中班健康《哭》教案

Word版本，下载可自由编辑中班健康《哭》教案活动预备：

1、阅历预备：幼儿自己完成调查表，这是这次活动的关键。

2、物质预备：情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分：

1、首先老师利用提问让幼儿自己观看调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒适或心理难过、难受时都会哭。

2、积极探究，建构阅历。幼儿依据自己的调查表发觉人什么时候会哭，为什么哭。

3、看情景表演，让幼儿自己用绘画的方式来帮忙情景中哭的3个幼儿。

4、总结阅历。老师帮忙幼儿总结阅历，知道长时间的哭会损害我们的身体，而且也不能解决问题，应当要乐观动脑筋解决自己的问题，这样我们才能够健康又欢乐，最终大家来跳《邀请舞》。

教法：

这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是利用前期的调查，让幼儿明白哭有很多的神秘。在看情景表演活动中，幼儿用自己绘画的方式帮忙哭的小伴计解决问题，这是这次活动的一个难点。

学法：

幼儿自己利用调查去认识到很多哭的神秘，并且也亲身帮忙其他幼儿去解决困难，体悟到帮忙别人的欢乐。

这次活动的不足：假如在看情景表演完之后，有图片来帮忙幼儿来记忆大事，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假，我想假如从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情认识别人的困难，那么效果会更好的。

活动目标：

1、知道哭是正常的心情表现。

2、初步认识适度的哭有利于健康，常常或长时间的哭会有损健康。

3、能在不高兴的时候选择适当的解决方法，保持乐观的心情。

活动预备：

1、物质预备：情景图片、情景片段、铅笔、画纸

2、阅历预备：活动前，幼儿已经完成阅历调查表《哭的神秘》

活动过程：

一、阅历导入，引发思索。

1、观看阅历调查表。

老师：前几天我们完成了一张《哭的神秘》的调查表，那依据你的调查，你发觉哪些人会哭？幼儿争论。

老师小结：无论大人还是小伴计会会哭。

2、再次观看阅历调查表。

老师：你调查的人什么时候会哭？幼儿相互沟通。请个别幼儿争论回答。

老师小结：我们在身体感到不舒适或心里难过、难受的时候会哭。在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。

二、积极探究，建构阅历。

1、老师：人为什么要哭呢？幼儿自由争论。（幼儿依据自己的调查表来说说）

2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢？

幼儿争论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

3、小结：人假如长时间、不停的哭或者常常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不高兴。

三、立足生活，提升阅历。

1、老师：在日常的生活中，有的小伴计也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭？

2、观看情景片段，幼儿思索解决问题的方法。

（1）小宝上幼儿园时，不愿和妈妈再见，想回家玩，就一直哭。这样哭好不好？

（2）明明走路不当心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

（3）贝贝不会做数学题，她很焦急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

（4）浩浩观察小伴计都不跟他玩，心里很难受，就一直在哭，那是不是哭了小伴计就都跟他玩了呢？

老师：这四个小伴计，他们都哭了，哭有没有帮忙他们解决问题？

3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍自己帮忙别人的想法。

四、总结阅历，产生思索。

1、老师总结：在我们小伴计身上也会有像刚才四位小伴计的状况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会损害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难受的事情时，要乐观动脑筋，想好方法解决自己的问题，这样才能让我们健