中学历史 西方民主思想对中国的冲击 导学案

第1课西方民主思想对中国的冲击一、学习目标了解19世纪后半叶“中学为体，西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。二、学习重难点学习重点：从中体西用思想到学习西方民主制度思想的发展过程。学习难点：洋务派与革命派对待西方资产阶级政治学说的态度差异。三、学习过程【自主学习】（一）“中体西用”思想1.形成背景。(1)鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。(2)以魏源为代表的有识之士呼吁国人开眼看世界，向西方学习，提出“师夷长技以制夷”的具体主张。(3)19世纪60年代，洋务运动兴起。2.基本含义：坚持以中国政治制度和儒家的“纲常名教”为治国之本，在这一前提下，再学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西。3.代表人物：冯桂芬、郑观应、张之洞（《劝学篇》成为当时论述“中体西用”思想的代表作）。4.实践及效果：洋务运动和清末新政都是以“中体西用”为指导思想，但最终以失败而告终。（二）晚清社会各阶层对西方民主政治的反应1.地主阶级顽固派和洋务派：主张维护封建统治制度和“纲常名教”，反对学习西方的民主制度。2.早期维新派：开始超越“中体西用”的界限，宣传并学习西方的政治制度，甚至有人希望在中国实行议会制度，具备了一定的民主政治思想。3.康有为、梁启超、严复为代表的维新派。(1)加强对西方民主政治的宣传。(2)呼吁中国要学习借鉴，实行“变政”。(3)主张在中国实行君主立宪制。4.资产阶级革命派。(1)推崇和学习西方的民主共和制。(2)20世纪初，资产阶级革命思想家以西方民主为思想武器，掀起鼓吹反清革命的热潮。(3)宋教仁对西方议会政治特别关注，为在中国建立共和制度和实行议会政治绘制了蓝图。(4)孙中山把学习西方民主政治与中国实际相结合，设想在中国同时进行建立民主共和制度的“政治革命”和解决民生主义问题的“社会革命”。【合作探究】1.维新思想相比“中体西用”思想有何深化？早期维新派思想较之“中体西用”有了进一步的发展深化。2.中国的早期维新派是从什么派别中脱离出来的？他们提出了什么样的政治主张？早期维新派是从洋务派中脱离出来的。他们已具备一定的民主政治思想，认为西方制度中的“君民共主”制度最好，甚至有人希望在中国实行议会制度。3.革命派的思想比维新派有何明显进步？有何具体体现？(1)进步：推崇和学习西方的民主共和制。(2)体现：①在兴中会誓词里有“创立合众政府”的主张。②20世纪后期出现了许多革命家和宣传家。③对西方民主政治进行了适合中国国情的一定改造。四、课堂练习1.“当默深（魏源）先生时，与洋人交际未深，未能洞见其肺腑，然„师长‟一说，实倡先声。”这里所说的“实倡先声”是指（）A.编著《四洲志》，引导国人关注了解世界B.提出“师夷长技以自强”，发起洋务运动C.编制《海国图志》，提出向西方学习D.提出了最早在中国发展资本主义的方案解析：A项《四洲志》是由林则徐主持编译的一部世界地理著作，B项是地主阶级洋务派的主张和实践，D项是洪仁玕在《资政新篇》中提出的主张。所以排除A、B、D三项，选C项。答案：C2.以下言论属于郑观应的是（）A.治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先B.民间有能纠集公司、精心制造者，地方官……即应奏明国家，为之保护C.今日要政，统于三端，一曰鼓民力，二曰开民智，三曰兴民德D.竖独立之旗，撞自由之钟……我中国欲独立，不可不革命解析：A项强调自强、练兵、军事制造，应为洋务派的观点，故A项错误；B项主张发展民族工商业，应为早期维新派郑观应的观点，故B项正确；C项主张开民智，应为严复的观点，故C项错误；D项宣扬欲独立，不可不革命，为资产阶级革命派的观点，故D项错误。答案：B五、自我测评1.20世纪初的《浙江潮》载文《民族主义论》有“三十年来之制造派，十年来之变法派，五年来之自由民主派”之说。这一说法客观上反映了当时中国（）A.民主革命的进程B.政体频繁的更替C.社会思潮的演进D.社会风俗的嬗变解析：鸦片战争后，面对西方工业文明的冲击和日益严重的民族危机，地主阶级、资产阶级维新派和革命派先后展开洋务运动、维新变法运动和辛亥革命。“三十年来之制造派”指在洋务思潮影响下的洋务运动、“十年来之变法派”指在维新变法思潮影响下的维新变法运动、“五年来之自由民主派”指在民主共和思潮影响下的辛亥革命。答案：C2.对西方资产阶级政治学说进行认真研究，特别关注西方议会制度，并为中国建立共和制度和实行议会政治绘制了蓝图的是（）A.严复B.梁启超C.宋教仁D.孙中山