，拟人手法，写出了红叶满山仿佛陶醉于秋色的情态。B.第二句“弹”字，以动衬静，把万籁俱寂的夜色，烘托得更加幽深。C.“红”与“碧”，色彩对比，冷暖色调结合，突出了秋景的绚烂与明丽。D.“醉”与“弹”，烘托幽美秋色，暗示佳期良辰，表现出女子面对秋景的愉悦。12.本诗运用了虚实结合的手法，请结合诗句赏析。【答案】11.D12.前两句写玉泉溪秋色及其周围的环境，是实写；后两句追忆昔日恋情，想到再见的渺茫和未来的风雨，属虚写。虚实相生，刻画出了一个失去幸福爱情的女子心灵上的痛苦。【解析】【11题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，愉悦之情不对，“佳期不可再，风雨杳如年”有失落和惆怅的情怀。故选D。【12题详解】试题分析：首句五字，用重彩绘出一幅枫叶烂漫、秋色正浓的画面。那优美的景色，宜人的气候，令人心醉神驰。“霜叶红于二月花”是描写秋色的名句，然“红树醉秋色”的境界，却也别具韵味。着一“醉”字，把“红树”与“秋色”联系起来，使抽象的秋色具体可感。用字精炼，以少总多。第二句“碧溪弹夜弦”，也写得情韵萦绕，优美动人。白昼消逝，夜幕降临，碧蓝澄澈的溪水，潺潺流动，好像有人在轻轻拨动着琴弦。夜色如水，不可能不动人情思。这里，“碧”是个诉诸视觉的颜色字。在一般的夜晚，是无法分辨水色的。只有凭借天空的明月，身临溪畔的人，才有可能见得真实，辨得清楚。“弹”字下得也很妙。它不仅写出溪流富有音乐般的诗韵，而且以动衬静，把一个万籁俱寂的夜色，烘托得更加幽深。诗虽未写月，却自有一轮明月朗照；未写人，却有一个少女的倩影徘徊溪畔；未写情，却有一缕悲哀寂寞的情丝，从“夜弦”的曲调中轻轻流出，如泣如诉，萦回耳际。这种虚中见实、实中见虚的写法，笔墨精当，含蕴丰富，读来余韵袅袅，富有情趣。（三）理解性默写（13分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁赋》中，苏轼用大胆的想象来描绘箫声超强感染力的两句是：“______________，________________”。（2）杜牧在《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺，且挥霍无度的诗句是“____________________，____________________”。（3）在《虞美人》中，李煜以水喻愁，抒写国破家亡之恨的名句是：“__________________，__________________。”（4）《离骚》中屈原用“__________________，__________________”表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的理想。（5）《蜀道难》中“__________________，__________________”两句，用鸟儿的啼鸣与互逐渲染了蜀道悲凉孤寂的氛围。（6）《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“__________________，__________________”，借月抒发别离之情（7）元嘉草草，封狼居胥，__________________。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）【答案】(1).舞幽壑之潜蛟(2).泣孤舟之嫠妇(3).奈何取之尽锱铢(4).用之如泥沙(5).问君能有几多愁(6).恰似一江春水向东流(7).民生各有所乐兮(8).余独好修以为常(9).但见悲鸟号古木(10).雄飞雌从绕林间(11).醉不成欢惨将别(12).别时茫茫江浸月(13).赢得仓皇北顾【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题既有理解性默写，又有直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：幽壑、潜、嫠、锱铢、修、常、浸、赢、仓皇。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字应用（26分）14.下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（）A.妖娆（ráo）旁骛（wù）濡养（rú）惘然（wǎng）B.广袤（mào）娉婷（pīng）亵渎（xiè）宽宥（yòu）C.恪守（gé）鄙夷（bǐ）恣睢（suī）折本（zhé）D.游弋（yì）嗤笑（chī）箴言（zhēn）轻觑（qù）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出“下列词语中，加点字的读音有错误的一项”，C项，“恪守”的“恪”应读“kè”，意思是“严格遵守”。“折本”中“折”应读“shé”，意思是“赔本”。故选C。15.下列各句中，谦辞敬语使用不正确的一项是（）A.周六晚上我请大家小酌几杯，届时在“陶然居”恭候你们。B.幸亏有您鼎力相助，我才在这次考验中顺利过关。C.这只是我的一点愚见，或许有不妥的地方，还请大家多多指正。D.我们家家教很严，当我们犯错时，令尊从不轻易饶恕。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考查谦辞敬语的使用，要求选出“下列各句中，谦辞敬语使用不正确的一项”，D项，“令尊”是对别人父亲的尊称，此处应该用“家父”。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。网上流传双黄连可抑制新型冠状病毒后，“双黄连口服液”一度遭哄抢直至脱销。其实，在1月29日早就已经公布:日前为止，世界卫生组织还没有专门用于治疗和预防新型冠状病毒的药物。但是，为什么会出现这样的问题?或许，是因为大部分我们并没有独立思考能力，于是我们的脑中只能充斥各种道听途说的观点。而关于独立思考，有一个很重要的本质叫做逻辑，()。我们的很多见识、理解力，以及智慧，都是通过阅读的见解。在大量的阅读里，我们可以和无数思想者对话，在一次又一次的思想碰撞之中，才有了自我对事物的认知，也进而培养了属于自己的思考方式，，在遇到问题时，才会理性判断，不盲从，先去了解事情的，再去判断是否具有价值，也可以通过文献搜索，而非。这样，当我们再去面对“双黄连”类问题的时候，脑海里一定会先提问:有什么东西可以证明?得出结论的过程是否经得起推敲?而不是:哪里可以购买双黄连。16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.早在1月29日就已经公布:日前为止，世界卫生组织还没有专门用于治疗和预防新型冠状病毒的药物。B.世界卫生组织在1月29日早就已经公布:目前为止，还没有专门用于治疗和预防新型冠状病毒的药物。C.世界卫生组织早在1月29日就已经公布:目前为止，还没有专门用于预防和治疗新型冠状病毒的药物。D.早在1月29日就已经公布:日前为止，世界卫生组织还没有专门用于预防和治疗新型冠状病毒的药物。17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.所谓的逻辑，就是事物的规律，而总结一个规律无外乎经历和阅读。B.事物的规律就是所谓的逻辑，而总结一个规律无外乎经历和阅读。C.所谓的逻辑，就是事物的规律，且总结一个规律无外乎经历和阅读。D.所谓的逻辑，就是事物的规律，而总结一个规律无外乎阅读和经历。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A衍伸从而来踪去迹道听途说B.衍生而后来龙去脉道听途说C.衍伸而后来踪去迹捕风捉影D.衍生从而来龙去脉捕风捉影【答案】16.C17.A18.B【解析】【16题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。划线句子有四处语病:①语序不当，“在1月29日早就已经公布”中，定语“早”应在“在1月29日”前面，排除B；②成分残缺，“早在1月29日就已经公布”缺主语，排除AD；③用词不当，“日前”应为“目前”，排除AD；④不合逻辑，“治疗和预防”应为“预防和治疗”，排除AB。故选C。【17题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。①“所谓的”意为所说的，紧接前文用于复说、引证等；②“经历和阅读”分别照应前后文内容，前文说的是经历，后文说的是阅读；③“而”做连词，这里表顺承。故选A。【18题详解】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组，衍伸:是从自有的基础上进行扩展，比如对这个问题进行衍伸(还是在讨论这个问题)。衍生:是从自有的基础上发展出新的东西来，比如衍生出新品种(出现新的事物)。根据语境“都是通过阅读……的见解”，填入“衍生”。第二组，从而:连词，侧重于表示上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。而后:副词，以后，后来。根据语境“在遇到问题时”，填入“而后”。第三组，来踪去迹:指人的来去行踪。来龙去脉:山形地势像龙一样连贯着，比喻人、物的来历或事情的前因后果。根据语境“先去了解事情的”，填入“来龙去脉”。第四组，道听途说:路上听到的传闻，随后就在路上传播出去，指没有根据的传闻。捕风捉影:风和影子都是抓不着的，比喻说话做事丝毫没有事实根据。根据语境“先去了解事情的”，填入“道听途说”。故选B。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。如今熬夜现象极其普遍，虽然各种关于熬夜伤身体的科普随处可见，____①，他们认为熬夜后白天补一觉就万事大吉了。殊不知，人体免疫系统的正常，是与体内昼夜节律的自然运行密切相关的。无论熬夜还是熬夜后再补觉，都打乱了人体正常的昼夜节律，___②，从而对身体健康造成伤害。所以说，_____③，大量事实也证明了这一点，比如多轮班工作群体（如护士、安保人员等）虽然在夜班后可以得到补休，但他们依然是心脑血管和代谢疾病的高发群体。【答案】(1).①但许多人对熬夜的危害不以为意(2).②造成体内免疫系统发生紊乱(3).③补觉绝非熬夜后的救命稻草【解析】【详解】本题考查补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。第一空，根据横线前“虽然各种关于熬夜伤身体的科普随处可见”，以及横线后“他们认为熬夜后白天补一觉就万事大吉了”，可知此处应填写“不熬夜不在意”“没有认识到熬夜的危害”之类的句子。第二空，根据横线前“打乱了人体正常的昼夜节律”和横线后“从而对身体健康造成伤害”，可知此处应该填写二者之间的衔接的内容，比如“造成免疫系统紊乱”之类的句子。第三空，根据横线前“所以说”可知这是总结性的句子，根据横线后“虽然在夜班后可以得到补休，但他们依然是心脑血管和代谢疾病的高发群体”，可知此处应填写“补觉不能减轻熬夜的危害”之类的句子。【点睛】补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。20.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。中医药发祥于中华大地，早在秦汉时期，就传到周边国家。预防天花的种痘技术，在明清时代就传遍世界；《本草纲目》被翻译成多种文字广为流传。中西医的哲学思想和观念都不同，中医关注腑脏经络相互联系的整体的人，运用辨证的论治方法进行个性化诊疗，西医则采用统一的普适的规范化、标准化方法诊疗。在文化交融与碰撞的今天，中医药对外传播面临的问题是“传”而不“通”。进入信息化时代，世界各国高度重视网络文化的发展，但中医药文化在网络传播这方面却做得不够充分，有针对性地采取措施，才是中医药文化真正走出去的有效途径。【答案】关键信息：①中医药传播历史悠久；②中西医诊疗思想观念和诊疗方法不同；③探索中医药文化有效的传播途径。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。具体为提取关键词题型。找关键词首先要求学生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括，且概括时只能用词或短语。提取关键词注意遵循四个基本原则：第一，整体性原则，是指答题者所提取的词语必须包含整个语段的主旨，避免出现过宽或过窄的错误；第二，代入反馈原则，是指把选出的关键词带入原文段，看是否与题干要求相符合，要点是否齐全，是否字数超限等；第三，数量达标原则，试题所限定的词语数量通常是参照最佳答案设定的，对答题应有一定的暗示作用，一定要按要求提取规定数量的关键词语。本段材料的话题是“中医药的发展与传播”。包含三个层次的信息。第一层次列举了不同时期中医药对外传播的事实，说明“中医药传播历史悠久”。第二层次“中西医的哲学思想和观念都不同，中医关注腑脏经络相互联系的整体的人，运用辨证的论治方法进行个性化诊疗，西医则采用统一的普适的规范化、标准化方法诊疗”等文字具体指出中医思想观念和诊疗方法有别于西医，据此得出中医药传播面临“传”而不“通”的问题的结论。第三层次指出中医药文化在网络传播的不足以及需要采取的措施。据此提炼出关键信息，“需要探索有效的传播途径”。21.阅读下面的材料，根据要求写作。“90后”曾经被称为“垮掉的一代”，南京大学教育研究院曾以“90后”为关键词，分析631条网络新闻后发现：舆论对“90后”的负评超过一半。可是在2020年新冠病毒肆虐武汉，蔓延全国时，在抗疫战争吹响号角时，90后们争先恐后奔赴一线，成为了抗疫主力军。“00后”新世纪的宠儿，更具自由精神和开放思想，更加注重德智体美劳全面发展，但同时让社会担忧的是：他们中出现了一些以自我为中心的“熊孩子”，叛逆，爱闯祸。请结合材料内容，联系现实生活，在00后、90后、家长、新闻记者中任选一种身份，写一篇文章，谈谈你对“青年成长”问题的态度与思考，提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以奋斗书写青春成长的华章青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为00后，我们正在茁壮成长。我们稚嫩的肩膀开始变得强壮，因为我们肩上渐渐有了时代的责任与担当。人生路漫长，我们怎样才能书写青春成长的华章？青年健康成长，需要坚定理想信念。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。担起乡村未来的80后教师张玉滚大学毕业后放弃在城市的工作机会，回到家乡，选择了去当一名民办教师。由于学校地处偏僻，路没有修好，张玉滚靠一根扁担把学生的课本、文具挑进大山。常年的操劳，“80后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹，却点燃了无数山区孩子通过知识改变命运的希望，成为全国青年的楷模。鲜明的案例告诉我们，种下理想的种子，人生才有根基，生命之花才能开得绚丽多彩。因此，青年要坚定理想信念，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光。青年茁壮成长，需要有责任担当意识。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。2018年3月，黄文秀主动请缨到广西乐业县百坭村担任驻村第一书记，在黄文秀服务百坭村的1年多时间里，她帮助百坭村发展电商，将当地的砂糖桔等土特产远销全国各地；她为百坭村申请通屯的路灯项目，让村民走夜路不用再打手电筒；她挨家挨户走访全村建档立卡户，清晰地记录每一户致贫原因，帮助百坭村脱贫致富。在她身上，我们看到了在新时代的尽责担当、无私奉献的精神，是我们青年学习的榜样。因此，青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放。青年迅速成长，需要练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。济南小伙王进，作为一线工人，在其自知理论水平不能满足电网发展需要的情况下，他在工作之余不断注重加强学习，练就过硬本领，凭借着高架线路带电检修练出的本领，登上了国家科技进步最高奖台，成就了事业的成功。他以实际行动告诉我们，过硬本领能够促进青年很好的成长。因此，青年要在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。我是00后，我们新时代的青年。让我们积极拥抱新时代，坚定理想信念，担当时代责任，练就过硬本领，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。