中小学生网络安全主题班会教案

Word版本，下载可自由编辑中小学生网络安全主题班会教案一、导致上网成瘾的主观缘由

1、自控力量欠缺。中同学正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新奇事物都布满了奇怪   。相对传统媒介而言，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在奇怪   心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中同学正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为逊色，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新嬉戏、新技术和新信息网住。

2、认知力量有限。中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我掌握力量还是很强的。但是虚拟网络究竟充斥着大量垃圾信息和虚假资讯，对于身处社会边缘、辨别力量有限的中同学来说，面对网上新颖、刺激的信息极易受其诱惑。

3、自我意识剧烈。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理烈的时期，中同学急于摆脱学校、老师、家庭的管制，丢开书本，追求单独共性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好供应了这样一个虚拟的空间。网络自由公平的特性为青少年制造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。在网络上人人公平，在匿名的爱护下能够畅所欲言。

二、导致上网成瘾的客观缘由

1、网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动消遣性的网络嬉戏和网上谈天室对中同学有着强大诱惑，促使他们将网吧当做乐土。

2、我国中同学多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中同学与同龄伙伴沟通。在工作生活压力较大的今日，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽视了与子女的情感沟通。那么，在现实生活中缺少情感沟通的中同学，便会在网络中查找可归依的群体，沉迷于网上的互动生活。

3、在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不行或缺的学习工具，但缺乏老师和家长有效引领的中同学则更多地是把电脑和网络当成一种消遣工具。另一方面，中同学的学习压力较大，当同学学习上常常患病挫折，又得不到家人、老师和同学的理解，为宣泄心中的苦闷、躲避不愿面对的现实，往往在网上寻求劝慰、刺激和欢乐，以宣泄日常的压抑心情。

三、戒除青少年“网瘾”的对策思索

1、正确熟悉青少年的上网行为，引领孩子合理使用网络。网络已经成为现代社会沟通、学习、资讯和消遣的平台，孩子在网络上正常交友、学习和嬉戏，对于收集信息、促进成长和宣泄心情都是有帮忙的。要正确区分“使用网络”和“网络成瘾”的不同，孩子上网，只要是在正常的范围内，不影响学习和生活，都能够视作是正常的需要，没有必要进行干涉。只有过度使用网络，影响了学习和生活，才构成“网络成瘾”。

2、调整家庭、学校、社会教育结构，优化青少年成长环境。

（1）强化与孩子的沟通和沟通。如前所述，网络成瘾不是单独的网络问题或心理问题，成瘾行为只是一个行为表象，隐蔽在后面的是简单交叉的社会、家庭、教育等问题，因此，教育者应当客观熟悉青少年生理、心理特征，理解网络成瘾者行为背后的愿望，学习和把握与孩子沟通的技巧，做一个无条件接纳的倾听者和沟通者。对有不良上网习惯的孩子更不要无端地指责，不要与孩子形成心情上的.对立。

（2）转变单一的教育评价模式，丰富校内文化生活。教育部门和学校要全面实施包括心理素养在内的素养教育，学校要引领同学分清虚拟世界与真实社会的不同，鼓舞同学英勇地面对现实中存在的困难，尽可能多地组织开