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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《画家乡》第一课时教学设计学习目的：

1．熟悉“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3学习运用语言，表述对自己家乡的喜爱。

4鼓舞同学用画笔画出自己的家乡。

教学重难点：用语言表述对自己家乡的喜爱，熟悉12个生字。

教学预备：课件

教学时间：两课时

教学过程：（第一课时）

一、激趣导入，揭示课题。

1、师：我们的祖国幅员宽阔，地大物博。不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、宽阔的平原、还有茫茫的草原、现代化的城市。住在不同地方的几位小伴计把他们好看的家乡画了下来，想不想看看他们都画了些什么？

2、揭示课题，齐读课题。

二、检查预习，识记生字。

过渡：课前，同学们已经预习了课文，老师想知道大家生字掌控得怎么样了?

1、（课件展示带拼音的生词）全班读

2、（课件展示生词）男女生赛读

读完同学自己评价。

3、读单字

4、同学们真棒，把生字都记住了，那你们是怎么记住的，快和小组里的同学说说。

5、个别难记的生字在全班沟通

6、小结：中华文字博大精深，结构简单，不过，只要同学认真观看，多动脑筋，留意方法，我们就能够轻松地熟悉许很多多的汉字。

7、嬉戏巩固。

三、图文结合，朗读感悟。

（一）通读全文，把握课文主要内容。

课件展示课文朗读，要求边听边思索一个问题：这几们小伴计的家乡分别是在哪儿？

（二）他们的家乡美吗？是呀，这几位小伴计爱自己的家乡，也爱画自己好看的家乡。请看课文第一段，一起读。

（三）、精读其次段，指导观赏涛涛家乡的美。

1、课件展示画面：认真观看，说说，图上画了些什么？

2、仔细地读读课文的其次段，找一找，涛涛究竟画了些什么？

3、沟通：

①他画的海那么蓝，那么宽。

涛涛画的海美吗？那要怎么读才能让人觉得美？

引领说句：（先用图片，再让同学自己说。）

那么，那么。

②一艘艘船上装满了鱼和虾。

好多呀！你从哪个词看出“多“？（一艘艘、满）重点指导读好这两个词。

③那个赤着脚捡贝壳的小男孩，就是涛涛。

重点指导长句的朗读。体会涛涛的心情。

4、师生合作读

（四）两段连起来读

（五）拓展延长，口语交际。

1、假如你是涛涛，你想怎样向小伴计介绍你的家乡?

2、此时此刻，你想对涛涛说些什么？

四、指导写字。

1、课件展示“贝、男、虾”三个生字，请同学认真观看，写这三个字时要留意些什么？

2、师范写

3、生练写

4、同学作品展

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