《动物》小班语言教案（19篇）

Word版本，下载可自由编辑《动物》小班语言教案（19篇）《动物》小班语言教案（1）

活动目标：

1、初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、乐观参与活动，培育对语言嬉戏的爱好;并情愿表述自己的感受。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、喜爱并试试创编故事结尾，并愿意和伙伴一起学编。

活动预备：

1、小鸡、小鸭、小狗、小兔教具

2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具

3、PPT课件

4、贴绒教具

活动过程：

(一)、基本部分：

1、小鸡来做客，播放PPT

导入：今日我们小(1)班来了位小客人，小伴计们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?(展示小鸡图片)我们给小鸡问好

老师引领幼儿给小鸡问好

提问：(1)、“小鸡怎么叫?(叽叽叽)

(2)、小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

(3)、它喜爱吃什么?”(虫和米)

2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?”(展示小鸭子)鸭：小伴计们好我是小鸭子，今日我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗?(引领幼儿给小鸭问好)

提问：(1)、小鸭怎么叫的?(嘎嘎嘎)宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(小鱼和小虾)

(2)、小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的)

(3)、它有什么本事?(游泳)

3、小狗来做客，“汪汪汪～～”“咦!是谁来了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今日我来小(1)班做客大家欢迎我吗?”(引领幼儿鼓掌并给小狗问好)

师“今日呀小花狗也来做客，小狗喜爱吃什么呀(骨头)

4、小白兔也想和你们做好伴计，你们情愿吗?小白兔最喜爱吃什么?(萝卜)

5、展示食谱，引出儿歌：

师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，现在老师想请小伴计和老师一起把它变成一首好听的儿歌。(贴绒教具)

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜;

(老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍)

(二)嬉戏：

幼儿给小动物喂食物

师：老师这里为小客人预备了他们喜爱的食物，现在请宝宝们给自己喜爱的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～

(三)结束语：

小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可高兴了，小客人还要感谢小伴计。他们还想和宝宝们一起做嬉戏，你们开心吗?那好，我们一起出去做嬉戏吧。

反思：

小动物一直是小伴计们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴计都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特征及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提升了，因此，对活动中的提问也都乐观举手发言了，从开头到活动中间部分，整个环节和过程，包括小伴计们所掌控的本事，还是特别好的，但最终结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小伴计的留意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

《动物》小班语言教案（2）

设计思路：

小班的孩子们特殊喜爱小动物，认识了一些动物的明显习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小蝴蝶是会飞的，小鱼只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一情况，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿依据已有的学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激活幼儿听故事、讲故事、学说故事里短句的爱好。

活动名称：小动物回家

活动目的：

1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜爱听故事。

2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表述自己的想法。

3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

活动预备：多媒体课件;各种动物头饰若干。

活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

活动过程：

一、老师谈话导入活动主题。

二、老师展示多媒体课件，激活幼儿的观看爱好，引入故事，绽开争论。

1、上面都有哪些小动物?

2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

三、分段观赏多媒体课件，理解故事内容。

1、看一看：

老师播放多媒体课件其次部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

2.讲一讲：

幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

3.争论：

幼儿猜一猜小熊究竟是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

4.老师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

四、老师展示课件，让幼儿逐一猜想课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证嬉戏。

五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

1.幼儿选择自己喜爱的头饰，说一说，要这样回家。

2.老师引领幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

《动物》小班语言教案（3）

设计思路：

《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特征。同时，在各个环节引领中，利用循序渐进的提问，激活孩子的已有阅历，让孩子学会发散思维。

活动名称：

找动物（核心领域：语言）

活动目标：

1、利用识别声音、图像符号，发觉不同动物的明显特征。

2、在嬉戏情境中，体悟亲近动物的欢乐。

活动预备：

动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。

活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿认识小动物的一些特征。

活动难点：区分鸭子和鹅。

活动过程：

（一）引起爱好，到达动物园的第一站

师：今日老师要告知你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀？

看看第一站，有什么东西呀？

师：耳朵有的什么本事？

师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思？

小结：原来这个大大的耳朵，是要提示我们小伴计认真听。

过渡句：听听看，这里会住着谁？认真听，小耳朵竖起来。

（二）识别声音、图像符号，发觉不同动物的明显特征

1、利用听各种声音，猜一猜是什么动物

师：是谁在叫啊？

幼：大公鸡。

师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，究竟这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来！”

幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓

师：呀，真的是大公鸡。大公鸡说：小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。

这里还住着谁？我们来摁摁门铃。你听见什么声音？

幼：我听见小狗和小猫。

师：小狗怎么叫的？小猫咪呢？究竟是不是它们，我们一起来请它们“小猫、小狗，请出来”。听，谁已经等不及了？

《动物》小班语言教案（4）

活动目标

1、理解儿歌内容，能在老师的引领下基本诵读儿歌。

2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

3、探究动物隐秘的爱好，认识动物居住的地方。

活动预备

1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。）

2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）。

活动过程

1、观赏《家》照片，激活幼儿学习爱好。

师：小伴计，今日老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。（介绍自己的家）刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里？谁来说一说？

2、帮小动物找家

（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。

师：小伴计都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师展示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小伴计说的都不错，可是小鸟最喜爱在天空中自由拘束地飞行，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家？（提示幼儿把话说完整）（展示天空图片）那天空是什么样子的？（引领幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）

（2）（展示小鱼图片），引领幼儿说出：小鱼的家

师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（老师在幼儿回答后，要有重点地引领用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）

（3）（展示小马、螃蟹图片），引领幼儿说出：小马、螃蟹的家

师：绿绿的草原是小马的家；

《动物》小班语言教案（5）

设计意图：

《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能获得乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受，进展幼儿语言表述力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特征和语言进展现状，我制定了本次活动。？

活动目标：

学习用肯定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。2。在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。3。关注动物避雨的方式，激活幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、物质预备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。2。阅历预备：幼儿在活动之前认识过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有肯定的感受和体悟。

活动过程：

一、情景导入

讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们抓紧去找躲雨的地方。

二、基本部分

1、学习第一句诗歌。

老师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图叙述（播放课件的小鸟片段）

老师：小鸟想的是什么方法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思索后回答。老师小结：那我们能够这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。”小伴计我们一起来说说吧。（带领幼儿练习句子）

2、学习其次句诗歌。

老师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件的蚂蚁片段）

老师：看看蚂蚁想的是什么方法？下雨了，蚂蚁到了哪里？它是怎样过去的？（引领幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？

老师：我们把蚂蚁避雨的方法是连起来说说吧。（老师协作动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。”）

3、学习第三句诗歌。

老师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段）

老师：谁能用完整的话说说小鸡想的是什么方法？它把什么当伞？它是怎样到妈妈的翅膀下的？（引领幼儿说出动词“钻”。）它的又是什么伞？（引领幼儿用完整的话说出画面内容：“小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞”。）

4、学习第四句诗歌。

老师：看看图上的动物，下雨时都找到了什么？

幼儿试试说出第四句：哗啦，哗啦，下雨了，我们都有自己的伞。

5、完整复述诗歌。

老师：我们来把小鸟、蚂蚁、小鸡避雨的方法是连起来说说吧。

6、完整观赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（依据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

7、请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

三、拓展幼儿思维

1、下雨天，小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞，你们想想还有什么动物会把什么当成伞。你能用诗歌里那样的话说出来吗？（鼓舞幼儿自由想象、引领幼儿按诗歌原句式大胆叙述）2。老师也想到了一些动物避雨的是，我们一块儿来看看。（播放课件的青蛙片段）

老师：我们一起来说说青蛙是怎样避雨的？我们能够用一个什么词来说？引领幼儿说出动词“举”。我们把青蛙避雨的事编成一句诗歌：青蛙举起大荷叶，荷叶伞。

老师：看看还有哪个动物来避雨？（播放乌龟课件片断）乌龟避雨是怎样避雨的？我们能够用一个什么动词来说。（引领幼儿说出动词“缩”或“躲”）我们完整地来说一遍乌龟避雨的事：“乌龟缩到小甲壳，甲壳伞。”

3、创编最终一句诗歌。

老师：这么多动物都找到了伞，我们把这好看的画面变成一句诗歌吧！（引领幼儿说出：哗啦，哗啦，下雨了，大家都有自己的伞。）

4、播放背景音乐，完整地朗诵一遍诗歌。（带领幼儿边表演动作，边朗诵歌词。）

四、活动结束

（播放课件松鼠和七星瓢虫片段）下雨了，七星瓢虫和小松鼠也找到了伞，它们的伞又是什么呢？请你们下了课跟小伙伴说说，回到家跟爸爸妈妈说说吧。

附：

动物的伞

哗啦，哗啦，下雨了，

小鸟飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞。

哗啦，哗啦，下雨了，

我们都有自己的伞。

续编部分：

青蛙举起大荷叶，荷叶伞！

乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！

哗啦，哗啦，下雨了，

大家都有自己的伞。

师：老师这里也有一顶大伞，我们举着它回家吧！

五、活动延长：

1、领域渗透：在美工区中预备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来。

2、家园共育：与家长协作，请家长连续帮忙幼儿巩固诗歌内容，有条件的话帮忙幼儿认识更多的动物的特征和与其相适应的栖息地。

《动物》小班语言教案（6）

活动目标

1、对语言嬉戏感爱好，能乐观参与嬉戏。

2、知道小动物喜爱吃什么，能正确的给小动物喂食。

3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体悟文学活动的乐趣。

5、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备小动物图片、食物图片、盒子活动过程

一、导入小伴计们今日有一群小动物来到了我们班，想和大家做好伴计，你们想和小动物们做伴计吗？

二、基本过程

1、熟悉小动物展示小动物的图片，挨个介绍小动物

2、认识小动物爱吃的`食物（1）小动物们的肚子都饿了，你们知道它们都爱吃什么吗？你们要是说对了，小动物们爱食物就会消失。

展示小动物们爱吃的东西。

（2）引领幼儿说出“xx爱吃xx”。

3、玩给小动物吃食物的嬉戏（1）小动物们的肚子都饿了，我们应当先喂谁呢？老师有个好留意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面对上我们就先喂这个小动物。

（2）老师拿大纸盒演示嬉戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。假如消失相同一面引领幼儿说出“xx爱吃xx”后连续抛纸盒。

（3）幼儿自由玩自己的纸盒玩具，老师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

（4）结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧

教学反思：

嬉戏：小动物出来玩

1、请幼儿拿出动物胸饰，看老师的示意，如听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

交代嬉戏玩法：如展示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告知大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

《动物》小班语言教案（7）

活动目标：

1、利用嬉戏的形式，复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

2、在玩嬉戏的欢乐中逐步培育幼儿对早期阅读的爱好。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。

4、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。

4、表演的节目的名称字条。(选小伴计已会表演的节目)

活动过程：

1、上次我们去体育场看动物联欢会，开心吗?你都看到哪些动物表演了?

(幼儿回答，老师展示相应的字卡进行复习。)

2、今日我们也来举办一个动物联欢会，好吗?

老师做小兔主持人，小伴计任凭选一个挂饰，你喜爱什么动物就选哪个动物，好吗?

3、小动物挂饰选好之后，请幼儿参照椅子上的动物头饰入座。

4、小兔主持人宣布联欢会开头，第一个节目是什么呢?

(老师展示节目单，如：歌曲《一只哈巴狗》，挂着“狗”字卡挂饰的小伴计一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)

5、节目表演完了，小动物是不是有的饿了?小兔主持人为小伴计预备了好多食物，你们想不想吃?

6、请小动物自己找自己喜爱吃的食物。

7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?

8、找到食物的小动物渐渐品尝自己的食物吧。

活动反思：

幼儿最感爱好的是什么呢?那肯定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特征的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的留意力，老师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、好玩。

《动物》小班语言教案（8）

小班《可爱的小动物》语言教案

一、设计意图：

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找伴计”的活动。小伴计们纷纷表示自己知道很多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与伙伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。

二、活动目标：

1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。

2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

三、环境创设：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

四、活动流程：

（一）、自由沟通——集体沟通共享

1、自由沟通

师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小伴计们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好伴计听，好吗？

幼儿自由沟通，老师巡回观看

（二）、集体沟通共享

师：谁先来介绍一下你的动物伴计呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼儿利用听介绍并提出的问题，老师准时示范挤奶的动作，并引领幼儿一起仿照学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿利用听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的准时爱好，赐予满意，准时引领幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

5、幼儿介绍：小猫

幼儿利用听介绍并提出的问题：

小猫喜爱吃什么？

小猫是怎么唱歌的？

老师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿利用听介绍并提出的问题：

(1)小鸭子在干什么呢？

(2)他们为什么会排队呢？

可引领幼儿一起争论，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？

老师引领幼儿自由叙述

师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！

师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧

六：音乐律动《欢乐的小动物》

七：延长活动

1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的'声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步认识动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，认识小动物喜爱吃的东西。

八：反思

本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感爱好的动物，活动中我准时捕拿幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小伴计们就问她“小鸡喜爱吃的东西？”“小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中获得了学问，体悟了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特征结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中获得了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。

《动物》小班语言教案（9）

欢乐的小动物幼儿园小班语言教案

活动内容：语言活动--欢乐的小动物

活动目标1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，试试正确使用这些动词。2.喜爱仿照小动物的动作。

活动预备小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

活动过程

一、我的身体变一变

1.老师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

2.老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜爱的动作。3.引领幼儿理解常用的'几个动词

（１）老师："你刚才做了什么动作？"鼓舞幼儿大胆表述。

（２）请幼儿依据老师说的动词，表现出相应的动作。

二、小动物变一变1．打开幼儿用书，引领幼儿观看。

（１）老师："小动物听到这样欢快的音乐，也开心地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"（２）鼓舞幼儿仿照小动物的动作。

（3）说说你还知道小动物会做哪些嬉戏？学一学它的动作。

三、阅历扩展

1.老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引领其他幼儿猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引领幼儿在嬉戏中相互仿照，同时体悟、仿照不同的动作。

《动物》小班语言教案（10）

小班语言《游动物乐园》教案设计

【活动目的】

1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表述。

2、激活幼儿对动物的喜爱之情。

【活动预备】

1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引领幼儿观看沟通。

2、若干教学挂图、老师用的大方向盘、贴贴纸。

【活动过程】

开头部分：

一、谈话互动引入，激活幼儿想说的愿望

1、谁去过动物园?请举手。

2、谁来告知大家你去动物园看到什么？

3、动物园里有这么多高兴好玩的`事，小伴计想再去玩吗？

基本部分：

二、嬉戏：开车游玩动物园--看挂图引领幼儿说短句：我观察xx（动物）

1、小伴计今日我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？

（请幼儿坐在椅子上小手仿照方向盘，小脚当车轮。）

2、司机开车时要留意什么。(遵守交通规章。要用心，不能讲话。)

3、动物园到了，谁来说：我观察xx。

4、依据挂图集体练习说短句：我观察xx。小伴计，我们一起来说说：我观察xx。

三、看挂图引领幼儿说短句：我观察xx（动物）在xx（做什么）

1、请小伴计再认真看看要这些小动物在做什么？再举手告知大家：我观察xx（动物）在xx（做什么）。

2、小组竞赛：刚才，小伴计都说的很仔细，现在我们进行小组竞赛。看看哪一组的小伴计说的好（第一组和其次组）结束部分：

四、活动延长：欣赏动物展览角--看图片练习运用说短句：我观察xx（动物）在xx（做什么），我最喜爱xx（动物）。

1、我们班级有个动物展览角，小伴计我们开车去看看好吗。

2、小伴计在看的时候要和你的伴计说一说：我观察xx（动物）在xx（做什么），我最喜爱xx（动物）。

3、你和伴计介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。

《动物》小班语言教案（11）

小班语言活动动物联欢会教案

作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是帮大家整理的小班语言活动动物联欢会教案，欢迎大家共享。

活动目标：

1、利用嬉戏的形式，复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

2、在玩嬉戏的欢乐中逐步培育幼儿对早期阅读的爱好。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。

4、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的`头饰。

4、表演的节目的名称字条。(选小伴计已会表演的节目)

活动过程：

1、上次我们去体育场看动物联欢会，开心吗?你都看到哪些动物表演了?

(幼儿回答，老师展示相应的字卡进行复习。)

2、今日我们也来举办一个动物联欢会，好吗?

老师做小兔主持人，小伴计任凭选一个挂饰，你喜爱什么动物就选哪个动物，好吗?

3、小动物挂饰选好之后，请幼儿参照椅子上的动物头饰入座。

4、小兔主持人宣布联欢会开头，第一个节目是什么呢?

(老师展示节目单，如：歌曲《一只哈巴狗》，挂着“狗”字卡挂饰的小伴计一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)

5、节目表演完了，小动物是不是有的饿了?小兔主持人为小伴计预备了好多食物，你们想不想吃?

6、请小动物自己找自己喜爱吃的食物。

7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?

8、找到食物的小动物渐渐品尝自己的食物吧。

活动反思：

幼儿最感爱好的是什么呢?那肯定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特征的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的留意力，老师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、好玩。

《动物》小班语言教案（12）

幼儿园小班语言教案《动物宝宝玩拼板》

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的教案，利用教案预备能够更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是整理的幼儿园小班语言教案《动物宝宝玩拼板》，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

教学意图：

小班幼儿语言进展方面的特征是：逐步具备了基本的听说力量，能运用简洁的语言与人交往。幼儿期是语言快速进展的关键期,也是人智力进展的启蒙期。因此，设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和嬉戏中，能听懂简洁的语言指令，并能按简洁的语言指令行动。

教学目标：

1、听信号向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、体悟和伙伴一起嬉戏的欢乐。

教学预备：

人手一块拼板、音乐。

教学过程：

一、热身：小动物开车

1、老师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐仿照为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在道路上开车：向前开、向后开、开得快、开得慢，留意提示幼儿相互不碰撞。

二、小动物玩拼板

1、老师引领幼儿用各种方法玩拼板。

提问：刚才我们把拼板变成了方向盘，拼板还能够变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

观看要点：老师留意观看孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、沟通共享各自的方法。

协作儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞(依据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

三、嬉戏：小动物找家

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、嬉戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈说：“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戏后增加难度：老师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

争论：谁没有找到家?有什么方法，快地找到家，不让大灰狼抓住?

4、引领幼儿找红颜色的家：哪些宝宝没有找到家?

又提升了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能要三个伴计站在一起，并且站稳。

5、老师示意找蓝颜色的家，并要求全部的动物宝宝都找到家。

四、放松活动跟着音乐做仿照动作，擦汗休息。

教学反思：

小班幼儿的.思维正在由直觉行动思维向详细形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的心情性，“好玩的拼板”符合小班幼儿的生理和心理特征，特别注意嬉戏性和情境性。

选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说特别宜合。拼板在幼儿园随处可见，它颜色艳丽，既平安又有可变性，具有简便易行的特征。幼儿凭借拼板大胆想象，试试不同的玩法，从中获得了身体运动的阅历，提升了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激活小年龄幼儿语言学习的爱好。

《动物》小班语言教案（13）

小班语言教案：小动物玩拼板

在教学工开展教学活动前，时常会需要预备好教案，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是为大家整理的小班语言教案：小动物玩拼板，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、听信号向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、体悟和伙伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

人手一块拼板、音乐。

活动过程：

一、热身：小动物开车

1、老师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐仿照为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在道路上开车：向前开、向后开、开得快、开得慢，留意提示幼儿相互不碰撞。

二、小动物玩拼板

1、老师引领幼儿用各种方法玩拼板。

提问：刚才我们把拼板变成了方向盘，拼板还能够变成什么呢？请找个空的地方变一变、玩一玩。

观看要点：老师留意观看孩子是怎么玩的？有什么方法？

2、沟通共享各自的方法。

协作儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞（依据幼儿的玩法替换成其他内容）。幼儿跟着一起试试别人的`玩法。

三、嬉戏：小动物找家

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、嬉戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈说：“大灰狼来啦！”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戏后增加难度：老师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

争论：谁没有找到家？有什么方法，快地找到家，不让大灰狼抓住？

4、引领幼儿找红颜色的家：哪些宝宝没有找到家？

又提升了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能要三个伴计站在一起，并且站稳。

5、老师示意找蓝颜色的家，并要求全部的动物宝宝都找到家。

四、放松活动

跟着音乐做仿照动作，擦汗休息。

《动物》小班语言教案（14）

小班语言教案及评价：动物宝宝玩拼板

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是细心整理的小班语言教案及评价：动物宝宝玩拼板，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学意图：

小班幼儿语言进展方面的特征是：逐步具备了基本的听说力量，能运用简洁的语言与人交往。幼儿期是语言快速进展的关键期,也是人智力进展的启蒙期。因此，设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和嬉戏中，能听懂简洁的语言指令，并能按简洁的语言指令行动。

教学目标：

1、听信号向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、体悟和伙伴一起嬉戏的欢乐。

教学预备：

人手一块拼板、音乐。

教学过程：

一、热身：小动物开车

1、老师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的.伴奏下学开车。

2、听音乐仿照为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在道路上开车：向前开、向后开、开得快、开得慢，留意提示幼儿相互不碰撞。

二、小动物玩拼板

1、老师引领幼儿用各种方法玩拼板。

提问：刚才我们把拼板变成了方向盘，拼板还能够变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

观看要点：老师留意观看孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、沟通共享各自的方法。

协作儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞(依据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

三、嬉戏：小动物找家

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、嬉戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈说：“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戏后增加难度：老师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

争论：谁没有找到家?有什么方法，快地找到家，不让大灰狼抓住?

4、引领幼儿找红颜色的家：哪些宝宝没有找到家?

又提升了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能要三个伴计站在一起，并且站稳。

5、老师示意找蓝颜色的家，并要求全部的动物宝宝都找到家。

四、放松活动跟着音乐做仿照动作，擦汗休息。

教学反思：

小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向详细形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的心情性，“好玩的拼板”符合小班幼儿的生理和心理特征，特别注意嬉戏性和情境性。

选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说特别宜合。拼板在幼儿园随处可见，它颜色艳丽，既平安又有可变性，具有简便易行的特征。幼儿凭借拼板大胆想象，试试不同的玩法，从中获得了身体运动的阅历，提升了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激活小年龄幼儿语言学习的爱好。

《动物》小班语言教案（15）

幼儿园小班的语言教学教案大全：可爱的小动物

作为一位兢兢业业的人民老师，经常需要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应当怎么写呢？下面是细心整理的幼儿园小班的语言教学教案大全：可爱的小动物，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

教案目标：

1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确     地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2．提升幼儿参与集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

3．教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规章，掌控嬉戏方法，遵守嬉戏规章。

教案预备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

教案过程：

1．导入活动

展示背景图，老师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2．老师一一展示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的'）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小伴计特别开心、特殊高兴。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4．嬉戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小伴计仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。

⑤引领幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴计仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴计说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥转变嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小伴计说小动物名字，并做动作。

《动物》小班语言教案（16）

幼儿园小班语言教案《小动物联欢会》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小动物联欢会》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都能够像自己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进行叙述方面的学习。

活动目标：

（1）学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子叙述图片。

（2）丰富词汇：喧闹、开心、高兴、喷水、打鼓、联欢会。

活动预备：

（1）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。

（2）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干。

活动过程：

（一）引起幼儿爱好，引入叙述内容。

1、师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告知小伴计和老师。

2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。老师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。

（二）学习叙述图片

1、听音乐回座位。

2、师：刚才你们观察哪些动物呢？（个别幼儿回答）

3、看完整的大图片，学习叙述。

（1）展示背景图。提问：这是什么？

（2）插入小动物图片，学习简洁句

①这是谁？在干什么？

②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。

③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的`？我们一起来学小熊打鼓。

④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？

⑤今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？

⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？

4、老师描述性完整叙述一次。

（三）延长活动

1、师：今日这么开心，我们也来开联欢会好吗？请小伴计带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？

3、听音乐一起出活动室。

活动反思：

在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特征，搞好了环境创设，今后应当更加注意在这方面强化和提升。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表述自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时消失时断时续的情况，即使说了也很难把自己的意思表述完整。

因此，我想利用活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

《动物》小班语言教案（17）

小班教案|小班语言活动：小动物的叫声

作为一名教职工，时常要开展教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。那么你有认识过教案吗？以下是整理的小班教案|小班语言活动：小动物的叫声，渴望能够帮忙到大家。

一、活动目标：

1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音仿照动物。

二、活动预备：

1、阅历预备：认识各种动物的名称和叫声。

2、物质预备：动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根。

三、活动过程：

老师引领幼儿做手指操，进入上课状态。

（一）感知动物形象，用动作、声音仿照动物

师：老师有个很奇妙的魔法棒，它会变很多的魔法，小伴计要认真看了，谁被变出来了。

师：魔法棒，变变变！

（幻灯片1，变出小鸽子，小鸽子发出咕咕咕的叫声）

师：刚才魔法变的是什么小动物？它是怎么叫的？

师：是小鸽子呢？我们一起来学学小鸽子，小鸽子，咕咕咕（带动作）

师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！

（幻灯片2，变出小鸭子）

师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？

师：哦，小鸭子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（带动作）

师：让我们一起学一学小鸭子。小鸭子，嘎嘎嘎（带动作）。

师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！

（幻灯片3，变出小小鸡）

师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的'吗？

师：哦，小小鸡是尖尖嘴，叽叽叽的叫的（带动作）

师：让我们一起学一学小小鸡。小小鸡，叽叽叽（带动作）。

师：魔法棒还会变出什么呢？请小伴计猜猜？

师：究竟是谁呢？变！

（幻灯片4，变出小花猫）

师：是小花猫，我们一起来学小花猫，小花猫，喵喵喵（带动作）。

师：这次是谁来了，请小伴计听听看，它是谁？

（幻灯片5，放声音）

师：是小黄狗吗？变！

（幻灯片5，变小黄狗）

师：真的是小狗，我们一起来学学小黄狗，小黄狗，汪汪汪（带动作）！

（幻灯片6，点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

师：魔法棒变了好多的小动物呢，这么多小动物在在一起发出叫声，我们能够用一个好听的词来说—真喧闹。小动物的叫声怎么样呀？真喧闹！

师：今日这么多小伴计和多老师，大家在一起，我们能够说教室里怎么样？真喧闹！

（二）学习、朗诵儿歌

1、观赏儿歌

师：这些小动物们来到大教室很开心，它们给小伴计带来了一首儿歌，小伴计想不想听呀？让我们一起来听听！（幻灯片7）

2、展示挂图，学习儿歌

师：儿歌好不好听，我们一起来学一学（一边指着挂图，一边念儿歌）

3、朗诵儿歌

第一遍朗诵：

师：现在请小伴计用好听的声音，好看的动作来念儿歌。

其次遍朗诵：

（幻灯片8，一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

师：呀！屏幕上小动物都躲起来了，小伴计念儿歌把他们一个一个请出来好不好？

师：小伴计是声音太小声了，小动物躲着不出来了，我们用整齐，洪亮的声音请他们出来。

第三遍：分角色朗诵

师：小伴计的声音真好听，你们的小椅子底下已经藏着一只小动物了。请你们把它轻轻的请出来，看看它是谁？

师：现在我们把小动物挂着脖子上，现在请你来扮演这个小动物。

师：小鸽子在哪里？请你们学学小鸽子，小鸭子在哪里？请你们学学小鸭子，小小鸡在哪里？请你们学学小小鸡，小花猫在哪里？请你们学学小花猫，小黄狗在哪里？请你们学学小黄狗。

师：让我们一起来表演这首儿歌，当轮到小鸽子时，请小鸽子站起来学小鸽子，小鸽子咕咕咕（带动作），当轮到小鸭子时，请小鸭子站起来学小鸭子，小鸭子嘎嘎嘎（带动作）。小伴计听明白了吗？你们预备好了吗？我们开头了！

（幻灯片9，一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

（三）创编儿歌

师：小伴计表演的真棒，老师也带来了几种小动物，看看它是谁？它是怎么叫的，我们一起来学一学。

师：你还听过什么小动物的叫声？

师：我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里

师：小伴计今日真棒，都学了本事。小伴计回家时，能够把儿歌念给爸爸妈妈听，也能够和爸爸妈妈一起学学小动物

四、延长活动：

投放动物布偶、卡片到表演区，让幼儿自由选择自己喜爱的动物扮演。

附儿歌：

小鸽子，咕咕咕

小鸭子，嘎嘎嘎

小小鸡，叽叽叽

小花猫，喵喵喵

小黄狗，汪汪汪

小动物的叫声真喧闹

《动物》小班语言教案（18）

小班语言教案评析：游动物乐园

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案能够让教学工作更科学化。那么你有认识过教案吗？下面是帮大家整理的小班语言教案评析：游动物乐园，欢迎大家共享。

【活动目的】

1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表述。

2、激活幼儿对动物的喜爱之情。

【教案预备】

1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引领幼儿观看沟通。

2、若干教学挂图、老师用的大方向盘、贴贴纸。

【教案流程】

开头部分：

一、谈话互动引入，激活幼儿想说的愿望

1、谁去过动物园?请举手。

2、谁来告知大家你去动物园看到什么？

3、动物园里有这么多高兴好玩的事，小伴计想再去玩吗？

基本部分：

二、嬉戏：开车游玩动物园--看挂图引领幼儿说短句：我观察xx（动物）

1、小伴计今日我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？

（请幼儿坐在椅子上小手仿照方向盘，小脚当车轮。）

2、司机开车时要留意什么。(遵守交通规章。要用心，不能讲话。)

3、动物园到了，谁来说：我观察xx。

4、依据挂图集体练习说短句：我观察xx。小伴计，我们一起来说说：我观察xx。

三、看挂图引领幼儿说短句：我观察xx（动物）在xx（做什么）

1、请小伴计再认真看看要这些小动物在做什么？再举手告知大家：我观察xx（动物）在xx（做什么）。

2、小组竞赛：刚才，小伴计都说的很仔细，现在我们进行小组竞赛。看看哪一组的小伴计说的好（第一组和其次组）结束部分：

四、活动延长：欣赏动物展览角--看图片练习运用说短句：我观察xx（动物）在xx（做什么），我最喜爱xx（动物）。

1、我们班级有个动物展览角，小伴计我们开车去看看好吗。

2、小伴计在看的时候要和你的伴计说一说：我观察xx（动物）在xx（做什么），我最喜爱xx（动物）。

3、你和伴计介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。

喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了伴计，小动物不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。

小伴计对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体悟的机会，利用不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮忙幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和认识逐步加深，同时也激活了幼儿在已有阅历和力量的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。

综合活动“可爱的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动利用为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中积极参与、乐观表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、制造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的乐观性，满意每一个孩子表现与表述的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。

二、活动目标：

1、初步认识各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。

2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引领幼儿在活动中学会伙伴间合作互助，相互沟通，体悟嬉戏的欢乐。

三、活动预备：

1、利用教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮     胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《欢乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、争论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的'看法。

2、引领幼儿回想、争论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地争论着：用毛线贴在白色衣服上能够当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4、幼儿相互合作，相互帮忙，老师以合、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

活动中，波波小伴计帮忙文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮忙思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮     胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿消失了……

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的学问阅历，在此使他们也有了充分展现的舞台，就是利用一些废旧物品来